bien explicado.

1. No quiero ir.
No, quiero ir.
Irás, vencerás; no morirás.
Irás ¿vencerás? no, ¡morirás!
Según la RAE:
Hay necesidad de
signos de puntuación en
la escritura, porque sin
ellos podría resultar
dudoso y oscuro el
significado.
Clase 9: “LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”.

2. Los signos de puntuación son los signos auxiliares que se usan para señalar
la entonación y las pausas en todo escrito. Ayudan a dar coherencia a un escrito y
facilitan la comprensión de un texto. Sirven, además, para dar la entonación
apropiada cuando leemos.
el punto………………………………. ( . )
la coma………………………………. ( , )
el punto y coma………………... ( ; )
los dos puntos…………………..... ( : )
los puntos suspensivos……......... (…)
los signos de interrogación......... (¿?)
los signos de admiración……...... ( ¡!)
el paréntesis………………………. ( )
las comillas………………………… ( “” )
la raya…………………………….... ( – )
el guión……………………………… ( - )
ENTRE LO SIGNOS
DE PUNTUACIÓN
MÁS USADOS
ESTÁN LOS
SIGUIENTES
“LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN”.

3. Los minutos se separan de las horas mediante un punto.
El punto (.)
Los signos de puntuación Imagen 1 ORTOGRAFÍA
El punto indica pausa completa y entonación descendente.
Hay tres
clases de
puntos
El punto y seguido
sirve para separar enunciados dentro de un mismo
párrafo.
El punto y aparte
se utiliza para separar párrafos y para indicar un
cambio de contenido.
I mportante
Había un libro en la mesa. Tenía las tapas rojas.
El mar estaba embravecido aquel día.
Miguel sintió un ligero temblor.
El punto y final
se utiliza para finalizar un texto.
... Y fueron felices y comieron perdices.
17.35 h.

4. La coma (,)
Los signos de puntuación Imagen 2 ORTOGRAFÍA
La coma indica una pausa breve en el interior de una oración.
Se usa para
separar un vocativo del resto de la oración.
separar elementos de una enumeración, excepto el último.
A los niños, hay que cuidarlos mucho.
Vinieron Pedro, María y Juan.
indicar la presencia de un verbo que ya ha aparecido antes.
Juan se compró un tebeo y María, un libro.

5. COMA EXPLICATIVA:
Ejemplos:
 Mariela, tu amiga, vendrá a la fiesta.
 El perro, el mejor amigo del hombre, es un guardián seguro.
 El huayno, la música tradicional y folclórica de nuestro país, sigue vigente.
 A los alumnos, a los que siempre destacan, se les dará una beca.
COMA HIPERBÁTICA:
Ejemplos:
 Aunque quiso dormir, él se contuvo.
 Cuando termine mi tarea, iré a la biblioteca.
 Haz bien tus ejercicios, pues te será útil en tu preparación.
COMA DE NEXO GRAMATICAL:
Ejemplos:
 Los trabajadores protestan, pero no son escuchados.
 Estuvo lesionado, sin emabrgo, jugó.
 No te desanimes, antes bien, persiste.
COMA DESPUÉS DE AFIRMACIÓN O NEGACIÓN AL COMIENZO DE ORACIÓN:
Ejemplos:
 Sí, tienes mi permiso.
 No, cumple primero con tu tarea.
 No, no volverá.
 Sí, te quiero mucho.

6. EJERCICIOS:
 Coloca las comas donde sean necesarias:
Durante la época colonial España imponía la moda. En la ciudad las mujeres vestían
encajes adornos bordados mantillas hasta los hombros grandes peinetas y zapatos de
raso. Según las crónicas las damas siempre fueron coquetas.
Los hombres usaban el pelo corto el pantalón apretado con botas frac con capa corta
chaleco y puños de encaje.
 Coloca la coma donde corresponde y escribe la razón de su uso:
 Resuelve los problemas de Matemáticas Raquel.
 Jorge se fue al cine; Janet a la casa de sus abuelos; y Luis al teatro.
 En el instituto unos aprenden alemán; otros francés; y los más esforzadados ambos
idiomas.
 En la sierra se producen el maíz y la papa; en la costa la caña de azúcar; y en la selva el
aguaje.
Temprano fui a verte mas no te encontré.
Cortés conquistó México; Pizarro el Perú.
Chiclayo Capital de la Amistad cada día está progresando más.

