Presentación para un curso que ofrece una actividad y una aproximación general a la temática.

2. Actividad:
A partir de las imágenes
reflexione…
¿Cuáles de estos niños tendrán
dificultades del aprendizaje?
¿Por qué?

8. ¿Le resultó fácil identificar cuáles de
estos niños pueden tener
dificultades en el aprendizaje?
¿Qué aspectos del proceso de
aprendizaje fueron considerados en
su respuesta?

9. Para comprender qué son las
dificultades del aprendizaje es
importante tener en cuenta los
criterios de inclusión y de exclusión
(González Pienda, 1998).

10. Posibilitan identificar a los niños con dificultades
del aprendizaje por lo que estas son.

11.  Desórdenes en los procesos cognitivos ,
especialmente en el lenguaje, el pensamiento, la
atención, la memoria o la percepción.

12.  Un procesamiento inusual de la
información.
Existe un emparejamiento erróneo entre el estilo
de aprendizaje del niño y los métodos de
enseñanza específicos utilizados en el aula.

13.  Déficit
en el rendimiento escolar (criterio
de discrepancia).
El criterio de discrepancia se refiere a la
diferencia entre la capacidad del niño (lo que
puede hacer) y su rendimiento (lo que hace).

14. Posibilitan identificar a los niños con
dificultades del aprendizaje por lo que
estas no son.

15.  Problemasvisuales, auditivos o
motores graves.

16.  Retraso mental (déficit intelectual).

17.  Perturbaciones emocionales graves.

18.  Desventajas ambientales.

19. –GONZÁLEZ-PIENDA, J. A.; NÚÑEZ, J. C. (1998)
Dificultades del aprendizaje escolar. Madrid,
Piámide.

20. Autor de la imagen: Fanyfa Fuente: www.flickr.com. Bajo licencia Creative
Commons.
Niña con Síndrome de Down. Autor: HenryDavidPhotography. Fuente:
www.flickr.com. Bajo licencia Creative Commons.
Niño durmiendo en una banqueta. Autor: hdaniel. Fuente: www.flickr.com

21. Autor de la imagen: JuanCarlosDíaz. Fuente: www.flickr.com
Autora de la imagen: Andrea Guerra
Fuente: www.flickr.com
Niños en acción. Autor: composta.net. Fuente: www.flickr.com