Proyecto tras huellas 2004 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ATANASIO GIRARDOT”
SEDE COLEGIO
DEPARTAMENTAL
GIRARDOT 2014

LEMA
• CIENCIA INVESTIGACIÓN Y CULTURA

DE VISITA POR LA
ZONA
ARQUEOLÓGICA
DE BERLIN Y
PUBENZA.

• Concientizar a una
comunidad que por
años ha desconocido
su riqueza natural y
ha vivido
desinteresada de su
patrimonio
paleontológico y
arqueológico es tarea
que conlleva a un
proceso
comprometedor

TRAS LAS HUELLAS DE LA
PREHISTORIA PANCHE
• SONIA PRECIADO GUTIERREZ
• NANCY LEAL RODRÍGUEZ
• MIGUEL LEMUS VARGAS
• MARÍA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
• GRUPO 6º, 8°,9°,11º
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ATANASIO GIRARDOT”
• SEDE COLEGIO DEPARTAMENTAL
• GIRARDOT 2004

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está
basado en la necesidad de
recuperar para la comunidad
de Tocaima y Girardot, un
espacio prehistórico de gran
contenido paleontológico –
arqueológico sobre el que se
han realizado investigaciones
desde el año de 1972 de las
cuales no se conoce ningún
resultado concreto de los
estudios y de la protección de
esta riqueza cultural.

NACIERON EN LA TIERRA DE SAN DIONISIO DE LOS
CABALLEROS DE TOCAIMA: IBAGUÉ MARIQUITA, ESPINAL, EL
COLEGIO, ANAPOIMA, VIOTÁ, LA MESA, ANOLAIMA, BELTRÁN,
BITUIMA, PULÍ, AMBALEMA, APULO Y GIRARDOT

Se pretende darle la importancia para crear un centro de
investigación, de cultura, de recreación y turismo;
difundirlo a nivel local y nacional dado a su relevancia
histórica, y establecer fuentes de apoyo por parte de la
comunidad, de las autoridades locales –
departamentales y nacional, lo mismo que las entidades
o instituciones que tengan vinculación con el Proyecto;
para alcanzar estas metas es indispensable realizar un
trabajo interdisciplinario con método de investigación de
acción participación que comprometa a la comunidad
educativa atanasista y permita fomentar el interés por
las ciencias, el arte y la cultura.

PROBLEMA
• ¿Cómo concientizar a la
comunidad aledaña a Berlín y
Pubenza, sobre la importancia
y riqueza cultural de los
hallazgos arqueológicos y
paleontológicos de ésta zona?

ANTECEDENTES Y
DELIMITACION DEL PROBLEMA
• La zona de Pubenza (sector entre las veredas de Berlín
Girardot, y Pubenza vereda de Tocaima), es una zona
donde los investigadores como el Dr. Van Der Hammen,
el arqueólogo colombiano Gonzalo Correal, el profesor
Luis Rincón de Ingeominas, la Dra. Maria Cardalli, la
doctora María Páramo y la antropóloga Eva Hooykas y
otros; quienes han realizado estudios, sobre sus
hallazgos de fósiles y/o vestigios de cerámica, todo el
interés de la zona floreció en la década de los 70, pero
el día tres décadas después existe un total abandono y
desconocimiento por parte de las autoridades y de los
habitantes de los municipios a los cuales hacen parte,
en donde se tiene la oportunidad de recorrer, estudiar y
conocer por ser un sitio de interés y patrimonio cultural
para Cundinamarca y Colombia.

OBJETIVOS GENERALES
• Promover el reconocimiento de la riqueza
cultural de los hallazgos arqueológicos –
paleontológicos de Berlín y Pubenza, entre la
comunidad girardoteña y tocaimuna.
• Elaborar un trabajo interdisciplinario con
estudiantes atanasistas que le permitan el
desarrollo de las habilidades, competencias
cognitivas, volitivas y ciudadanas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Propender por el desarrollo turístico de la región a partir
de la visita a la zona arqueológica.
• Concienciar a la población girardoteña y tocaimuna en la
defensa de su patrimonio cultural (arqueológico-
paleontológico
• Elaborar un paquete turístico que incluya historia,
geografía de Girardot, la importancia del río Magdalena,
el embarcadero, los puentes, monumentos, mitología,
Plaza de mercado, la vía férrea hasta la zona de
estudio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Realizar con los estudiantes actividades diferentes que
le permitan el conocimiento de la zona, fósiles,
recolección e interpretación de los testimonios –
vestigios y excavaciones.
• Elaborar material didáctico (cartilla, periódico, vídeos)
que contribuyan al conocimiento de la zona de estudio.
• Establecer puentes de apoyo entre los diferentes
estamentos de las comunidades, gobernación de
Cundinamarca (Área cultural), municipios de Tocaima y
Girardot, Banco de la República, Universidad Nacional,
Ingeominas, INCAH

MARCO TEORICO
• En la cordillera Alonso Vera que es un ramal de la Cordillera
Oriental de los Andes que viene desde los municipios de Quipile y
Anolaima en dirección suroeste, y separa los municipios de Girardot
y Nariño, sirve de marco a las veredas de Berlín (Girardot) y
Pubenza (Tocaima), en donde se realizaron excavaciones y se
encontraron restos fosilizados en un socavón de yacimiento de yeso
y vestigios de cerámica.
• En los años 70 se realizaron estudios dirigidos por el profesor Luís
Felipe Rincón del Instituto Geológico de Minas, y la casi totalidad de
los fósiles fueron trasladados a Bogotá al Museo de Minas donde
están haciendo una replica en fibra de vidrio de las piezas halladas;
posteriormente se han realizado otras expediciones, pero el Estado
no ha dado la importancia que merecen éstas y la región.

MARCO HISTORICO-
GEOGRAFICO
• El Instituto Geográfico Agustín Codazzi
En el año 1940 estableció los límites
para las veredas Berlín y Pubenza,
resolución No. 32 de octubre 28
• En las veredas Berlín en Girardot y
Pubenza en el municipio de Tocaima
existen piezas de cerámica y
fragmentos fósiles de un lagarto o
cocodrilo y parte de un femur hallados
por don Manuel Antonio Mendoza, los
cuales hacen parte de su museo
personal.
• Tanto Berlín como Pubenza se
encuentran sobre la carretera vía
Tocaima Girardot cuyos terrenos
hicieron parte de la encomienda de
Alonso Vera y hacen parte de un
pequeño ramal que se desprende de la
cordillera Oriental

