Signos de puntuación

1. La coma
Punto
Punto y coma
Dos puntos
Puntos suspensivos
Paréntesis

2. LA COMA (,)
Indica una pausa breve que se produce
dentro del enunciado. La coma no debe
separar al sujeto de su predicado.

3. FUNCIONES
Separa frases u
oraciones formadas por
más de una palabra.
Series, listas,
enumeraciones.
El perro está enfermo.
Se ve triste, no quiere
correr , no duerme, no
come, ni ladra siquiera.
Separa al vocativo del
resto de la oración.
Pone énfasis en la
persona a quien se
dirige.
Laura, apúrate que se va
el camión.
Menciona aclaraciones o
explicaciones.
Son frases que pueden
retirarse y no afectan el
sentido de la oración.
Sor Juana Inés de la
Cruz, la décima musa,
fue una artista
incomprendida de su
época.

4. Antes o después de
ciertas conjunciones,
adverbios o locuciones
adverbiales (frases que
funcionan como
adverbios).
Si acaso
Además
Así pues
En general
Por consiguiente
Por tanto
Por ejemplo
No obstante
En efecto
Pensé que se trataba de
un cuento tradicional, sin
embargo, era una
ingeniosa fiesta de
disfraces.
Elipsis Se omite el verbo porque
ha sido mencionado
anteriormente
Noé estudia leyes; David
estudia medicina. Noé
estudia leyes; David,
Medicina.
Separa los elementos
de una enumeración,
excepto en último
elemento cuando va
precedido por y, e, ni, o.
La lectura es buena
actividad: ilustra, informa
entretiene y despierta la
curiosidad por otras
cosas.

5. PUNTO
Señala la pausa que se da al final de un enunciado, se usa
para delimitar bloques de ideas (ideas relacionadas).
Después del punto siempre se escribe la mayúscula.
• Separa oraciones que se complementan y que
integran un párrafo.
• Estas oraciones tienen un sentido completo ya
que expresan una idea clara y específica.
• Después del punto y seguido se continúa
escribiendo en la misma línea y la primera letra
debe escribirse con mayúscula.

6. Uso de punto y coma (;)
El punto y coma representa una pausa mayor a la
coma e inferior al punto.
Se utiliza:
•a) En enumeraciones que a su vez incluyen frases
explicativas.
Visitamos varios municipios de Tampico, entre
ellos, Altamira y Ciudad Madero, Reynosa;
Nuevo Laredo, Miguel Alemán, Xicoténcatl, Soto
La Marina y Ciudad Mante, en donde abunda un
animal marsupial, el único en América, llamado
tlacuache (zarigüeya).
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la
camisa, blanca; el abrigo, negro.

7. b) Delante de pero, en clausulas extensas sobre todo
si ya se ha utilizado previamente la coma.
•Yuni llegó de madrugada, entró sigilosamente a
su hogar para no ser descubierto; pero los
ladridos de su perro alertaron a sus padres.
c) Para separar proposiciones yuxtapuestas,
especialmente cuando se ha empleado la coma
•La muchacha, gozosa, corría hacia la casa; sus
padres acababan de llegar.
•La situación económica era grave; se imponía una
acción rápida y eficaz.

8. • Las oraciones yuxtapuestas son aquellas
que están unidas por signos de puntuación.
La relación entre ellas puede ser de total
independencia o una se puede subordinar en
sentido a la otra, es el hablante quien
restituye el significado del signo de
puntuación (usualmente una coma, el punto y
coma o los dos puntos).
Carlos había sufrido una terrible depresión
durante los últimos meses, y el sábado
pasado decidió quitarse la vida.
Carlos había sufrido una terrible depresión
durante los últimos meses; el sábado pasado
decidió quitarse la vida.

9. Ejercicio
Yuxtaponga estas oraciones con punto y
coma donde se da la combinación de coma
mas “y ”.
•1. Tengo sueño, y aún no he terminado la
tarea.
•2. Las cadenas multinacionales de comida
rápida empiezan a fallar, y los accionistas
están muy preocupados.
•3. Sonó el teléfono, y los papas del niño
temieron que fuera un secuestrador.
•4. En la pantalla podíamos ver el reflejo de la
calle, y la imagen fue desoladora.
•5. Tienes que estar en el aeropuerto en una
hora, y todavía empiezas a empacar.

10. • 1. Tengo sueño; aún no he terminado la tarea.
• 2. Las cadenas multinacionales de comida
rápida empiezan a fallar; los accionistas están
muy preocupados.
• 3. Sonó el teléfono; los papas del niño
temieron que fuera un secuestrador.
• 4. En la pantalla podíamos ver el reflejo de la
calle; la imagen fue desoladora.
• 5. Tienes que estar en el aeropuerto en una
hora; todavía empiezas a empacar.

11. DOS PUNTOS (:)
Los dos puntos establecen una pausa en el texto o
discurso para llamar la atención sobre lo que
sigue.
Citas textuales Ya lo dijo Descartes: ¨Pienso
y luego existo¨.
Inician una numeración Necesito: Lápiz, papel, goma
y cuadernos.
Saludos de cartas A quien corresponda:
Queridos papá y mamá:
Cuando se resume En la junta de familia hubo
demasiadas opiniones y
propuestas contradictorias:
no se pusieron de acuerdo.

