1. GUÍA DEL PARTICIPANTE

2. Estimado docente
El Ministerio de Educación te da la bienvenida a la Plataforma Informativa (PI) DIRECTIVOS EDUCAN.
El P.I. DIRECTIVOS EDUCAN comprende tres módulos: Gestión personal y profesional; Gestión del cambio escolar, clima institucional y trabajo en equipo; Gestión curricular y soporte al desempeño docente.
Esta guía contiene orientaciones básicas para el empleo adecuado del material de información.
Estás convocado a trabajar por una ESCUELA cada vez más integradora y acogedora; tu compromiso es con el Perú, mejorar los aprendizajes para que nadie se quede atrás.
PRESENTACIÓN

3. ¿ QUÉ PRETENDEMOS ?
Buscamos
propiciar espacios de reflexión sobre tu práctica cotidiana brindándote información pertinente y oportuna.
Aspiramos
favorecer tus capacidades como usuario para un mejor desempeño de tu función.
Facilitamos
que interactúes con los módulos de aprendizaje de manera voluntaria, como usuario, para recibir una preparación autoinstructiva.

4. ¿ QUÉ VOY A LOGRAR ?
El propósito de P.I. Directores Educan es contribuir a desarrollar capacidades de gestión escolar en los docentes y futuros directivos de las I.E.

5. ¿ QUÉ RECURSOS UTILIZARÉ ?
Contarás con módulos de trabajo
Cada lectura seleccionada corresponde a una capacidad propuesta, por ello te sugerimos algunas preguntas para tu autocontrol de lectura. Es un ejercicio para fomentar la comprensión.
Dispondrás, además, de material complementario al material de lectura básica.

6. ¿ QUÉ TEMAS TRATAREMOS ?
El P.I. Directivos Educan, está constituido por 3 módulos cuyo contenido es esencial para el desempeño del directivo. A continuación te presentamos el mapa de contenidos.
Gestión del cambio escolar

7. MAPA DE CONTENIDOS
Gestión del cambio escolar, clima institucional y trabajo en equipo.
Gestión curricular y soporte al desempeño docente.
MÓDULOS

8. ¿ CÓMO ME ORGANIZO ?
En este P.I. Directivos Educan aprenderás a organizar tu tiempo mientras el aprendizaje se va generando a tu propio ritmo.
La planificación de tu propio tiempo te permite ser organizado/a. “El tiempo no agobia, al contrario lo tienes calculado y eso te alivia” Este hábito hay que cultivarlo siempre. Te recomendamos la siguiente secuencia de aprendizaje.

9. ¿ CÓMO ME ORGANIZO ?
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Lee la guía para obtener una visión panorámica del P.I. Directivos Educan
Al leer las capacidades que se espera alcances, hazlo con el convencimiento que estás con la brújula que te lleva por el camino correcto.
Centra tu atención en la actividad a realizar. Concentra tu actividad mental en una cosa subraya, haz un esquema o lo que mejor te ayude.
Planifica tus tareas. Prepara el material que se estudiará en un orden específico , interrelaciona los contenidos de una sesión con otra para obtener una visión de conjunto.
Desarrolla las actividades que te sugerimos, aprende de aquello que tiene significado para ti, de tu experiencia.
Cuando comprendes el sentido general de un contenido este se fija . Obtén por lo tanto, una visión del conjunto del tema antes de pasar al estudio de la información aislada o de los detalles. Preocúpate de la idea y no de las palabras.

