U. Distrital

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JÓSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL
JUEGO Y TECNOLOGÍA
PAULA MARCELA RODRIGUEZ BERNAL
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Historia de la educación en Colombia
Desde el recuento histórico que nos presenta el video, se es claro que la educación formal
llega a Colombia gracias, o más bien, por desgracia, a los españoles como un sistema de
colonización. Puesto que la creación de las escuelas cumplía una función de traer a los
indígenas de nuestro pueblo la cultura y las ideologías españolas como un sistema de
opresión en el que se regía por el silencio, la opresión y la alienajenación. Dicha
educación, no iba más allá de una evangelización al pueblo indígena latinoamericano. En
donde los únicos con el derecho de adoctrinar eran los sacerdotes y su función no iba más
allá de llevarlos a una formación espiritual y a unos principios cristianos; en donde se
formaban obreros y peones que siguieran las ordenes de sus superiores.
En 1571 Se creó el primer bachiller religioso enfatizado en la salvación del alma. Y algunos
años después se crearon las primeras universidades de formación cristiana, La Pontificia
Javeriana y la Santo Tomás. Y en 1774 se establecía la educación primaria como obligación
del estado, al igual que el pago de algunas escuelas y maestros, la educación primaria

2. preparo a los ciudadanos para el derecho al sufragio, que tenía como requisito saber leer y
escribir.
Después del grito de independencia…
El estado toma la educación primaria y general, impulsado por las sociedades patrióticas
cuyos fines eran intereses de clase, luego con el Decreto del 20 de Julio de 1820, dictado
por el libertador, se inicia la enseñanza oficial, y se dan las bases para la organización
educativa, y el estado empieza a administrar y controlar la educación. Se funda primera
escuela normal en Bogotá, luego en Cúcuta y Quindío, en donde se aplicó la moral
utilitarista de Jeremy Bentham, es decir, los conocimientos no se podrían apartar de la
religión y se debía omitir todo aquello que fuer en contra del cristianismo, la moral y la
tranquilidad pública.
Luego de esto Bolívar le da todo el poder de la educación a la religión, el cura es el
intermediario entre la sociedad y la enseñanza. Pero estas medidas fueron tumbadas por una
ley sobre las instrucciones públicas. Vuelven entonces los Jesuitas a hacerse cargo de la
educación. Y pasan gran cantidad de sucesos que van cambiando de acuerdo con la persona
que está en el mandato del momento, estos tienen en común una educación laica sin
intervenciones de la iglesia. Se introduce la educación Pestalociana copiada del sistema
occidental de educación Europeo.
Se concilio con la iglesia en el mandato de Rafael Nuñez dando a la iglesia católica el
control completo de la educación, surge el “plan Z” donde se establecen las bases del
sistema educativo nacional igualitario en todo el país. Se organizan las escuelas primarias
del territorio que organizan el funcionamiento y las actividades de los entes de la escuela.
Siglo XX. Divide la organización en primaria, secundaria, profesional, artística e industrial.
Prohíbe los castigos y el uso de la férula, se instalan las jubilaciones y pensiones para los
maestros. Se cambian las finalidades y los objetivos del sistema según las necesidades, y se
da el primer congreso pedagógico Nacional en Bogotá. Se presenta la escuela nueva y la
escula activa. Llega luego la republica liberal que vivio la crisis del déficit presupuestal que
no permitió avance alguno haciendo de la educación una corriente autonomista. En 1934
los niveles de la educación se modernizaron desde los contenidos hasta la clase de
formación. Se reorganizo la UN y se empezó la creación de la ciudad universitaria. 1940 se
reorganizo en Ministerio de Educación Nacional.

3. Llega el ICFES, el SENA y el ICETEX a la educación Colombiana. Después de esto,
llegan unas leyes, decretos y reformas que establecen la educación Colombiana que
vivimos actualmente. Educación que debe ser cambiada hacían un mirar de un contexto
más propio, donde dejemos atrás de manera definitiva, el modelo de educación Europea
que hasta el día de hoy aún se implementa en nuestra sociedad. Verificar desde las
necesidades rurales y urbanas una pedagogía enfocada al desarrollo autónomo del país,
como un país libre de colonización tanto europea como norte Americana; pues el hecho no
es desapropiarnos de una forma de educación para tomar otros, sino según nuestro contexto
formar una pedagogía crítica, creadora y transformadora.