1. PRIMER MEDIO TIC: JUEGO DEL TRIVIAL.
1. Propuesta de utilización. ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
La actividad en la que hemos introducido la utilización del medio irá destinada a
los alumnos de Tercero de Primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad será la tercera actividad que se realizará durante el desarrollo de la
unidad didáctica y se titulará “Juego del trivial del cuerpo humano”.
c) ¿Qué se pretende?
Los objetivos que pretendemos alcanzar son:
- Observar y reconocer las diferentes características del cuerpo.
- Descubrir el interior de nuestro cuerpo mediante la observación y
experimentación.
- Establecer relaciones de semejanza y diferencia.
- Mostrar una actitud de escucha y atención.
Los contenidos que se desarrollarán son:
 Conceptuales:
- Los huesos.
- Los músculos.
- Los sistemas.
- Características generales del cuerpo humano.
 Procedimentales:
- Identificación de características y cualidades del propio cuerpo, de
manera global y segmentaria.
- Exploración e identificación de algunas partes del cuerpo.
 Actitudinales:
- Aceptación del propio cuerpo, de sus posibilidades y limitaciones.
- Interés por conocer los componentes que lo forman.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Nuestro medio-TIC desempeña una función de desarrollo, profundizando en el
tema durante la evaluación inicial. Así los alumnos/as adquirirán más
conocimientos acerca de la unidad mientras se divierten.
Introducción - Motivación. Presentaremos el juego a los alumnos/as como una
actividad lúdica.
Conocimientos previos - Evaluación inicial. Previamente se darán los conceptos
que aparecen en el juego para que sepan responderlos.
Desarrollo - Profundización - Evaluación inicial. Jugaremos con el alumnado.
Refuerzo - Recuperación - Evaluación inicial. Tras el juego hablaremos de las
preguntas falladas y las dudas que hayan podido surgir durante el desarrollo del
mismo.
Síntesis - Evaluación final. Evaluaremos el interés por participar, las respuestas
acertadas y el respeto en el turno de palabra.

2. 2. Selección del medio-TIC. ¿Qué?
a) Identificación. Un juego que hemos diseñado.
b) Características.
 Posibilidades:
- Interactividad
- Audiencia segmentaria y diferenciada
- Innovación
 Limitaciones:
- Al tratarse de un juego de mesa no presenta ninguna limitación
tecnológica.
3. Actividades a realizar. ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC. Realizaremos fichas y actividades para enseñar
y asimilar los conceptos.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC. Al tiempo que jugamos, el docente
podrá ir resolviendo las dudas que surjan y corregir los fallos.
c) Después de la utilización del medio~TIC. Realizaremos un examen individual al
término de la unidad didáctica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-WEBGRAFÍA-ANEXOS
- Diapositivas del tema 2 de la asignatura de TIC aplicadas a la Educación.
- Diapositivas del tema 4 de la asignatura de TIC aplicadas a la Educación.

3. SEGUNDO MEDIO TIC: VÍDEO.
ETAPA DE DISEÑO
4. Análisis de la situación/ Propuesta de utilización.
e) ¿A quién va dirigido?
La actividad en la que hemos introducido la utilización del medio irá destinada a
los alumnos de Tercero de Primaria.
f) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad será la segunda dentro del desarrollo que se realizará durante el
desarrollo de la unidad didáctica y se titulará “Érase una vez”.
g) ¿Qué se pretende?
Los objetivos que pretendemos alcanzar son:
- Observar y reconocer las diferentes características del cuerpo.
- Descubrir el interior de nuestro cuerpo mediante la observación y
experimentación.
- Establecer relaciones de semejanza y diferencia.
- Mostrar una actitud de escucha y atención.
Los contenidos que se desarrollarán son:
 Conceptuales:
- Los huesos.
- Los músculos.
 Procedimentales:
- Identificación de características y cualidades del propio cuerpo, de
manera global y segmentaria.
- Exploración e identificación de algunas partes del cuerpo.
- Posturas del cuerpo y movimiento en el espacio y en el tiempo.
 Actitudinales:
- Aceptación del propio cuerpo, de sus posibilidades y limitaciones.
- Interés por conocer los componentes que lo forman.
h) ¿Cómo lo utilizaremos?
Nuestro medio-TIC desempeña una función de desarrollo, profundizando en el
tema durante la evaluación inicial. Así los alumnos/as adquirirán más
conocimientos acerca de la unidad.
i) Selección del medio-TIC.
El medio-TIC que utilizaremos será el vídeo y pertenece a los medios audiovisuales.
Este medio tiene sus características, dentro de las cuales diferenciamos entre
posibilidades y limitaciones.
 Posibilidades:
- Inmaterialidad.
- Instantaneidad.
- Elevados parámetros de imagen y sonido.
- Audiencia segmentaria y diferenciada.
 Limitaciones:

