Este documento presenta la secuencia de actividades para una lección sobre el discurso. La lección analizará el discurso y construirá un mapa conceptual. Los estudiantes verán un video sobre discursos, discutirán la estructura y propósito de los discursos, y compararán discursos y oratoria. Luego, leerán un texto y compartirán opiniones en parejas antes, durante y después de la lectura. Finalmente, reflexionarán sobre lo que aprendieron y las dificultades.

1. I. DATOS GENERALES
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APR NDIZAJE
“Analizaremos el discurso y construiremos mapa conceptual”
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS A EVALUAR EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
 Obtiene información
del texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto
escrito.
Localiza información relevante en el
discurso con estructura.
Deduce sobre el discurso, idea principal en
textos.
Opina sobre el discurso, las ideas y
conclusiones de textos con estructura
compleja, comparando con el contexto
sociocultural.
Reflexiona el contenido del discurso en el contexto
del texto escrito.
Mapa
conceptual.
Lista de cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Determina metas de aprendizaje (compresión, narración), viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje (sistema: visual, auditivo,
kinestésico, lectura/escritura, multimodal y personales: activo, r),
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Momentos ACTIVIDADES
Tiempo
 Se da la bienvenida a los estudiantes de manera cordial y se establecen los acuerdos
de convivencia.
 Motivación:
El docente presente video sobre el discurso “De la vida | Rene Cardona |
TEDxEnsenada”
 Problematización:
¿Cuál es la estructura del discurso?
¿Cuál es el propósito del discurso?
 Recuperación de saberes previos:
¿Cuándo el Papa realiza ceremonia será un discurso y que discurso es?
Conflicto cognitivo:
¿Cuál es la diferencia del discurso con la oratoria?
¿Dónde nació el discurso?
 Propósito y organización:
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Título de la actividad “ Conoceremos el discurso” N° 1
Área Comunicación Ciclo XII
Grado y sección 4° “B” Fecha 25/10/2023
Duración 3 horas
Docente del área Celia Peñafiel
Docente en formación Melchor Rojas Cesar Sabino
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

2. Presenta el título de la sesión a los estudiantes, “Analizaremos el discurso y
construiremos mapa conceptual”
Presenta el propósito de la sesión, competencias y capacidades, indicadores de evaluación y
la ruta de trabajo en esta actividad.
 Reconoce las dificultades de los estudiantes, aclara las dudas y refuerza sobre los
personajes literarios.
Antes de la lectura:
Durante la lectura:
.
Después de la lectura:
Lee y el texto y comenta con un compañero:
Comparan las predicciones realizados
¿Te gustó el texto?, ¿por qué?
¿Qué te pareció el texto?
¿Qué es lo que te llamo la atención?
q
Meta cognición
Responden las preguntas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?
10 min
MEDIOS,
MATERIALES E
INSUMOS
 Imágenes
 Plumones
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
 lista de cotejo

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Docente de Práctica
Docente en formación
Docente del área