4. Las TIC en educación a distancia
Aparici (2002, 13)
Dominio del material impreso,
textos y manuales, por
correspondencia e intercambio
de documentos.
Analógica, caracterizada por la
utilización de televisión, vídeos,
programas radiofónicos.
Se incorpora la informática a los
procesos de producción
tecnológica de materiales.
Digital, se integran los diferentes
medios tecnológicos a través de
redes como Internet
5. ¿A qué le apuestan los esfuerzos?
“Durante la década de los setenta los países del
Tercer Mundo gastaron grandes cifras de dólares en
equipos llamados a transformar para siempre la
educación. No hubo cambios porque estos no
provienen de las máquinas ni de los recursos
técnicos, los cambios o son pedagógicos, es decir, o
son de los seres humanos que dan sentido a
cualquier acto educativo, o no son. Pedagogía antes
que tecnologías.”
(Prieto & Van de Pol, 2006, 90)
7. Los actores de la ecuación
Docentes
Adiós a la zona de confort.
Estudiantes
Papel activo en el proceso
educativo.
8. ¿Cómo aprender a enseñar con TIC?
Aspectos personales:
• Fortalecer formación.
• Iniciativas de cambio.
Cambio de escenarios:
• Espacios de interacción.
• Colaboración.
• Nuevos códigos.
Programas de formación
para el uso de las TIC.
•Habilidades técnicas.
•Estudiantes encasillados
en paradigma tradicional.
2 2
9. Formación docente en la
Universidad Autónoma de Occidente
1
1995
Red Universitaria
Mutis.
1995 – 2017
Acciones para la formación de
docentes en el uso de TIC con fines
educativos.
2
1998
Convenio con el ILCE (Instituto
Latinoamericano de la Comunicación
Educativa), 42 docentes formados.
3
2001
Modelo educativo para la
modalidad virtual. 4
2003 - 2008
Maestría en Innovación tecnológica
Diplomado para diseñadores de cursos
en AVA. Tecnología, pedagogía y
comunicación.
5
2011
Política de uso de las TIC. Ruta de
formación docente para uso de las
TIC con propósitos educativos.
6
2015
Curso de TIC con propósitos educativos.
Competencias tecnológicas, pedagógicas
y comunicativas.
7
2017
Programa de formación docente en TIC.
Proyecto Centro de Experiencias
EDUTIC.
Día TIC.
10. Centro de experiencias Edutic
Ambiente de capacitación
y formación sincrónica.
Ambiente de
experimentación y
producción.
Para esta ponencia se tomó como punto de partida una revisión sobre los avances del uso de tecnologías con fines educativos, buscando plantear elementos de reflexión sobre la adopción que hacen los diferentes actores del proceso de enseñanza y aprendizaje de las diferentes herramientas para enseñar y para aprender, lo que nos lleva a pensar en cómo se aprender a enseñar en TIC y si podría decirse que existe una única fórmula adecuada para ello. Además se hará un pequeño recuento de la experiencia de la UAO en lo concerniente a las acciones para la formación de docentes para el uso de TIC en educación.
Si quisieramos dibujar o trazar una línea de tiempo sobre los avances de la tecnología desde los inicios de la civilización hasta hoy, casi tendríamos que trazar una línea por cada una de las herramientas y utensilios, y necesitaríamos varios encuentros para abordarlos. No obstante, para ser que cuando hablamos de las tecnologías que se han usado en educación esta línea podría ser un poco menos compleja. Cabe aclarar que solo mencionaremos los hitos más importantes.
Se plantea una situaciónón compleja, cómo enseño a alguien que aprende a través de métodos tradicionales a usar una tecnología para posibilitar el aprendizaje de nuevas generaciones permeadas por las tecnologías, pero que no reconocen como usarlas en su proceso de formación.