Proyecto de investigacion

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“URIEL GARCÍA” CUSCO
Especialidad de Educación Inicial
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADA POR:
CHÁVEZ MENACHO, Erica Diane
QUISPE VERA, Ruth Violeta
QUISPE HUAYHUA, Constantina
PEREZ CONDEÑA, Yessica
Para optar el Título Profesional de Profesora de Educación
Inicial
ASESOR:
CUSCO - PERÚ
2021
DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD FINA EN EL PROCESO DE
ADQUISICIÓN DE LA PRE-ESCRITURA DE NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN VELASCO” DE
DISTRTITO DE COLQUEMARCA, 2021.

2. TÍTULO:
DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD FINA EN EL PROCESO DE
ADQUISICIÓN DE LA PRE-ESCRITURA DE NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INICIAL
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN VELASCO ALVARADO” DE
DISTRTITO DE COLQUEMARCA, 2021.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Descripción del Problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema General
¿En qué medida el desarrollo de la psicomotricidad fina influye en el proceso de
adquisición de la pre-escritura de los niños/as de Educación Inicial de la Institución
Educativa “Juan Velasco Alvarado” del distrito de Colquemarca, 2021?
1.2.2. Problemas específicos
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo General
Determinar la influencia del desarrollo de la psicomotricidad fina en el proceso de
adquisición de la pre-escritura de los niños/as de Educación Inicial de la Institución
Educativa “Juan Velasco Alvarado” del distrito de Colquemarca, 2021
1.3.2. Objetivos específicos
1.4. Justificación
1.5. Limitaciones

3. CAPÍTULO II
MARCO DE REFERENCIA
1.1. Antecedentes del problema
Al explorar los estudios realizados a nivel internacional y nacional se encontró
trabajos relacionados a ambas variables que se indican a continuación:
Antecedentes Internacionales
Antecedentes Nacionales
Antecedentes locales
1.2. Bases Teóricas
1.2.1. Desarrollo de Psicomotricidad fina
1.2.2. Proceso de adquisición de la pre-escritura
1.3. Hipótesis de Investigación
1.3.1. Hipótesis General
El desarrollo de la psicomotricidad fina influye significativamente en el proceso
de adquisición de la pre-escritura de los niños/as de Educación Inicial de la
Institución Educativa “Juan Velasco Alvarado” del distrito de Colquemarca, 2021.
1.3.2. Hipótesis específicas
1.4. Variables de investigación
Variables Dimensiones Indicadores Escala de
valoración
X1: Desarrollo de
psicomotricidad fina
1.1. Coordinación viso
manual
1.1.1 Logro destacado
(17 a 20)
Logro previsto
(14 a 16)
1.2. Coordinación
fonética

4. 1.3. Coordinación
facial
En proceso
(11 a 13)
En inicio
(0 a 10)
1.4. Coordinación
gestual
Y2: Proceso de
adquisición de la
pre-escritura
2.1. Maduración
motriz
Logro destacado
(17 a 20)
Logro previsto
(14 a 16)
En proceso
(11 a 13)
En inicio
(0 a 10)
2.2. Maduración
perceptiva
2.3. Capacidad
intelectual
1.5. Definición de términos
a) Pre-escritura
La pre-escritura son acciones sencillas previas y preparativas,basadas en ejercicios físicos de
manipulación como trabajar figuras, pegar, cortar, dibujar, tareas con plastilinas, entre otros,
que le permitan al preescolar, todo esto ayuda a los niños a desarrollar destrezas y destrezas
que lo preparan para la pre escritura. (Pérez, p. 24).
b) Psicomotricidad
c) Psicomotricidad fina
La psicomotricidad fina son conjunto de destrezas que logran los niños(as) al momento de
realizar movimientos manuales con sus manos, pies, cara,lengua entre otro aspecto físico de
su cuerpo, en especial al momento de manipular objetos en donde se requiere precisión,
coordinación, a ello se suma al trabajo de realizar trazados guiados, formas, dibujos y figuras
(Rodríguez, p.22).
d) mm

5. CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1. Enfoque de Investigación
3.2. Tipo de investigación
3.3. Diseño de Investigación
El diseño de investigación corresponde a una INVESTIGACIÓN CUASI-
EXPERIMENTAL,
Diseño de un grupo de control no equivalente y pretest.
Diagrama:
Donde:
Procedimiento cuasi-experimental:
- Determinación de dos grupos experimental (xxx conformado xx de niños/as) y grupo
de control (xxx conformado de xxx niños/as).
- Se realizará la primera aplicación
xx
niños/as
de xx años
Grupo de
experimental
02
postest
X
Aplicación de la
psicomotricidad fina
01
pretest
04
Postest
03
pretest
Grupo de
control --
01 y 03 : Pretest (Prueba de adquisición de pre-escritura)
02 y 04 : Postest (Prueba de adquisición de pre-escritura)
Ge : Grupo experimental ()
Gc : Grupo de control ()
X : Aplicación de experimento
--: No se aplica el experimento

6. - Se les aplicará el programa de acción educativa: xxxx (3 meses), (12 semanas), (2
horas diarias) y (24 sesiones) al grupo experimental y no se aplica al grupo control.
- En seguida, se realizará la segunda aplicación
- Por último, se evaluará la pertinencia, eficacia y la funcionalidad de tipos de
retroalimentación formativa.
3.4. Métodos de Investigación
3.5. Población y muestra
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de información
Variables Técnicas Instrumentos
3.7. Técnicas e instrumentos de procesamiento de datos
- Se codificará cada uno de los instrumentos de investigación
- Elaborará una sábana de datos en Excel o SPSS.
- Se elaborarán los cuadros de distribución de frecuencias.
- Para el análisis de los datos recolectados y las hipótesis planteadas se someterá a un
proceso de calificación para luego tabularlos y analizarlos para obtener resultados y
verificar las hipótesis planteadas. En este caso se utilizará la prueba estadística.
- Y finalmente, se realizará análisis e interpretación de datos obtenidos y conclusiones.
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

7. 4.1. Recursos
4.1.1. Recursos humanos
- 04 responsables de investigación
- 01 asesor de investigación
- xxx niños/as de 5 años de Educación Inicial
- 01 director de la I.E.
- xxx docentes de aula
4.1.2. Recursos materiales
Nº de
Ord. DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO TOTAL
01 Papelbond
02 UBS
03 Material experimental
04 Bibliografía (físico y
virtual)
05 Del investigador
06 Tipeo y empastado de
tesis
07 Elaboración de ppt
08 Asesor
Total
4.1.3. Recursos financieros
4.2. Cronograma de actividades
N° ACTIVIDADES 2021 2022

8. S O N D A M J J A S O N
01 Identificación del problema a
trabajar
02 Coordinación con la dirección
sobre el tema de trabajo
03 Elaboración del proyecto de
investigación
04 Construcción de la matriz de
los instrumentos
05 Elaboración de los
instrumentos
06 Validación y confiabilidad de
los instrumentos
07 Elaboración de las estrategias
a desarrollar en la
investigación
08 Aplicación de la prueba de
entrada
09 Ejecución de sesiones de
investigación
cuasiexperimental
10 Aplicación de la prueba de
salida
11 Redacción del informe final
de tesis
12 Sustentación del trabajo de
investigación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
SÁNCHEZ, H. Y REYES, C. (1998). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.
Lima – Perú: Mantaro.