MARCO SOCIAL ECONOMICO
• En este sector de las veredas de Berlín y Pubenza, estuvo habitada
por los Panches, que en la actualidad sus habitantes son
descendientes legítimos de esta tribu, están dedicados en su
mayoría a la poca actividad agrícola y a la explotación de las minas
de yeso, empleadas en haciendas vecinas. La mayoría de los
jóvenes emigran hacia los municipios de Girardot y hacia la capital.
• Existe solamente una sola escuela, hasta quinto de primaria, los
estudios secundarios los continúan en los municipios vecinos.
• El tipo de vivienda en su gran mayoría esta conformado por ranchos
de bahareque o techos de palma y pisos de tierra, rodeados de
grandes haciendas.
• Carecen de una plaza de mercado, el medio de transporte es
servicio urbano entre Girardot y Pubenza

MARCO LEGAL
• Las leyes y decretos que hacen referencia al patrimonio cultural y
arqueológico-paleontológico son las relacionadas a continuación:
• Constitución de 1991:
• Artículo 8: “Es obligación del estado y de las personas proteger las
riquezas culturales…”
• Artículo 63: “El patrimonio arqueológico es inalienable”
• Artículo 72: “…El patrimonio arqueológico y otros bienes
culturales… pertenecen a la nación y son inalienables…”
• Ley 397 de 1997: Protección de los bienes culturales.
• Ley 163 de 1959: Establece medidas de defensa y conservación del
patrimonio histórico-artístico-monumentos.
• Decreto 264 de 1963: Reglamenta la ley 163 de 1959 sobre defensa
y conservación del Patrimonio Histórico.
• Ley 36 y 14 de 1936 en donde se aprueba el pacto Roerich sobre
protección de monumentos e instituciones culturales y adhiere el
tratado la protección de muebles de valor histórico.

MARCO CONCEPTUAL
• ARTE RUPESTRE: Se dice de las pinturas y dibujos prehistóricos existentes en
algunas rocas y cavernas.
• CERAMICA PUBENZA: Tipo de cerámica encontrada en la vereda de Pubenza
Tocaima.
• CULTURA: Conjunto de conocimientos que posee una persona. Conjunto de
conocimientos de una Sociedad de un país, lo que conlleva un sistema de creencias
y tradiciones, un sistema de acciones un sistema de valores y un sistema de
acciones.
• FOSIL: Se dice del organismo petrificado perteneciente a otras épocas
arqueológicas.
• GEOLOGIA: Ciencia que estudia y describe los materiales que forma el globo
terrestre, los fósiles y las transformaciones que la tierra ha sufrido en el transcurso
de los tiempos.
• HALLAZGO: Descubrir con ingenio algo hasta entonces desconocido
• MASTODONTE: Nombre de varias especies fósiles de mamíferos de unos 3,5m de
alto, parecido al elefante, que vivían hasta el Plioceno.
• EL MASTODONTE DE PUBENZA
• (Haplomastodon Waringi)
• Nombre: Haplomatodon Waringi Holland, 1920
• Procedencia: Vereda de Pubenza – Tocaima (Cundinamarca)
• Edad: 1630 + 150 años, Pleistoceno Tardío. 2

• “ Los mastodontes se pueden reunir en diferentes categorías de acuerdo
con la forma de su dientes. El mastodonte de Pubenza, que presenta las
defensas (colmillas) curvadas hacia arriba, sin torsión y con pequeñas
trazas de esmalte, fue atribuido por la geóloga colombiana Ruth Mayorga a
la especie Haplomastodon Waringi creada por el Dr. Holland en 1920. A
pesar de que en el pasado han sido propuestas otras especies del genero
Haplomastodon; hoy la única especie reconocida es H. Waringi. Esta
especie se conoce principalmente en Brasil, aunque también está
representada en pasases andinos como Colombia, Ecuador, Perú y
Venezuela”
• Hallazgo y Montaje
• Los restos fósiles fueron hallados en septiembre de 1972 en la vereda
Pubenza – Tocaima. La excavación, emprendida por el INGEOMINAS,
estuvo a cargo del Profesor Luís F. Rincón. En años posteriores se
adelantó la restauración y conservación de las piezas originales y en 1995
se inicio la elaboración de la replica en fibra de vidrio y resina poliéster
escala 1:1, que se exhibe en el museo; el material fósil original constituye
menos del 60% del esqueleto, por esto, la elaboración de la réplica requirió
de la reconstrucción de las partes faltantes.”

MARCO CONCEPTUAL
• PATRIMONIO
ARQUEOLOGICO:
monumentos y objetos
antiguos heredados de sus
ascendientes.
• PETROGLIFO: grabado
sobre la roca.
• PICTOGRAFICO:Pintura n
las cavernas paredes.
• VESTIGIOS:. Restos
arqueológicos de otras
culturas.
• YACIMIENTO:Lugar donde
existen minerales .

JUSTIFICACIÓN
• El proyecto responde a la necesidad de rescatar la zona de Berlín-
Pubenza como patrimonio arqueológico y paleontológico
cundinamarqués de gran importancia científica y cultural para que la
comunidad la pueda disfrutar, conocer y se convierta en la región en
sitio de interés turístico.
• El reanudar las investigaciones en el sitio de estudio, nos va a
proporcionar mejor información sobre nuestro pasado prehistórico y
permite un trabajo pedagógico interdisciplinario que fomente el
interés por la ciencia, la investigación y la cultura; ya que la zona de
Pubenza es rica en cerámica y fósiles, lo cual amerita que se le de
continuidad a la exploración, investigación y difusión de ésta
riqueza cultural por parte de los entes gubernamentales.

INVESTIGACIÓN
• La zona de Pubenza (sector entre las veredas de Berlín
Girardot, y Pubenza vereda de Tocaima), es un lugar
donde los investigadores como el Dr. Van Der Hammen,
el arqueólogo colombiano Gonzalo Correal, el profesor
Luis Rincón de Ingeominas, la Dra. Maria Cardalli, la
antropóloga Eva Hooykas y otros; han realizado
estudios, sobre los hallazgos de don MANUEL
MENDOZA en cuanto a fósiles y vestigios de cerámica;
el interés de la zona floreció en la década de los 70.
Tres décadas después existe un total abandono y
desconocimiento por parte de las autoridades y de los
habitantes de los municipios a los cuales hacen parte.

ZONA DONDE FUERON HALLADOS LOS
MASTODONTES

• La imperiosa necesidad de recuperar para la comunidad
de Tocaima y Girardot, un espacio prehistórico de gran
contenido paleontológico – arqueológico sobre el que se
han realizado investigaciones desde el año de 1972 de
las cuales no se conoce ningún resultado concreto de
los estudios, nos obliga a ir al rescate de la zona de
Berlín- Pubenza como patrimonio arqueológico y
paleontológico Cundinamarques de gran importancia
científica y cultural para que la comunidad educativa
pueda disfrutar aprendiendo, igualmente logre conocer
antiguas formas de vida del lugar, hará que se convierta
la región en una aula arqueológica y en un sitio de
interés turístico para la nación.

