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- 1. PLANEACIÓN AVA ERIKA XIMENA GOMEZ GOMEZ PUBLICO: DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA DESARROLLARLOS CON ESTUDIANTES MAYORES DE 5 AÑOS
- 2. TEMA: ESQUEMA CORPORAL SEGÚN LE BOLUCH (1979) “El esquema corporal es la intuición global o conocimiento inmediato del propio cuerpo , ya sea en reposo o movimiento, en función de la interrelación de sus partes y de relación con el espacio y objetos que nos rodean”
- 3. Mi nombre es Erika Ximena Gómez Gómez, soy estudiante de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes, de la Universidad Libre, hace dos años trabajo en un jardín infantil, en el cual me desempeño como profesora de estimulación temprana con niños en edades de 2-6 años. Por consiguiente, tengo experiencia en el trabajo con infantes y además en los contenidos que se deben trabajar para un mejor desarrollo de los mismos, teniendo en cuenta los diferentes estadios y etapas cognoscitivas. Otros títulos; • Competencias en entrenamiento técnico táctico del deportista (SENA) • Curso de administración deportiva (IDRD) monita_Jimenita@Hotmail.com
- 4. OBJETIVOS • Conocer y localizar las diferentes partes del cuerpo. • Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes del cuerpo. • Reconocer las posibilidades de expresión con el cuerpo. • Conocer las posturas adecuadas para con nuestro cuerpo. • Conocer los cuidados que se deben tener con el cuerpo PARA CON LOS ESTUDIANTES;
- 5. INTRODUCCIÓN Este curso se hace con el fin de brindarle al docente de educación infantil una herramienta adecuada, la cual le permita un mejor desarrollo de sus clases, en donde el estudiante (mayores de 5 años) desarrolle aprendizajes de manera mas interactiva e innovadora, obteniendo así un conocimiento amplio y acertado en todo lo relacionado con el esquema corporal. Es importante tener en cuenta que; las imágenes, videos, etc. Motivan al estudiante a descubrir y aprender.
- 6. MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA El modelo constructivista se centra en la persona, se fundamenta en sus experiencias previas, de las cuales construye nuevas estructuras mentales, que deben ser continuamente modificadas. El constructivismo considera que la construcción se produce: Según Piaget: Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento; Según Vygotsky: Cuando el aprendizaje se realiza en interacción con otros. Según Ausubel: cuando es significativo para el sujeto. Lo que se busca con este modelo, es una educación significativa, por esta razón, en este curso se brindan alternativas innovadoras las cuales ayuden en la adquisición de conocimientos y al mismo tiempo se estimule la búsqueda creativa de nuevos caminos de aprendizaje.
- 7. METODOLOGÍA Aprendizaje Significativo Consiste en establecer relaciones entre el nuevo contenido y los aprendizajes ya obtenidos. Para esto es necesario; • Poseer conocimientos previos • Contenido estructurado lógicamente. • Actitud favorable para aprender significativamente. Como hacerlo; • Conociendo que aprendizajes tiene el estudiante sobre el tema • Creando contenidos que se relacionen • Dando oportunidad a que los estudiantes pregunten y expresen lo que piensan o entendieron sobre el tema.
- 8. ¡Hola! Te damos la bienvenida al curso sobre “Esquema corporal”, en el encontraras todo lo relacionado con el cuerpo, sus posibilidades de movimiento, su adecuada postura y sobretodo sus cuidados, todos estos temas los aprenderás de manera divertida, pues encontraras videos, imágenes, actividades, y demás que te ayudaran a mejorar y adquirir aprendizajes nuevos.
- 9. PROGRAMA UNIDAD 1 ESQUEMA CORPORAL • Concepto • Partes del cuerpo • Posibilidades motrices • Posibilidades de expresión • Información espacial del propio cuerpo UNIDAD 2 IMAGEN CORPORAL . Caracteres físicos de las personas UNIDAD 3 EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A LO LARGO DEL CRECIMIENTO • Movimientos espontáneos. • Sensorio-motriz • Perceptivo-motriz • Proyección simbólica y representación UNIDAD 4 ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL • Control tónico • La relajación • Control postural • Control respiratorio • Lateralidad • Estructura espacio-temporal UNIDAD 5 CUIDADOS PARA CON EL CUERPO • Cuidado Cabeza • Cuidado boca • Cuidado manos • Cuidado pies
- 10. CONTENIDOS / RECURSOS • ESQUEMA CORPORAL Concepto Partes del cuerpo Posibilidades motrices Posibilidades de expresión Información espacial del propio cuerpo • IMAGEN CORPORAL Caracteres físicos de las personas • EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A LO LARGO DEL CRECIMIENTO Movimientos espontáneos. Sensorio-motriz Perceptivo-motriz Proyección simbólica y representación ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Control tónico La relajación Control postural Control respiratorio Lateralidad Estructura espacio-temporal CUIDADOS PARA CON EL CUERPO Cuidado Cabeza Cuidado boca Cuidado manos Cuidado pies VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=dTrFeTDdXqU https://www.youtube.com/watch?v=zVRsUg2Z6dM https://www.youtube.com/watch?v=4daujO3f3Vs Imágenes Imágenes Imágenes HIGIENE Y CUIDADOS CABEZA https://www.youtube.com/watch?v=Jo88vklzl1k BOCA https://www.youtube.com/watch?v=kfLbPgdyUE8 https://www.youtube.com/watch?v=Rooj4rxw3vQ https://www.youtube.com/watch?v=DSt1YvKQ7Ak
- 11. EVALUACIÓN Se realizara; Una evaluación diagnostica, para conocer que tanto aprendizaje tienen los estudiantes respecto al tema y sus contenidos. Se tendrá en cuenta el proceso con su respectiva retroalimentación, por consiguiente, se evaluara por medio de actividades que den cuenta de cada tema. Estas tendrán diferentes parámetros evaluativos.
- 12. CRONOGRAMA Y TIEMPOS UNIDAD 1 ESQUEMA CORPORAL 2 semanas, 2 horas diarias. UNIDAD 2 IMAGEN CORPORAL 2 días, 2 horas diarias UNIDAD 3 EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A LO LARGO DEL CRECIMIENTO 2 semanas, 2 horas diarias UNIDAD 4 ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL 2 semanas, 2 horas diarias UNIDAD 5 CUIDADOS PARA CON EL CUERPO 1 semana, 2 horas diarias