2. En esta actividad también se puede abordar
el tema de “Las cosas que ya puedo hacer
solo”.
Para adaptar esta actividad a los alumnos
de 1°, el tangram será de dibujos ya
elaborados para concentrarse solo en el
armado y recortado con piezas grandes para
que puedan realizarlo.
3. Para adaptar esta actividad a los alumnos
de 1°, se puede hacer una palabra para cada
emoción, además de tener un dibujo con
una cara que exprese la emoción, explicar la
emoción, que la coloreen con acuarela o
pintura y pasen al frente a exponer su
trabajo.
Para adaptar esta actividad a los alumnos
de 1°, el tiempo será de 3 a 5 minutos.
4. Para adaptar esta actividad a los alumnos
de 1°, apoyarlos para realizar la historia o
solo pasar a expresar la emoción para que
los demás adivinen.
5. Para esta actividad apoyarse de láminas o
títeres para explicar y en lugar de hablarlo
con parejas hacerlo de forma grupal y pasar
a que ellos den ejemplos con títeres.
6. Variante: Realizar carteles que promuevan
el compartir y terminar la actividad
haciendo intercambio de algo pequeño pero
significativo.
7. En lugar de meter una hoja con las caritas
de emociones hacerlas individuales y
pegarlas en un abatelenguas para poder
utilizarlas en diferentes actividades.
Estas actividades se pueden manejar juntas.
8. Para los alumnos de 1°, apoyarse de
láminas, títeres y diseñar un cuento y dar
ejemplos.
Para los alumnos de 1°, crear su propio
termómetro, la docente ejemplifica las
emociones o nivel de energía y después
ellos lo hacen.
9. Variante: Se puede realizar un dibujo que
exprese sus miedos y después colocarlos en
una caja, explicándoles que se quedarán ahí
para que ellos puedan liberarse de ese
miedo.
10. Variante: Se puede utilizar un espejo para
observarse y decirse lo que ven y decir las
cosas que ya pueden hacer solos y realizar
un dibujo de ellos mismos y lo que hacen
solitos, exponerlo a sus compañeros.