• Junto con los estudiantes, de los grados octavo y
noveno de años anteriores, un grupo de docentes
iniciamos salidas de campo a la zona arqueológica de
Pubenza hemos venido promoviendo el reconocimiento
de la riqueza cultural de los hallazgos arqueológicos –
paleontológicos de Berlín y Pubenza, entre la
comunidad girardoteña y tocaimuna, luego más tarde,
asesorados por el grupo de investigación de la FIDIC,
con la dirección del Dr Manuel Elkin Patarroyo
continuamos la labor fundamentada en el aprendizaje
significativo.
•

• De otra parte, al elaborar el trabajo interdisciplinario con
estudiantes atanasistas, ellos han desarrollado sus habilidades
de comunicación, sus capacidades cognitivas, volitivas y
ciudadanas, hemos comprobado el crecimiento personal de
nuestros educandos al realizar con los estudiantes actividades
diferentes que les han permitido un conocimiento de la zona, de los
fósiles, la recolección e interpretación de los testimonios – vestigios
y excavaciones. Los estudiantes han elaborado material didáctico
(mapas, fotografías, exposiciones itinerantes durante la semana
cultural, carteleras, entrevistas, conferencias de investigadores de la
FIDIC y vídeos) que han contribuido al conocimiento de la zona de
estudio. Los estudiantes y maestros han logrado concientizar a la
comunidad Atanasista más próxima para que la población
Girardoteña y Tocaimuna entre en la defensa de su patrimonio
cultural (arqueológico-paleontológico)
• .

• Desde luego, se hace indispensable, establecer
puentes de apoyo entre los diferentes estamentos de las
comunidades, gobernación de Cundinamarca (Área
cultural), municipios de Tocaima y Girardot, Banco de la
República, Universidad Nacional, al igual que
propender por el desarrollo turístico de la región a partir
de la visita a la zona arqueológica, valiéndose de un
paquete turístico que incluya historia, geografía de
Girardot, la importancia del río Magdalena, el
embarcadero, los puentes, monumentos, mitología,
Plaza de mercado, la vía férrea hasta la zona de
estudio.

• La capacitación en la misma zona de los hallazgos, por
parte de estudiantes en el conocimiento de la zona,
clases de suelos, paisaje , recolección e interpretación
de testimonios, vestigios y excavaciones ha sido
fructífera porque ha venido despertando en los
estudiantes su espíritu por la defensa de y cuidado
del patrimonio de la región asimismo porque que en un
futuro, la zona de excavación, podría convertirse en
fuente de atracción pedagógica para propios y extraños
y en una manera de solucionar en parte el problema del
desempleo en la región.

• En conclusión, es conveniente explorar otras formas de aprendizaje
partiendo del atractivo del conocimiento de la existencia de seres
prehistóricos en la zona, cuyo impacto social beneficie la región, al
generar una mayor entrada de divisas a la economía; con la
promoción del reconocimiento de la riqueza cultural se podrá
defender y conservar el patrimonio histórico paleontológico y
arqueológico que existe en la zona arqueológica entre los
municipios de Tocaima y Girardot. El hecho de trabajar en forma
interdisciplinaria entre las Áreas de Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales con el uso del tiempo libre, ofrece un mayor desarrollo
de las habilidades de pensamiento en las que se fortalecen las
competencias cognitivas. interpretativas, propositivas, volitivas y
ciudadanas, teniendo como resultado la elaboración de material
didáctico y un paquete ecoturístico: viaje en lancha por el Río
Magdalena, paseo en tren, visita al rancho y a la zona de
excavación a corto plazo y la creación de la Casa Museo a
mediano plazo.

ANEXO ACTIVIDADES 2004
• INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
• PROYECTO “EXPEDICIÓN CIENTIFICA: CIENCIA CON CONCIENCIA” A BOJACÁ
• Reunión de Areas: Ciencias sociales, Ciencias Naturales.
• Los docentes JOSE MIGUEL LEMUS, SONIA PRECIADO, NACY LEAL, BERNARDA TEJEIRO
se reunieron con el fin de organizar las actividades a desarrollar con los estudiantes para la
práctica de la expedición Científica Escolar: Ciencia con Conciencia.
• DESARROLLO
• 1.- Comisiones
• Comisión Atómca: Ibeth Callejas, Diana Salcedo.
• Comisión Energética: Natalia Guevara-Felipe Granados
• Comisión de Organismos: Sebastián Villamil, Laura Caviedes
• 2.- Entrega de material y asesoría 1: Junio 1
• 3.- Asesoría 2: Junio 7.
• PLAN DE LA PRÁCTICA
• Con la práctica pedagógica se pretende:
• -Fortalecer las competencias Interpretativa, Argumentativa, Propositiva, Estética, Ciudadanas a
la vez desarrollar las habilidades y destrezas en los y las jóvenes, ligando la vivencia ciudadana y
el conocimiento para facilitar el análisis y la solución a los problemas del entorno.
• -Investigar y hacer ciencia para elevar el desarrollo en todos los campos.

• EXPERIENCIA DE LA EXPEDICION
• 1.-Observación de cambios en el paisaje, flora, fauna, climas, tipos de suelos, costumbres de
las gentes
• 2.- Tipos de Observación
• 3.- Lecturas, análisis y propuestas.
• 4.- Convivencia.
• 5.- Desarrollo de las bitácoras de las cartillas de la FIDIC
• 6.- Desarrollo de habilidades y destrezas.
• 7.- Ejecución de laboratorios
• TAREAS A REALIZAR.
• 1.- Solicitud de permiso Abril 29
• 2.- Solicitud Secretaria Departamental de Cundinamarca.
• 3.- Recepción del material Secretaria Departamental de Cundinamarca Mayo 25
• 4.- Autorizaciones de los padres y acudientes
• 5.- Permisos a las autoridades educativas municipales y policía
• 6.- Póliza de Seguro de vida.
• 7.- Contrato de transporte
• 8.- Asesorías y preparación del personal
• 9.- Desarrollo del proyecto
• 10.- Asesorías FIDIC,
• 11.- Evaluación del personal.