7.  Conozco a Maradona el futbolista argentino;a Jordan el basquetbolista; y a Horna el
tenista peruano.
Los mochicas sobresalieron en la metalurgia del bronce; los collas en el trabajo basado
en piedra; y los huaris en las técnicas agrícolas.
 Ollantaytambo antigua ciudad-fortaleza inca está situada en la ladera de un cerro sobre
el valle del río Urubamba.
 Los niños las mujeres los ancianos los pobres y hasta la gente de clase media sufren las
consecuencias de la crisis.
Padre perdónalos porque no saben lo que hacen.
Por la ausencia de su amada él está triste.
 Miguel Grau El Caballero de los Mares fue un militar honesto y de recio temperamento.
Siempre sé bueno y honesto hijo mío.
Ya que tenía muchas deudas el agricultor vendió su chacra.
Abrió la puerta luego entró silenciosamente.
Los esperaron dos horas sin embargo nunca llegaron.
Tú irás a iquitos; yo a Puno.
Mary no es mi hermana sino mi cuñada.

8. El punto y coma (;)
Los signos de puntuación Imagen 3 ORTOGRAFÍA
El punto y coma indica una pausa mayor que la coma.
Se usa para
separar los elementos de una enumeración cuando alguno de
ellos lleva coma.
separar oraciones que ya incluyen comas.
Compré un lápiz para Pedro; para Marta una carpeta; y para Juan,
unas pinturas.
Ayer, Juan fue al teatro con Sara; hoy, ha ido al cine con Sonia.
introducir expresiones como sin embargo, aunque, no
obstante...
Todos corrían y chillaban; sin embargo, apenas hacían ruido.

9. EJERCICIOS
 Coloca el punto y la coma donde sea necesario.
A) Expusieron los tres alumnos de secundaria: Juan abordó el tema de la violencia
familiar Pedro, el del trabajo infantil y Luisa, el de la globalización.
B) Entre los magos más famosos del mundo, se encuentra en italiano Giussepe Pinetti, quien
fue el más imitado en el siglo XVIII el mago británico John Henry Anderson, conocido como el
Brujo del Norte la famosa familia de magos Hermann, quienes difundieron la tradicional
imagen del mago y Harry Houdini, el cual se hizo mundialmente famoso por su sorprendente
habilidad para liberarse de cualquier atadura.

10. Los dos puntos (:)
Los signos de puntuación Imagen 4 ORTOGRAFÍA
Los dos puntos indican una pausa parecida a la del punto.
Se usan para
introducir una cita textual.
anunciar las enumeraciones.
Borges escribe: “El Minotauro ni siquiera se defendió”.
Los elementos del átomo son tres: el electrón,
el neutrón y el protón.
separar el encabezamiento de una carta.
Querida Milagros:
Llevo tres días aquí...

11. EJERCICIOS
 Coloque los dos puntos donde corresponda.
 El perro, más que los restos de la alimentación del hombre, buscaba otra cosa el calor.
¿Quién dijo Por sus obras los conoceréis?
Las palabras oxítonas son las que llevan el mayor esfuerzo de voz en la última sílaba, por
ejemplo
El Director de “CUMBRE”, CERTIFICA

12. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...)
Indican la suspensión o interrupción de un enunciado. Este signo consta
siempre de tres puntos (...).
• Si los puntos suspensivos cierran un enunciado, se escribirá luego con
mayúscula. Ejemplo: En la chacra hallamos rastros de animales dañinos...Pronto
esto se acabará con un buen cuidado nocturno.
• Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado, la expresión que
continúa se escribirá con minúscula. Ejemplo: Alexis... he querido grabarte estas
palabras porque... creo que es mejor así.

13. Los PUNTOS SUSPENSIVOS se usan en los siguientes casos:
1. Cuando se quiere o conviene dejar en suspenso el sentido de lo
que se dice.
Ejemplos:
• A veces camino preocupado...mejor no digo nada.
• Pero aquellas que el vuelo refrenaban
Tu hermosura y mi dicha al contemplar,
Aquellas que aprendieron nuestros nombres...,
esas...¡no volverán!
Gustavo Adolfo Bécquer (ESP)

14. 2. Se escriben puntos suspensivos – con igual valor que la palabra etcétera
– después de una enumeración incompleta.
Ejemplos:
• En el campo vi hermosas flores: geranios, rosas, azucenas, alhelíes...
• El vecino criaba gallinas, patos, cuyes, chivos...
3. Cuando no se concluye una cita textual, una sentencia o refrán.
Ejemplo:
Al fin de la batalla,
Y muerto el combatiente...
César vallejo: Masa
Quiero decirte que “quien mal anda...”
Lo dijo a tiempo: “Más vale pájaro en mano...”