12. COMILLAS
• Existen diferentes tipos y su uso es indistinto:
• Inglesas, simples o latinas o españolas.
• Destacan una cita textual (copias textuales o
frases de otras personas) Deben escribirse
dos puntos antes de la cita.
• Indican una expresión impropia, vulgar,
irónica de otra lengua o sobrenombre.
– «Chale», ¿Yo por qué?
– Últimamente te has vuelto «muy participativo».

13. • Para títulos de obras (poemas,
cuadros, etc.) revistas o periódicos.
Se han sustituido por la letra itálica.
• «Muy interesante» / Muy interesante
• ¨El Universal¨ / El Universal
• ¨The New York Times¨/ The New York Times
En el caso de la cita textual se deben respetar los
signos que se emplean originalmente (puntos
suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y
admiración, etc).

14. PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
• Dejan un enunciado incompleto o en suspenso.
– Y en la noche se oyó un grito… Entonces se escuchó un
balazo.
• Indican que una enumeración podría continuar
– En el mercado podemos comprar muchas cosas: frutas,
verduras, carne, aceite, leche...
• Se escriben tres puntos dentro del paréntesis
cuando se omite una parte del texto
• Cuando se menciona una frase célebre o refrán
incompleto.
• Camarón que se duerme…
• Gloria al bravo pueblo (…) la virtud y el honor.

15. PARÉNTESIS
• Introducen una oración aclaratoria sin enlace con los demás miembros
de la oración, cuyo sentido interrumpe pero no altera el sentido del
texto.
• Para introducir datos en específico: fechas, lugares, significado de
siglas, autor u obra citados.
• En los textos dramáticos sirven para dar la acotación (descripción) de
la escena o de los personajes.
» El general (con su levita azul), cruzó la línea enemiga sin problemas.
» Benito Juárez (1806-1872).
» Vienen amigos de Toledo (España).
» La UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) es
reconocida mundialmente.
» «Sólo hay dos tragedias en la vida: una es no conseguir lo que
quieres, la otra es conseguirlo» (Oscar Wilde).
» Acto II
Escena I
(Entra rápidamente Moctezuma a la derecha).
(Cuauhtémoc se vuelve hacia él y se postra).

16. SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN
• Encierran enunciados que interrogan (preguntan) o exclaman
(expresan emoción)
¿Estás seguro? ¡Qué maravillosa sorpresa!
• Si van escritas solas, las interjecciones deberán presentar
signos de exclamación.
• Nunca se escribe un punto después del signo e interrogación
o admiración.
¡OH!
¡BAH!
Se escriben entre paréntesis los signos de cierre de
interrogación que expresan duda, que se desconoce un
dato; o de exclamación para expresar sorpresa.
Martín Rodríguez (? --- 1432)
La rapidez de la tortuga (¡) venció a la liebre.

17. GUIÓN LARGO
Encerrar aclaraciones que
interrumpen el discurso ( a modo de
paréntesis).
Iván quiso comprobar si era cierto –
grave error_ que su novia lo
engañaba.
Los peces del restaurante _al mojo de
ajo_ son deliciosos.
Señalar cada una de las
intervenciones de un diálogo. Pueden
emplearse en un texto literario, en una
entrevista o reportaje.
La mujer vio al detective escondido
tras su auto. Se le acercó lentamente
y le dijo:
__ ¿Por qué me persigue usted?
Intercalar los comentarios que hace el
narrador durante los diálogos
__ Pues a mi también y mucho __
agregó Anita__ Pero mis papás no y
por eso vivimos en el campo.
Listas o viñetas __Mauricio
__Lucía
__Leticia
__Karla.

18. GUIÓN CORTO
• Se utiliza cuando es necesario hacer cortes
dentro de una palabra y no se escribe entre
espacios en blanco.
• Relaciona los elementos que forman una
palabra compuesta
– Teórico- práctico Alfa-numérico
– Divide silábicamente o separa una palabra al
final del renglón cuando no cabe completa

20. CASOS ESPECIALES DE
CONCORDANCIA
Andrés Bello en su Gramática de la lengua
castellana.
•Soy yo quien lo... ¿digo o dice?
•La mayoría de las personas... ¿sabe o saben?
• Un gran numero de personas salieron a aplaudir al
candidato.
O: Un gran numero de personas salió a aplaudir al candidato.
Una especie de manchas cubrían la piel de su cara.
O: Una especie de manchas cubría la piel de su cara.
Un sinnúmero de alimañas devoraban lo que el tigre dejo.
O: Un sinnúmero de alimañas devoraba lo que el tigre dejo.

21. • Compró la bicicleta donde... ¿la o las?... Vendían
• Se trata de un caso de silepsis en que
reproducimos, con un artículo y un verbo en plural,
algo que se había expresado anteriormente en
singular. La silepsis es una figura de construcción que
consiste en quebrantar las leyes de la concordancia en
el genero o el numero de las palabras (DRAE).
• A s í , podemos decir que:
– Compró la bicicleta donde las vendían.

22. VERBOS COPULTATIVOS
• Los verbos ser y estar se llaman copulativos
porque ligan el sujeto con sus atributos. Por
ejemplo: “Juan es mi hermano" En esta
proposición, mi hermano es el atributo de Juan;
el verbo, es. Otro ejemplo: “El mecánico esta
borracho”. Aquí, el tributo es el adjetivo
borracho', quien esta borracho es el mecánico
el verbo que liga ambos elementos es esta.