ANEXO 2005 PONENCIA FORO
• DE VISITA POR LA ZONA ARQUEOLÓGICA DE BERLIN Y PUBENZA.
• ESCRITA POR: BERNARDA TEJEIRO
•
• SONIA PRECIADO
• CORRECCIONES: MIGUEL LEMUS.
•
• LEIDA EN EL FORO POR: MIGUEL LEMUS
• Concientizar a una comunidad que por años ha desconocido su riqueza natural y ha vivido desinteresada de su patrimonio
paleontológico y arqueológico es tarea que conlleva a un proceso comprometedor.
• La zona de Pubenza, sector entre las veredas de Berlín en Girardot, y Pubenza de Tocaima, donde los investigadores como el Dr. Van
Der Hammen, el arqueólogo colombiano Gonzalo Correal, el profesor Luis Rincón de Ingeominas, la Dra. Maria Cardalli y la antropóloga
Eva Hooykas y otros; han realizado estudios, sobre sus hallazgos de fósiles y/o vestigios de cerámica. Todo el interés de la zona floreció
en el año 70. Tres décadas después existe un total abandono y desconocimiento por parte de las autoridades y de los habitantes de los
municipios mencionados.
• La imperiosa necesidad de recuperar para la comunidad de Tocaima y Girardot, un espacio prehistórico de gran contenido paleontológico
– arqueológico sobre el que se han realizado investigaciones desde el año de 1972 de las cuales no se conoce ningún resultado
concreto, nos obliga a ir al rescate de la zona de Berlín- Pubenza como patrimonio històrico Cundinamarques, de gran importancia
científica y cultural, y asì la comunidad educativa pueda disfrutar aprendiendo, igualmente conocer antiguas formas de vida, en estos
lugares permitiendo despertar mejor interés turístico.
• Junto con los estudiantes, de los grados octavo y noveno de años anteriores, un grupo de docentes iniciamos salidas de campo a la
zona, hemos venido promoviendo el reconocimiento de la riqueza cultural de los hallazgos arqueológicos – paleontológicos de Berlín y
Pubenza, entre la comunidad girardoteña y tocaimuna, luego más tarde, asesorados por el grupo de investigación de la FIDIC, con la
dirección del Dr Manuel Elkin Patarroyo continuamos la labor basados en el aprendizaje significativo.
• De otra parte, al desarrollar el trabajo interdisciplinario con estudiantes atanasistas, ellos han demostrado sus habilidades de
comunicación, sus capacidades cognitivas, volitivas y ciudadanas, hemos comprobado el crecimiento personal en ellos al realizar
actividades diferentes que les han permitido un conocimiento de la zona de los fósiles, la recolección e interpretación de los testimonios,
– vestigios y excavaciones. Los estudiantes han elaborado material didáctico (mapas, fotografías, exposiciones, carteleras, entrevistas,
conferencias de investigadores de la FIDIC y vídeos), esto durante la semana cultural y el año escolar, contribuyendo al desarrollo de
este proyecto. Los estudiantes y maestros han logrado concientizar a la comunidad Atanasista más próxima para que la población
Girardoteña y Tocaimuna entre en la defensa de su patrimonio cultural (arqueológico-paleontológico)
• .

ANEXO 2005 PONENCIA FORO.
Continuación
• Desde luego, se hace indispensable, establecer puentes de apoyo entre los diferentes estamentos de las comunidades, gobernación de
Cundinamarca (Área cultural), municipios de Tocaima y Girardot, Banco de la República, Universidad Nacional, al igual que propender
por el desarrollo turístico de la región a partir de la visita a la zona arqueológica, valiéndose de un paquete turístico que ofrezca historia,
geografía de Girardot, la importancia del río Magdalena, el embarcadero, los puentes, monumentos, mitología, Plaza de mercado, la vía
férrea, flora, fauna, hasta la zona de estudio y su entorno .
• Además, hemos notado, que las investigaciones en el sitio de estudio nos proporcionan una información precisa sobre nuestro pasado
prehistórico, ya que la zona de Pubenza es rica en cerámica y fósiles, lo cual amerita que se le dé continuidad en la exploración e
investigación de esta riqueza cultural por parte de los entes gubernamentales
• La capacitación de estudiantes en el conocimiento de la zona, clases de suelos, paisaje , recolección e interpretación de testimonios,
vestigios y excavaciones, se ha ejecutado teniendo como referencia los documentos elaborados por parte de investigadores extranjeros
y de la Universidad Nacional, ha despertado en los estudiantes y sus gentes, motivación hacia un futuro, en fuente de atracción
pedagógica para propios y extraños y en una manera de solucionar en parte el problema del desempleo en la región.
• En conclusión, es conveniente explorar otras formas de aprendizaje partiendo del atractivo del conocimiento de la existencia de seres
prehistóricos en la zona, cuyo impacto social beneficie la región, al generar una mayor entrada de divisas a la economía. Con la
promoción del reconocimiento de la riqueza cultural se prodrá defender y conservar el patrimonio histórico paleontológico y arqueológico
que existe entre los municipios de Tocaima y Girardot. El hecho de trabajar en forma interdisciplinaria entre las Areas de Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales con el uso del tiempo libre, ofrece un mayor desarrollo de la habilidades de pensamiento en las que se
fortalecen las competencias cognitivas. interpretativas, propositivas, volitivas y ciudadanas, teniendo como resultado la elaboración de
material didáctico y un paquete ecoturístico: viaje en lancha por el Río Magdalena, paseo en tren, visita al rancho y a la zona de
excavación a corto plazo y la creación a mediano plazo de la Casa Museo.
• Localización de la zona (video)
• Mapa de Girardot.
• Algunas fotos de las cerámicas paleontológicas de Pubenza.
• Mastodonte pubenzano. (Laura)
• Contar la experiencia, (Zamira).
• Metas a mediano plazo. Conformación de un grupo para la elaboración de una cartilla y guías de investigación.
• Propuesta. El gobierno municipal incluirá en la cátedra de Turismo de Girardot, el conocimiento de la zona arqueológica.
•

REVISTA EL NUEVO
ATANASIO
2005
VER REVISTA IMPRESA

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DESDE LA
PRODUCCIÓN DE GUIAS POR AREAS.
BERNARDA TEJEIRO
• Las evaluaciones nacionales e internacionales vienen mostrando que el logro académico de los estudiantes
colombianos es bajo, nuestra Institución hace parte de esta situación,
• OBJETIVOS
• Producir guías que unifiquen tanto los contenidos como las actividades a desarrollar teniendo como base los
lineamientos del MEN en estándares y competencias
• Elevar el nivel académico de los estudiantes a partir del aprendizaje significativo.
• Sensibilizar a la comunidad educativa en el trabajo de equipo.
• JUSTIFICACION
• Debido al bajo rendimiento de los estudiantes, a su falta de interés por prepararse para la vida, a la
despreocupación de sus avances por parte de su familia, al deficiente uso del tiempo libre, se hace necesario
implementar en nuestra Institución un proyecto que busque la investigación, la interdisciplinaridad, la ejecución
de los proyectos transversales para mejorar la adquisición de conocimientos y su aplicación a partir de
herramientas que faciliten el aprendizaje autónomo de los educandos.
• De otra parte la producción de estas guías permitirá que los contenidos de las Areas y las asignaturas vistas en
los grados y en las diversas sedes se unifiquen tengan continuidad de acuerdo con la visión y la misión del PEI
y redunden en beneficio de los estudiantes.
• La implementación de cambios en el proceso de aprendizaje, proporcionará la permanencia de los estudiantes
en nuestras aulas, elevará el nivel académico a corto tiempo, hará más agradable el aprendizaje y por ende más
atractiva nuestra Institución.
• Obtener buenos resultados, no es una casualidad, estos se logran con un diseño y propósitos precisos, el
mejoramiento requiere de una actitud
• POBLACION BENEFICIADA
• 2500 estudiantes

