Los problemas de aprendizaje son dificultades que algunos niños presentan en la comprensión y procesamiento de información, lo que causa que no se ajusten a la educación común. Estos problemas pueden deberse a factores internos como limitaciones fisiológicas o externas como influencias ambientales. Los investigadores creen que se deben a diferencias en cómo el cerebro procesa la información.

3.  A lo largo de la historia, la educación
ha jugado un papel muy importante en
la reproducción de la sociedad, así
como en la composición de los
horizontes culturales.
 El aprendizaje es un proceso que
afecta todo el comportamiento
humano y deriva tanto del ritmo de
desarrollo psicomotor como de la
influencia del ambiente (Psic. Patricia Sánchez
Robles).

5. Nisbet y Shucksmith
(1987) afirman que el
aprendizaje es “las
secuencias integradas
de procedimientos o
actividades que se
eligen con el
propósito de facilitar
la adquisición, el
almacenaje y/o la
utilización de
información o
conocimiento.”

6. “Un problema de
aprendizaje, es un desorden en
uno o más de los procesos
psicológicos básicos
involucrados en la comprensión
o uso del lenguaje, hablado o
escrito, que puede manifestarse
en una habilidad imperfecta
para
escuchar, pensar, hablar, leer, es
cribir, deletrear o hacer cálculos
matemáticos incluyendo
condiciones tales como
problemas preceptúales, lesión
cerebral, problemas mínimos en
el funcionamiento del
cerebro, dislexia y afasia del
desarrollo“ (Maciquez, E. 2004).

8.  Existen dos tipos de
estudiantes con problemas
de aprendizaje. Por una
parte, aquellos con bajo
rendimiento escolar
debido a limitaciones
esencialmente internas o
fisiológicas y, por
otra, aquellos estudiantes
con pobre rendimiento en
la escuela a consecuencia
de influencias de tipo
ambiental o externas
(Ramos, Y. 2011).

9. Los investigadores creen que
los problemas de aprendizaje
son causados por diferencias
en el funcionamiento del
cerebro, y la forma en la cual
este procesa información. Los
niños con problemas de
aprendizaje no son “tontos”
ni “perezosos”. De hecho, ellos
tienen generalmente tienen un
nivel de inteligencia promedio
o superior al promedio. Lo que
pasa es que sus cerebros
procesan la información de
manera diferente (Smith, S. L.
1995).

10. Los trastornos de
aprendizaje se encuentran
definidos como el producto
del mal funcionamiento de
uno o varios procesos
psicológicos básicos que se
encuentran implicados
dentro de la comprensión o
uso del lenguaje, hablado
y/o escrito. Estos trastornos
provocan dificultad a la
hora de
escuchar, pensar, hablar, lee
r, escribir, deletrear, o en la
realización de cálculos
matemáticos (Maciquez, E.
2004).

11. Los problemas de aprendizaje, como
pudimos ver son dificultades que
algunos niños generalmente presentan
en la recolección, comprensión de
información, lo cual causa que el niño
no se ajuste a la forma de educación
común por tener una diferente forma de
comprensión.

14.  Según Osman (1988) tener un hijo con problemas de
aprendizaje, en ocasiones origina una disminución en el
autoestima de los padres, lo que origina una tensión en el
matrimonio. La frustración y la desesperanza llegan a
asociarse con el enojo, que puede ser involuntariamente
expresado en contra del niño.

15.  “A menudo encontramos en nuestras escuelas: el niño
que sufre internamente su incapacidad y no encuentra
salida, ni con sus padres, porque los siente lejanos, ni
con el maestro porque éste no alcanza su
comprensión. El niño que huye de sus compañeros
porque se siente inferior a ellos, el que está
acomplejado porque su vida de hogar no es como la de
los demás” (Flores, 1993).

16. Identificar a aquellos niños de la U.E.
Boliviano – Japonés, de los cursos 2do. 3ro. y
4to. de primaria, que presenten la dislexia
como dificultad en el aprendizaje.

17.  Orientar a los maestros y a los padres para tratar la dislexia
adecuadamente.
 Determinar si los traumas afectivos en edad infantil son un
factor preponderante para la aparición de la dislexia en edad
escolar.
 Establecer si la baja autoestima ocasionada por algún tipo de
incapacidad física influye en el desempeño escolar.
 Determinar si la nutrición insuficiente en edad escolar es un
factor importante para que se presente las dificultades en el
aprendizaje.
 Establecer en que medida los factores genéticos y de
incompatibilidad influyen en el desarrollo psicomotor de los
niños.
 Determinar si la inadaptación al medio y la falta de relación
con los demás ocasiona las dificultades de
aprendizaje, específicamente la dislexia.