15. 4. Cuando se copia o transcribe un texto y se omite parte de él, se usan
puntos suspensivos dentro de paréntesis (...) o corchetes [...]
Ejemplo:
La lectura se inicia con una entrada gráfica: los ojos recogen las
marcas impresas y las envían al cerebro para que éste las procese.
Esto quiere decir que la vista capta la información gráfica pero es el
cerebro el que la procesa y ese procesamiento solo es posible por los
conocimientos y experiencias que ya posee el lector; gracias a esos
conocimientos el cerebro puede tomar decisiones respecto de la
información visual y construir un significado para el texto en cuestión.
Si el lector no puede relacionar el contenido del texto con algo ya
conocido por él, no podrá construir ningún significado (...)
María Eugenia Dubois. La lectura: diferentes concepciones teóricas.

16. EJERCICIOS PROPUESTOS
• Coloca los puntos suspensivos donde creas conveniente.
La hermana es muy atenta; en cambio él...
“Hay golpes en la vida tan fuertes...¡Yo no sé!” (César Vallejo)
A lo mejor... Pero, creo, no es conveniente decirte todo lo que siento.
•Coloca los puntos suspensivos para indicar que los siguientes refranes están
incompletos. Luego, escribe estos refranes en forma completa.
El pez por la boca... “El pez por la boca muere”.
Quien mucho abarca... “Quien mucho abarca, poco aprieta”.
Aunque la mona se vista de seda... “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”.
A mal tiempo... “A mal tiempo, buena cara”.

17. LAS COMILLAS (“ “)
Son signos importantes para señalar o destacar una palabra, una frase
o una cita textual. Los tipos más usuales de comillas son las españolas
o latinas (“ “) y las simples (' ').
Las comillas se usan en los siguientes casos:
1. Para reproducir citas textuales, sean breves o extensas.
Ejemplos:
• La novia dijo escuetamente. “No”.
• Señala un viejo refrán: “Líbrame, Señor, de mis amigos, que de mis
enemigos me cuido yo”.
• El entrevistado señaló con énfasis: “Debemos tener un líder con las ideas
definidas”.

18. 2. Para encerrar nombres de instituciones, títulos de libros, revistas,
títulos de artículos, películas, canciones, etc.
Ejemplos:
• La “U” venció en un reñido partido.
• El artículo “Los dominios del orden global fracturado” causó mucha
polémica.
• Entre los libros de poemas más reconocidos de César Vallejo están
“Trilce” y “Poemas humanos”.
3. Para señalar vocablos mal empleados, dar énfasis a una expresión o
mencionar con ironía una palabra.
Ejemplos:
• Escuché con interés a un “viejo narrador de historias”.
• Dice que entre ellos existe una “química” especial.
• Adquirió un flamante auto – según dicen- gracias a la “lotería” que ganó.

19. 4. Cuando se transcribe o reproduce lo que siente o piensan alguien
en el desarrollo de un texto narrativo como también en los textos
poéticos y dialogales.
Ejemplos:
• Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: “La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos”.
Pablo Neruda: Poema 20
5. En los apodos o apelativos.
Ejemplos:
• José Carlos Mariátegui, el “Amauta” fue un gran ensayista.
• Paolo Guerrero, el “Depredador”, destacó en el último partido de la
selección peruana.
• El “Mago”, Markarián, espera obtener un triunfo en Quito, cuando enfrente
a Ecuador en el próximo partido por las eliminatorias al mundial.

20. EJERCICIOS PROPUESTOS
•En las siguientes oraciones, coloca las comillas donde
corresponda.
• A mi amigo le dicen “ratón de biblioteca”.
• El refrán: “Antes que te cases, mira lo que haces”, significa que se
debe meditar en los asuntos graves antes de meterse en ellos.
• El escritor alemán Goethe dijo: “Amo a los que sueñan con
imposibles”.
• En el secuestro participaron avezados delincuentes como “Cara de
Bola”, “Kike” y “Momón”.

21. SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?)
Son signos de interrogación encierran enunciados que indican
pregunta o interrogación.
Las signos de interrogación se usan en los siguientes casos:
1. En interrogaciones directas. Ejemplos:
• ¿Cuándo vienes?
• ¿Dónde estuviste ayer?
• ¿Cómo puedo obtener una beca?

22. 2. Cuando la interrogación solo afecta una parte del enunciado.
Ejemplo:
• Usted ha dicho que no ha encontrado sus objetos, ¿cuáles eran esos
objetos?
3. Para expresar una duda o ironía. En este caso, se coloca el
cierre de interrogación entre paréntesis.
Ejemplo:
• Me dijo que obtuvo el primer puesto (?) en el concurso de baile.

23. EJERCICIOS PROPUESTOS
• Coloca los signos de interrogación donde corresponda.
• Dime, por favor, ¿cuándo debo regresar por la respuesta?.
• Sinceramente, ¿crees que llegará a la meta?.
• ¿Cuándo llegará el nuevo director?.
• Amigo, ¿qué piensas hacer?.
• Dime, ¿quiénes más asistieron a la reunión?.

24. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN (¡!)
Indican diversos estados de ánimo: asombro, alegría, sorpresa, cólera,
dolor, indignación.
Las signos de exclamación se usan en los siguientes casos:
1. En interjecciones. Ejemplos:
¡Ay! ¡Uf! ¡Eh! ¡Bah! ¡Oh! ¡Ajá!
¡Por Dios! ¡Arriba! ¡Socorro! ¡Al diablo!
2. Cuando la exclamación solo afecta a una parte de la oración o
enunciado. Ejemplos:
No te imaginas, ¡cuánta falta hace tu amigo!
Perdió tu equipo, ¡qué pena!
NOTA: NO DEBE ESCRIBIRSE PUNTO DESPUÉS DEL CIERRE DE LA EXCLAMACIÓN.

25. EJERCICIOS PROPUESTOS
• Escribe los signos de exclamación donde corresponda.
– ¡Qué alto eres!, le decían a cada rato.
– En la tarjeta solo se leía: ¡Feliz Navidad!
– ¡A quien madruga, Dios le ayuda!
– ¡Qué miedo! ¡Socorro! ¡Ayúdenme!

26. Ortografía de los signos de interrogación y exclamación
• A diferencia de lo que ocurre en otras lenguas, los signos de interrogación y
exclamación son signos dobles en español, como los paréntesis o los corchetes.
Por tanto, es incorrecto prescindir del signo de apertura en los enunciados
interrogativos o exclamativos:
¿Quién le ha llamado? (no Marca de incorrección.Quién le ha llamado?).
¡Qué prisa tienes! (no Marca de incorrección.Qué prisa tienes!).
• Por otra parte, después del signo de cierre de interrogación o exclamación se
puede escribir cualquier signo de puntuación salvo el punto:
¡Ah!, olvidaba darte esto.
¿Han terminado ya de preparar la mesa?
—¿Qué vamos a comer? —preguntó.
• Cuando los signos de cierre (? !) constituyen el final del enunciado, la palabra
que sigue se escribe con mayúscula inicial.
¿Dónde está el restaurante? Olvidé mirarlo en la guía.
¡Qué frío! Coge el abrigo y la bufanda.

27. LOS PARÉNTESIS ( )
Sirven apra intercalar anotaciones marginales o elementos aclaratorios
en un enunciado.
Los usos de los paréntesis ( ) son:
1. Para intercalar en el texto un aspecto aclaratorio o incidental.
Ejemplos:
• El futbolista peruano (recientemente contratado por una suma millonaria)
tuvo un debut auspicioso.
• Quienes lo llevaron al poder (así como los que no votaron por él) se
sienten expectantes frente a tantos problemas por resolver.

28. 2. Para señalar fechas, lugares, autores, siglas y otros datos
aclaratorios. Ejemplos:
• Miguel de cervantes Saavedra (1547 – 1616) escribió las “Novelas
ejemplares” (en total son 12 novelas cortas).
• Con paz y con sosiego es rica la pobreza.
Para el rico medroso es pobre la riqueza.
(Arcipreste de Hita)
• No pudo viajar porque no poesía su DNI (Documento Nacional de
identidad).

29. • La personalidad está
formada por la parte instintiva
[instinto de vida e instinto de
muerte], y por el yo, que es la
parte ejecutiva [los valores y la
ética].