ASÌ FUE EL INICIO DEL
PROYECTO
• HOY…

PROYECTO TRANSVERSAL
•TRAS LAS HUELLAS
ARQUEOLOGICAS Y
PALEONTOLÓGICASD
E LAREGION PANCHE
2006

OBJETIVOS
• INCENTIVAR LA INVESTIGACION A TRAVES DEL
CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO PREHISTORICO
DE LA REGION
• INVOLUCRAR EN LA INVESTIGACIÒN A LOS
MUNICIPIOS DE GIRARDOT Y TOCAIMA (AÑO 2007),
NARIÑO GUATAQUÍ JERUSALEN AGUA DE DIOS,
VIOTÁ, PANDI Y DEMÁS MUNCIPIOS DEL ALTO
MAGDALENA
• CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN APOYADOS
EN LAS AREAS DE
• TECNOLOGIA E INFORMATICA, HUMANIDADES,
MATEMATICAS, QUIMICA, ARTISTICA, EDUCACION
FISICA, ETICA, RELIGION Y FILOSOFIA

CAPACITACIÓN PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN SENA
PARA RECUPERAR EL LAGO. MUNICIPIO AGUA DE
DIOS

NUEVOS MIEMBROS
• HERNANDO BARBOSA
• PIEDAD DIMAS
• CONCEPCION RODRIGUEZ
• ROSALBA SERRANO
• GILBERTO MARTÍNEZ
• MANUEL HERNANDEZ
• OLGA LUCIA HERNANDEZ
• CLAUDIA CRUZ

PROPUESTA Y CONCLUSIÓN
• La zona de Berlín y Pubenza es de gran importancia para el
patrimonio cultural-arqueológico y paleontológico de la nación, por
esta razón se propone:
• Continuar los estudios científicos en la zona
• “Adoptar la zona entre Berlìn y Pubenza por parte de la Institucón
Educativa Atanasio Girardot”
• Ejecutar el proyecto transversal TRAS LAS HUELLAS DE LA
PREHISTORIA PANCHE
• Acudir ante Las autoridades local-departamental y nacional para
que participen con recursos y reconozcan el interés que amerita la
zona
• Difundir a través de material didáctico y paquete turístico esta zona
(los cuales se deben elaborar)
• Fomentar la iniciativa por hacer ciencia-investigación en la
comunidad estudiantil.

AÑO 2006
• La INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ATANASIO GIRARDOT” APROBÓ LA
TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO
EN TODAS LAS AREAS.

• PROYECTO TRAS LAS HUELLAS ARQUEOLÒGICAS Y PALEONTOLÓGICAS DE
GIRARDOT.
• REUNIÓN DE TRABAJO NOVIEMBRE 16 DE 2006.
• ASISTENTES: DOCTOR EFRAIN JOSÉ PASTOR NIEVES
• EL ARQUEÓLOGO DOCTOR GUZMAN
• LIC. SONIA MARCELA PRECIADO GUTIERREZ.
• LIC. MARIA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
• LOCUTORES RADIO COLINA
• ASUNTOS TRATADOS:
• Presentación del Proyecto en marcha de la Institución Educativa “Atanasio Girardot” “Tras
las Huellas Arqueológicas y Paleontológicas de Girardot”
• La necesidad de rescatar la identidad de los Girardoteños a través del conocimiento de
su patrimonio Arqueológico y Paleontológico.
• Capacitación de docentes en conocimientos de Arqueología: “Técnicas y Metodologías
Arqueológicas”.
• Expedición de Reconocimiento en la región aledaña a Girardot, para docentes.
Responsable: Secretaría de Educación.
• Creación Del Museo Urbano de Girardot.
• Invitación de la Emisora Radio Colina, al programa “La Libélula” que se transmite de
lunes a viernes de 6.00 p.m. a 7.00p.m.
•

REVISTA EL NUEVO
ATANASIO
AÑO 2006
VER REVISTA IMPRESA

• PROYECTO TRAS LAS HUELLAS ARQUEOLÒGICAS Y PALEONTOLÓGICAS DE
GIRARDOT.
• REUNIÓN DE TRABAJO NOVIEMBRE 23 DE 2006.
• ASISTENTES: DOCTOR EFRAIN JOSÉ PASTOR NIEVES
• DOCTOR CARLOS HUERTAS
• ARQUEOLOGO DOCTOR GUZMAN
• LIC. SONIA MARCELA PRECIADO GUTIERREZ.
• LIC. MARIA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
• ASUNTOS TRATADOS:
• Presentación de trabajos elaborados en el proyecto: salidas pedagógicas, revistas y
participación en diversos eventos.
• Revisión de las revistas “El Nuevo Atanasio” que han sido editadas con temas sobre la
Arqueología y la Paleontología de Girardot.
• Revisión del documento titulado “La Tierra Panche, un aula Arqueológica y Paleontológica
para aprender” participante en el concurso Premio Compartir al Maestro 2006.
• Revisión de los documentos que se han tramitado solicitando la Maestría en Investigación
en Educación en el municipio de Girardot, por parte de la Universidad Pedagógica.
• Entrega de copia del Proyecto al Señor Secretario de Educación.
• Solicitud de un medio de transporte para continuar con el proyecto.

AÑO 2007
GIRARDOT
• PROYECTO PEDAGOGICO 2007
• De: Comisión TRAS LAS HUELLAS DE LA
PREHISTORIA PANCHE.
• NOMBRE DEL PROYECTO
• TRAS LAS HUELLAS ARQUEOLÒGICAS Y
PALEONTOLÓGICAS DE LA CULTURA DE LA
PREHISTORIA PANCHE.
• POBLACIÓN A TRABAJAR
• Estudiantes de grado 0 a grado 11º, docentes, padres
de familia, administrativos.

SALIDA PEDGÓGICA PETROGLIFOS DEL HELECHAL
PANDI, ACOMPAÑADOS DE DON MANUEL MENDOZA.
AQUÍ ESTUVO EL SABIO ALEXANDER VON HUMBOLDT

PROBLEMÁTICA QUE
CONVOCA
• La transculturación de
valores, el abandono
del patrimonio cultural
y natural de la región
ha llevado al
desconocimiento de
la identidad cultural
girardoteña, a la
deforestación y a la
extinción de especies
animales y vegetales.

LOGRO GENERAL
• La adopción de la zona arqueológica
y paleontológica, comprendida entre
las veredas Berlín en Girardot y
Pubenza en Tocaima para fortalecer
en los estudiantes el interés por la
investigación científica y la defensa de
su patrimonio cultural.
• COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Anclar compromiso, por la protección,
la defensa y el cuidado por del
patrimonio.
• Generar aprendizajes para convertir
esta zona y los sitios aledaños en
fuente de atracción pedagógica.
• Explorar otras formas de aprendizaje,
partiendo de la existencia de seres y
materiales prehistóricos.