10. A N E X O
MÓDULO 1 : GESTIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL
Sumilla:
Este módulo comprende aquellos aspectos que el directivo debe poseer como persona, y como profesional. Resalta la importancia de sus habilidades sociales y conducta ética como ciudadanos y como profesionales significa actuar con responsabilidad y transparencia ejerciendo el liderazgo pedagógico que necesitan nuestras escuelas.
EJE
CAPACIDAD
CONTENIDOS
1.
Ética
Reconoce los principios éticos y los relaciona con su ejercicio profesional.
La ética: principios y sustento
La ética profesional
2.
Habilidades sociales
Reflexiona sobre la importancia de las habilidades sociales en la gestión escolar.
Habilidades sociales en la gestión de la escuela
3.Liderazgo pedagógico
Reconoce las principales características del liderazgo pedagógico y su influencia en la mejora de los aprendizajes.
Características del liderazgo pedagógico.
Influencia del Liderazgo pedagógico en los aprendizajes

11. A N E X O
MÓDULO 2 : GESTIÓN DEL CAMBIO ESCOLAR, CLIMA INSTITUCIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO
Sumilla:
Módulo que plantea los procesos de planificación, organización y evaluación de la gestión de la escuela con la participación de todos los actores educativos y adecuada convivencia escolar en el marco de la reforma de la escuela.
EJE
CAPACIDAD
CONTENIDOS
1.Planificación y organización
Reconoce los procesos de la planificación operativa y funcional, con un enfoque centrado en los aprendizajes.
La planificación escolar como proceso.
Elementos básicos de la planificación.
Organización escolar.
2.Gestión de Recursos y Herramientas para la gestión
Interioriza el enfoque de gestión centrado en el aprendizaje a partir de herramientas operativas y funcionales.
La Gestión educativa
El Proyecto Educativo Institucional: Visión misión, valores y objetivos estratégicos.
Plan anual de trabajo.
3.Evaluación y mejora continua
Identifica técnicas y estrategias de evaluación orientadas a la mejora de la escuela.
Evaluación de la gestión de la I.E de Ed. Básica Regular.
La autoevaluación de la gestión de las I.E .
Acreditación de la calidad de la gestión educativa de Instituciones de Educación Básica Regular.

12. A N E X O
MÓDULO 2
4.Gestión del clima y la convivencia democrática e intercultural.
Comprende la importancia de la convivencia democrática e intercultural en los procesos aprendizaje de los estudiantes.
Clima escolar y sus dimensiones.
El Buen Trato en la gestión escolar.
Normas de convivencia y resolución de conflictos.
La competencia afectiva para la convivencia intercultural.
5.Gestión del vínculo escuela , familia y comunidad
Reconoce el nuevo vínculo entre la escuela, familia y comunidad centrado en los aprendizajes y procesos pedagógicos.
Las Familias en el Perú.
Relación de la escuela con la familia.
Formas y mecanismos de participación de las familias y la comunidad para la mejora de los procesos pedagógicos.
La escuela un eje para el desarrollo local.
6.Gestión del riesgo
Identifica los aspectos claves de gestión de riesgo en la IE, para generar condiciones favorables de aprendizaje.
Educación ambiental:
Amenazas naturales.
Vulnerabilidad ambiental y social.
Diagnóstico o mapa de riesgos.
Instrumentos para la gestión de riesgo.
7.Gestión de la información y rendición de cuentas
Reflexiona sobre el valor público de la información y rendición de cuentas en una gestión escolar centrada en los aprendizajes.
Generación y análisis de información: Técnicas de recojo de información relevante para la gestión
Rendición de cuentas de la gestión escolar.

13. A N E X O
MÓDULO 3 : GESTIÓN CURRICULAR Y SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE
Sumilla:
Módulo que proporciona información de lo relacionado a la gestión curricular con temas sobre las principales teorías, enfoques y acompañamiento pedagógico, planificación, proyectos y contextualización curricular de la escuela orientado al aprendizaje.
EJE
CAPACIDAD
CONTENIDOS
1.Gestión curricular
Revisa las principales teorías y enfoque pedagógicos de la gestión curricular en el marco de la escuela que queremos
Marco Curricular
2.Acompañamiento pedagógico
Mapas de progreso y rutas de aprendizaje
Estrategias de acompañamiento docente

14. 19/09/2013
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Movilización Nacional por la Transformación de la Educación
“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”