4. - El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y
problemas técnicos-metodológicos.
- Se pierde mucho tiempo esperando a la descarga de contenidos.
j) Equipo humano y técnico.
En el diseño de este medio sólo intervendrá el profesorado, que sólo se limitará a
poner los vídeos.
En el equipo técnico, contaremos con una pantalla, un proyector, conexión a
internet o un dvd, dependiendo de los materiales que posea el centro.
5. Plan y temporalización.
a) Plan. El docente tendrá que buscar los vídeos y el material necesarios para
proyectarlos en la clase.
b) Temporalización. La visualización de los vídeos se llevará a cabo en una sesión
cada vídeo, es decir, que utilizaremos dos clases enteras, desarrollándose éstas en
diferentes días.
6. Documentación.
Utilizaremos fuentes de información audiovisual en los dvd que el grupo Planeta
promociona de la serie Érase una vez el cuerpo humano o fuentes de información
informática en internet con estos enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=HER-KDMg4EA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=jUnzrbsoWSM&feature=relmfu
7. Guionización.
a) Guión literario.
EL CUERPO HUMANO
1. El cuerpo humano
2. Los huesos
2.1 La cabeza
2.2 El tronco
2.3 Las extremidades
3. Los músculos
3.1 La cabeza
3.2 El tronco
3.3 Las extremidades
4. Las articulaciones.
b) Guión técnico.

5. Tabla del vídeo de los huesos
Voz en off Imagen Duración
Calcio, fósforos, minerales, cola para pegarlo y - Esqueleto humano. 1’
tenemos el esqueleto estructura formada por
más de 200 huesos, hecho para sostener y
proteger al cuerpo humano y sus partes más
vulnerables.
Al principio había mucho cartílago, muchas - Interior núcleo célula 30”
células cartilaginosas. Y en el corazón de una de
estas, en el núcleo… - Vasos sanguíneos 40”
Los osteoblastos parten en la conquista de los - “Batalla” entre osteoblastos y 23”
tejidos cartilaginosos y ese trabajo se
completará con la ayuda de fósforo y calcio tejido cartilaginoso
Los osteoblastos aseguran la eliminación - Vasos sanguíneos 10”
sistemática de lo que crece demasiado y podría
ser peligroso, están para mantener el equilibrio - Osteoblastos “comiendo”
y actuar como la policía. Sin ellos el hueso lo hueso 2’
invadiría todo.
El protagonista se rompe los huesos de la pierna - La rotura y el trabajo de las 14’
y nos enseñan cómo trabajan las células para
reparar ese daño. También muestra cómo distintas células
atacan las bacterias y cómo responde el cuerpo. - La “batalla” contra las
bacterias 4’ y 30”
Tabla del vídeo de los músculos
VOZ EN “OFF” IMAGEN DURACIÓN
Descripción del sistema Un niño jugando al tenis donde se 20”
muscular y su función le ven los músculos.
Descripción de cómo los Los transmisores de información 5”
neurotransmisores van a los van al músculo
músculos
En el resto del vídeo ya no hay más voz en “off”, pero el vídeo lo que describe es el esfuerzo
que hace nuestro cuerpo cuando nos cansamos demasiado y finalmente como resuelve
nuestro cuerpo nuestro cansancio. También nos cuenta una historia de dos deportistas que se
enfrentan al baloncesto con dos hombres que no practican el deporte y que fuman.
Finalmente gana aunque uno de los deportistas se rompe un músculo y nos describen el
proceso de curación.
ETAPA DE PRODUCCIÓN
Para elaborar el medio-TIC tendremos que buscar o grabar los vídeos y localizar y organizar los
enlaces web para exponerlos en clase.
ETAPA DE POSTPRODUCCIÓN

6. a) Procedimiento y/o herramienta.
La herramienta más adecuada para combinar los medios producidos en la
etapa anterior es un ordenador con conexión a Internet para poder
descargarnos el vídeo y para conectarlo a la pantalla o al proyector que
vayamos a utilizar.
b) Guía didáctica- Actividades a realizar
- Antes de la aplicación del medio-TIC. Explicación del tema y
apoyo para la explicación con fichas y el libro correspondiente
del alumnado.
- Durante la puesta en práctica del medio-TIC. Se entregará a los
alumnos un folio con varias cuestiones cuya respuesta estará en
el vídeo. Cuando una de las respuestas aparezca, pararemos el
vídeo para que el alumnado debata sobre la respuesta y la
conteste.
- Después de la utilización del medio-TIC. Haremos una reflexión
sobre el tema. El profesor o profesora expondrá una serie de
preguntas que el alumnado tratará de responder.
Posteriormente el docente hará una evaluación personal para
comprobar si los alumnos han adquirido los conocimientos que
se pretendían.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-WEBGRAFÍA-ANEXOS
- http://www.youtube.com/watch?v=HER-KDMg4EA&feature=related
- http://www.youtube.com/watch?v=jUnzrbsoWSM&feature=relmfu
- Diapositivas del tema 2 de la asignatura de TIC aplicadas a la Educación.
- Diapositivas del tema 4 de la asignatura de TIC aplicadas a la Educación.