METODOLOGÍA
• La imposibilidad de
desarrollar un único
método capaz de
garantizar el desarrollo
del pensamiento
científico, permite utilizar
además del
constructivismo, otros
métodos, debido a que la
ciencia requiere de la
creatividad y la libertad
para el investigador
pedagogo (maestro)

CONSTRUYENDO CONOCIMIETOS CON EL
CIENTÍFICO ÁLVARO BOTIVA

EJES TEMÁTICOS
• EJES TEMÁTICOS
• Temas pertinentes a cada asignatura
y grado.
• METAS
• Resignificar el valor del patrimonio y
apropiación de él a través de la
investigación científica y su aplicación
social medio ambiental.
• ACTIVIDADES
• Unificar Ejes temáticos,
Competencias, Guías, Salidas
pedagógicas, Visitas guiadas, Foros,
exposiciones, y Ensayos a nivel
Institucional.
• RECURSOS
• Cuaderno de campo, portafolio,
carteleras, videos, grabadoras, DVD,
TV, CD, herramientas telemáticas,
documentos, exposiciones revistas,
museos, entrevistas.
• EVALUACIÓN

ACTIVIDADES
• FUNDACIÓN DEL AULA MUSEO EN EL COLEGIO
• INTEGRACION DE LOS DOCENTES DE LAS SEDES AL PROYECTO.
• CAPACITACIÓN EN EL BANCO DE LA REPÚBLICA POR PARTE DEL INSTITUTO
COLOMBIANO DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA INCAH A TRAVÉS DEL CIENTÍFICO
DOCTOR ALVARO BOTIVA CONTRERAS, APOYADOS EN SALIDAS DE RECONOCIMIENTO
DEL ARTE RUPESTRE DE LA REGIÓN (Guataquí –Nariño)
• EXPOSICIÓN Y FORO AULA MULTIPLE DEL COLEGIO DE LAS FIGURAS A ESCALA DE LOS
DINOSAURIOS A ESCALA DEL ARTISTA ANDRÉS GUERRERO.
• EXPEDICIÓN POR EL RÍO EN LANCHAS DE TODOS LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN,
ADMINISTRATIVOS, Y REPRESENTANTES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
MUNICIPIO, VIAJE EN TREN, VISITAS AL MUSEO DE TOCAIMA EN PUBENZA, AL MUSEO
PERSONAL DE DON MANUEL MENDOZA Y OBSERVACIÓN DE SITIO DE EXCAVACIÓN DE
LOS MASTODONTES
• SALIDAS PEDAGÓGICAS A LOS MUSEOS DON MANUEL Y TOCAIMA EN PUBENZA,
OBSERVACIÓN DEL SITIO DE EXCAVACIÓN Y VISITA AL CENTRO CEREMONIAL Y
RESERVA NATURAL DE LA CULTURA PANCHE EN GUATAQUÍ Grado 1001
• SALIDAS PEDAGÓGICAS HACIA EL MUSEO DE TOCAIMA EN PUBENZA, AL MUSEO
PERSONAL DE DON MANUEL MENDOZA Y OBSERVACIÓN DE SITIO DE EXCAVACIÓN DE
LOS MASTODONTES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DESDE EL GRADO 6ª HASTA 11ª
• S MASTODONTES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DESDE EL GRADO 6ª HASTA 11ª

SALIDA PEDAGÓGICA. EN GUATAQUÍ ACOMPAÑADOS DE UN
INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL. 2008

REVISTA EL NUEVO
ATANASIO 2007
• VER REVISTA
IMPRESA

AÑO 2008
Vinculación de nuevos proyectos al proyecto transversal tras las huellas
arqueológicas y paleontológicas del la cultura Panche:
• Recuperación del medio ambiente en el lago y otros lugares de la
institución.
• Exposición de figuras míticas de la región
• Exposición de fauna paleontológica.
• Exhibición publicas de las replicas paleontológicas
Proyecto sendero ecológico
• Conformación del grupo ecológico, niños de diversos grados
• Encargados
• AZUCENA A MIRANDA
• SONIA PRECIADO
• ROBERTO HERMOSA
• GUSTAVO FIGUEROA
• MAGALI ARGEL

VIAJE EN CANOA POR LA CONFLUENCIA ENTRE EL RÍO BOGOTÁ
Y EL MAGDALENA

DON MANUEL MENDOZA AUTODIDACTA INVESTIGADOR DE
LOS HALLAZGOS DE MASTODONTES Y EL HOMBRE MÁS
ANTIGUO DE COLOMBIA DEJÓ DE ACOMPAÑARNOS
2009

REVISTA EL NUEVO
ATANASIO 2008
50 AÑOS DE FUNDACIÓN
ELABORADA POR
ESTUDIANTES Y DOCENTES.
SIN IMPRIMIR POR FALTA DE
RECURSOS ECONÓMICOS.
(Hay copia)

SALIDA DE OBSERVACIÓN, NARIÑO CUNDINAMARCA

AÑO 2009
• SALIDA PEDAGOGICA MUSEO
ARQUEOLÒGICO DE PASCA
• SEMINARIO ARQUEOLOGÌA EN EL VALLE DEL
MAGDALENA. DOCTOR HÉCTOR SALGADO LÓPEZ
• SEMINARIO INVESTIGACIONES ARQUEOLÓGICAS
PUBENZA TOCAIMA DOCTORA MARIANNE
CARDALLE SCHRIMPFF

AÑO 2009
• SALIDA PEDAGÓGICA CASA DEL
EFECTIVO . BOGOTÁ.
• ROSALBA SERRANO
• BERNARDA TEJEIRO

SEMINARIO ARQUEOLOGÍA
AÑO 2009
• SEMINARIO
ARQUEOLOGÌA EN
EL VALLE DEL
MAGDALENA.
• DOCTOR HÉCTOR
SALGADO LÓPEZ
• UNIVERSIDAD DEL
TOLIMA

SEMINARIO AÑO 2009
SEMINARIO
INVESTIGACIONES
ARQUEOLÓGICAS
PUBENZA TOCAIMA.
DOCTORA MARIANNE
CARDALLE SCHRIMPFF

AÑO 2009
EXPOSICIÓN, EL HOMBRE
CREACIÓN DIVINA O SIMPLE
EVOLUCIÓN. ARTISTA ANDRÈS
GUERRERO

SEMINARIO
• El FORMATIVO TEMPRANO DEL
CARIBE COLOMBIANO
• VISITA TEMÁTICA, El FORMATIVO
TEMPRANO DEL CARIBE
COLOMBIANO. DOCTORA MARCELA
YANETH ARANDIA GAITÁN.

El FORMATIVO TEMPRANO DEL
CARIBE COLOMBIANO
• ASISTIERON
DOCENTES DE LAS
SEDES DE PRIMARIA
• ASISTIERON
DOCENTES DE TODAS
LAS AREAS COLEGIO
• MARTHA LAGUNA
• VICENTE SANABRIA
• SONIA PRECIADO

EXPOSICIÓN DEL DOCTOR GONZALO CORREAL
CULTURAS MÁS ANTIGUAS
• PÓRTICO DE LA
BIBLIOTECA DEL
BANCO DE LA
REPÚBLICA.
• DON MANUEL
MENDOZA
ACOMPAÑADO DE
ESTUDIANTES DEL
“ATANASIO GIRARDOT”

VISITA AL MUSEO DE
PASCA
• ESTUDIANTES GRADOS 7°, 10°, 11°
• PROFESORAS:
• SONIA PRECIADO
• ROSALBA SERRANO

AÑO 2010
• EXPOSICIONES ITINERANTES
EN LOS PASILLOS
• EXPOSICIÓN ANA MARIA:
• FOSIL DE VENADO
MANDÍBULAS, COSTILLAS,
CORNAMENTA Y PIEL
• EXPOSICIÓN SEBASTIAN
JIMÉNEZ:
• AMONITAS EN EL PASILLO
• HORAS DE DESCANSO Y
TIEMPO LIBRE

SALIDAS PEDAGÓGICAS
BANCO DE LA REPÚBLICA
• TALLER ARRANCAPLUMAS
UN LUGAR DE ANTIGUOS
PESCADORES EN LOS
RAUDALES DEL RÍO
MAGDALENA ENTRE
HONDA Y PUERTO
BOGOTA. ARQUÉOLOGO
GERMÁN PEÑA LEÓN.

• EL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO DE
GIRARDOT
• ARQUITECTO BUENDÍA

• PALABRAS QUE
CAMBIARON LA HISTORIA
• EXPOSITOR ARMANDO
GARCÍA
• LOS NIÑOS SE INTEGRAN
A TRAVÉS DEL
CONVERSATORIO PARA
EVALUAR LA SALIDA

INAUGURACIÓN MUSEO PANCHE HOMENAJE A DON
MANUEL ANTONIO MENDOZA

FUNDADORES
• ALEXIO JOSE OSORIO VILLEGAS.
GERENTE BANCO DE LA REPÚBLICA
• LINA MARCELA VELÁSQUEZ PINZÓN
• NÉSTOR RAÚL PEÑA LÓPEZ
• DIRECTIVOS
• FERNANDO PIZA FERNANDEZ. RECTOR
• PIEDAD DIMAS SÁNCHEZ. COORDINADORA
• CARMEN ESTHER HERRÁN. COORDINADORA
• WILLIAM DELGADO. COORDINADOR
• DOCENTES
• ROSALBA SERRANO MONROY
• GILBERTO MARTÍNEZ ACOSTA
• SONIA MARCELA PRECIADO GUTIERREZ
• CONCEPCIÓN RODRÍGUEZ DE LOMBANA
• NANCY LEAL RODRÍGUEZ
• ROGELIO GUEVARA VILLAMIL
• YANETH ESPERANZA JIMÉNEZ LEÓN
• MARIA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
•
• BENEFACTORES
• ANA MARIA LARA CASTELLANOS
• SEBASTIAN JIMÉNEZ
• SERGIO DAVID GIRALDO TEJEIRO
• JAIRO FRANCISCO GIRALDO TEJEIRO
• CARLOS ARTURO LUGO LOZANO
• EYDER JOHAN CASTAÑEDA HERRERA
• CRISTIAN CAMILO JUNCO PINZÓN
• ARMANDO GARCÍA
• ARTISTA : ANDRÉS GUERRERO
• FERNANDO TAVERA

ESTUDIANTES MODALIDAD PREHUMANIDADES AÑO 2010
ATANASISTAS SOMOS Y SEREMOS CON RECTITUD
• JUAN CAMILO RODRÍGUEZ TORO
KAREN DAYANA LOPERA VELEZ
NATHALY AGUILERA ABRIL
• DULFAY GIL GARCIA
NIXZA ANDRADE AROCA
• LEYDI JOHANA ORTIZ CARDOZO
PAULA ANDREA AVILA HERNÁNDEZ
• YESSICA LILIANA SUAREZ GALEANO
DANIEL FELIPE BONILLA PULIDO
• LINA MARCELA BECERRA CARDOZO
JENNIFER BUITRAGO RODRIGUEZ
• LIZETH LIZCANO CHACÓN
DIMAR CALDERÓN GÓMEZ
• SUDGERY ROCIO GUZMAN RINCÓN
HELENA CARRANZA CASTILLO
• JENNY PAOLA HERNÁNDEZ SALCEDO
YURY CARRASCO VALENCIA
• DIANA CAROLINA GARCÍA BUSTOS
HECTOR FABIAN CRUZ PAVÓN
• DANIEL CAMILO RODRÍGUEZ SAENZ
ANDERSON ESPINOSA ESPEJO
• ELIAS GÓMEZ ROJAS
KELLY JOHANA GODOY DIAZ
• GUSTAVO CAICEO RUIZ
• PAULA GUTIERREZ VERGARA
• CRISTIAN CAMILO CAMPOS TRUJILLO
JAIME STEVEN JOVEL CASTRO
• LEYDI VIVIANA PALOMINO RAMÍREZ
SANDRA PATRICIA LOZADA GUATAGUÍ
• EDGAR OSWALDO HERNÁNDEZ SANDOVAL
JULY ESTEFANNY MATTA SALAS
• JENNY PAOLA CALLEJAS OYOLA
ANGIE MELISSA MENDEZ SARRIA
• LUISA FERNANDA VARGAS CRUZ
CAMILO ANDRÉS MIRANDA MOLINA
• GRADO 10°
DIEGO FERNANDO MONTILLA AGUILAR
• JORGE DAVID BERNAL MÁRQUEZ
JUAN ANDRÉS MORALES GÓMEZ
• NAZLY LILIANA SÁENZ ALFONSO
MAGDA KATHERINE PAVA CAICEDO
• KELLY JOHANNA SANCHEZ CANTOR
MARIA ANGÉLICA PÉREZ GAITÁN
• AURA JULIETH SANTOS BARRIOS
YENNY CAROLINA RODRÍGUEZ RUBIO
• LADY VANESSA SIACHOQUE LURDUY
CRISTIAN FELIPE SUÁREZ GALEANO
• RAUL ANDRÉS VARGAS RAMÍREZ
DOCENTE: MARIA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
•

REVISTA 2010 EL NUEVO ATANASIO
EN PROCESO EXPOSICIÓN MUSEO NACIONAL

CONVERSATORIO BANCO
DE LA REPÚBLICA

EXPOSICIÓN VALENTINA
GUERRA Y DUVAN ÁVILAGRADO 7°

CERÁMICA PUBAENZA ROJO
BAÑADO

AÑO 201O
• ORGANIZANDO EL MUSEO PANCHE

2011
• ¿CÓMO HACEN LOS NIÑOS SUS
AVANCES CONCEPTUALES?

LOS NIÑOS SE HACEN PARTÍCIPES DE LA
CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS

LOS NIÑOS EXPONEN CON SUSTENTO EL PRODUCTO
DEL TRABAJO COLABORATIVO

LOS NIÑOS CONSTRUYEN GRÁFICOS TENIENDO EN
CUENTA SUS MAPAS MENTALES

LOS NIÑOS SUSTENTAN SUS INVESTIGACIONES EN EL MUSEO
A PARTIR DE DIVERSAS FUENTES, DURANTE SU TIEMPO LIBRE,
ADEMÁS,
ESCRIBEN EL EN HUELLERO Y EN LA BITÁCORA NOS VEMOS
EN EL MUSEO

LOS NIÑOS PARTIPAN EN LOS CONVERSATORIOS,
PLANTEAN PREGUNTAS, ELABORAN HIPÓTESIS, SE
AUTOEVALUAN: QUÉ SABÍAN, QUE QUISIERAN
SABER, QUÉ APRENDIERON.

LOS NIÑOS ALIMENTAN SUS CONOCIMIENTOS A
PARTIR DE FUENTES ESCRITAS

LOS NIÑOS LLEVAN PROTOCOLOS Y ORGANIZAN SUS
ACTIVIDADES EN EL PORTAFOLIO

2012
• SALIDAS PEDAGÓGICAS Banco De La
República: Interactivo Parques Naturales
Y Ríos De Colombia Ciclo De Salidas
Pedagógicas Con Científicos Banco De La
República*, ICANH, Universidad Nacional
A Tocaima Museo Pubenza Proyecto
Transversal Tras Las Huellas Primer
Semestre Año 2012arqueológicas Y
Paleontológicas De La Región Panche
• Áreas De Ciencias Sociales Y Ciencias

2012
• Capacitación por el Dr. Fernando Urbina
Rangel. Los embera del Rio Catrù
• Salida Pedagógica Casa Del Efectivo
Banco De La República De Bogotá
(Profesoras; Rosalba Serrano, Bernarda
Tejeiro)
• Salidas Pedagógicas Del Proyecto
Pensamiento Histórico “Memorias
Locales”

2012
• Participación en la Feria de Experiencias
Significativas
• Elaboración ocarinas y tres murales con
Tablillas en cerámica acerca del Arte
Rupestre (Ver Anexo Fotografía No-----)
Asesoría del maestro José Olegario
Garzón.
• Recreación de ambientes con Tunjos
altura real de una persona (Anexo
Fotografía No____)

AMBIENTES CON TUNJOS
• Recreación de ambientes con
Tunjos altura real de una persona
(Anexo Fotografía No____)
• Exposiciònes en Centros de
Ineterès acerca de la
Afrocolombianidad
• Invitada por ACAC La Asociación
Colombiana ,para el Avance de la
Ciencia

2013
• Construcción de Murales Arte Rupestre
con el Artista Olegario Garzòn
• Banco De La República
• Mayo 30 De 2013
• Exposición El Patrimonio por Dra.
Rosalba Salazar Gallo
• Declarados Vigías del Patrimonio
• Siembra en el Lago de los Tunjos de 200
alevinos de mojarra

2013
• Salida pedagógica con el Semillero
Patrimonitos, a la Universidad del Tolima,
Herbario, Museo del Arte y Banco de la
República de Ibagué invitados por el Banco de
la República y el Director del Museo
Antropológico de la Universidad Doctor Héctor
Salgado
• Unificación de todas las modalidades en el
proyecto productivo Guzàbara
• Trabajo en Cerámica de murales elaborados
por los estudiantes Arte Rupestre

2014
• Conferencia Banco de la Repùblica
• Capacitación orientada por el Dr Carlos
Eduardo Amezquita Parra. Docente
investigador , Facultad de Economìa y
Administraciòn de la Universidad
Surcolombiana
• Capataciòn orientada por el Gobernador
Muisca Xieguasinza Engativa Neusa

2014
• Elaboraciòn de retablos Pubenza hace 16000 años
• Elaboraciòn del Retablo El arte Rupestre en
Cundinamarca
• Exposiciones en el Museo Panche Historias de vida
• Publicaciòn de la Revista el nuevo Atanasio 2014
•
• Expositores durante la Feria de experiencias
significativas

REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Cardale De Schrimpff Marianne. Investigaciones Arqueológicas En La Zona De Pubenza, Tocaima,
Cundinamarca. Revista Colombiana De Antropología.
• Fernández De Piedrahita Lucas. Historia General De Las Conquistas Del Nuevo Reino De Granada
(1688).
• Granados Juan José. Historia De Colombia. 1985.
• Hincapié Espinosa Alberto. La Villa De Guaduas.
• Martínez Trujillo Ángel Antonio. Los Inconquistables Panches del Magdalena. M.J.Editores.
Bogotá. 2005.
• Ochoa Sierra Blanca. Los Panche. Boletín De Arqueología Vol. I Tomo 1 1945.
• Peña León Germán Alberto. Exploraciones Arqueológicas En La Cuenca Media Del Rio Bogotá.
Fundación De Investigaciones Arqueológicas Nacionales.
• Reichel-Dolmatoff Gerardo. Colombia Indígena. Periodo Prehispánico. Manual De Historia De
Colombia Vol. I. Colcultura. 1982.
• Rodríguez Cuenca José Vicente. Los Panches Valiente Guerreros Del Valle Alto Del Rio Magdalena.
*Secretaria De Cultura Gobernación De Cundinamarca. Bogotá. 2003.
• Romero Moreno María Eugenia. Geografía Humana De Colombia - Región De La Orinoquia (Tomo
Iii - Volumen 2). Instituto Colombiano De Cultura Hispánica. Bogotá. 2000.
• Simón Pedro Fray. Noticias Historiales De Las Conquistas De Tierra Firme En Las Indias
Occidentales. Tomo Ii.

CRÉDITOS
MARIA BERNARDA TEJEIRO MENDOZA
JAIRO FRANCISCO GIRALDO TEJEIRO
SERGIO DAVID GIRALDO TEJEIRO
2014
AGRADECIMIENTOS A LOS DIRECTIVOS: FERNANDO PIZA, JAIME
JARAMILLO, PIEDAD DIMAS, CARMEN ESTHER HERRÁN, WILLYAM
DELGADO,DOCENTES, ADMINISTRATIVOS, ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA DEL “ATANASIO GIRARDOT”

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