Documento general maquetado bien

IESO “VILLA DEL MONCAYO”
P.G.A.
DOCUMENTO GENERAL
VOLUMEN I
CURSO 2018-19.
1

Contenido
Contenido............................................................................................................................................................2
0 – INTRODUCCIÓN:.......................................................................................................................................4
1 – DATOS GENERALES DEL CENTRO:......................................................................................................5
1.1. – Unidades, matrícula, profesorado, otro personal..................................................................................5
1. 2 – Edificio instalaciones equipamiento.....................................................................................................6
1.3 Propuestas:................................................................................................................................................6
2 PROYECTO EDUCATIVO............................................................................................................................7
2.1.-Situación, contenidos, aplicación............................................................................................................7
2.2.- Reglamento de Régimen Interior:..........................................................................................................8
2.3.- Plan de Convivencia:..............................................................................................................................8
3 - OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2018-19..........................................................................8
3.1.- Ámbito organizativo:..............................................................................................................................8
3.2.- Ámbito pedagógico:...............................................................................................................................9
3.3.- Ámbito funcional y de infraestructuras................................................................................................10
4 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:..............................................................................................10
4.1.- Órganos de gobierno:...........................................................................................................................10
4.2.- Órganos de Coordinación Docente:.....................................................................................................11
4.3.- Plan de Accción Tutorial:.....................................................................................................................12
4.4. Relaciones con otros sectores de la Comunidad Educativa...................................................................14
RELACIONES CON CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ........................................................14
OTROS CENTROS CON LOS QUE SE MANTIENEN RELACIONES..............................................15
ÁREA DEPORTIVA................................................................................................................................16
ÁREA CULTURAL.................................................................................................................................16
ÁREA ADMINISTRATIVA...................................................................................................................16
ÁREA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE..........................................................................................17
ÁREA COMERCIAL..............................................................................................................................17
5.- LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES................................................18
Consideraciones previas...............................................................................................................................18
5.1.-Plan de actividades complementarias extraescolares...........................................................................19
5.2. Actividades programadas por los departamentos didácticos.................................................................19
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ...............................................20
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS.............................................................................................22
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA....................................24
DEPARTAMENTO DE LENGUA INGLESA........................................................................................25
DEPARTAMENTO DE LENGUA FRANCESA:...................................................................................26
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.............................................................................26
DEPARTAMENTO EPVA- DIBUJO .....................................................................................................27
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.....................................................................................28
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA.................................................................................................29
DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA.......................................................................................29
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN...............................................................................................30
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN.......................................................................................................32
DEPARTAMENTO DE MÚSICA...........................................................................................................35
5.4.- Actividades realizadas en los días previos a ciertas festividades y a la finalización de cada trimestre
......................................................................................................................................................................38
5.5.- Actividades en relación con el programa de tutoría.............................................................................38
5.6.- Actividades del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares..........................39
2

5.7.- Actividades realizadas en colaboración con la AMPA.......................................................................39
5.8.- Viaje de Estudios de Fin de etapa........................................................................................................40
.....................................................................................................................................................................40
6.- CALENDARIO DE EVALUACIONES Y OTRAS ACTUACIONES: CURSO 2018/2019....................40
7.- ASPECTOS RELATIVOS A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS:.............................................42
8 – PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS:.....................................................................43
9 – EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA P.G.A..................................................................................43
10.- MEMORIA ADMINISTRATIVA:...........................................................................................................44
11.-.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS:.................................................................................................44
11.1.- Situación, objetivos y contenidos:.....................................................................................................44
11.2.- Atención a la Diversidad....................................................................................................................45
11.3.- Evaluación de la práctica docente:.....................................................................................................47
11.4.- Coordinación con los Centros de Educación Primaria.......................................................................48
11.5.- Programaciones didácticas.................................................................................................................49
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0 – INTRODUCCIÓN:
El artículo 16 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el
currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Secundaria
Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León, determina, en el apartado 1, que la P.G.A. se
regirá por lo establecido en el artículo 125 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo y, en su caso,
en el artículo 14 del Decreto 23/2014, de 12 de junio. El apartado 2 señala que la P.G.A. deberá
recoger todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento.
También la Resolución de 12 de junio de 2018 , de la Dirección general de Política
Educativa Escolar por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios
de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2018-19, en el anexo V, señala el
29 de octubre de 2018, el plazo para su remisión a la Dirección Provincial correspondiente indica
que se habrán de incluir las modificaciones a los documentos institucionales y señala los planes y
programas que con carácter general deberán incluirse en la misma.
La Resolución de 5 de julio, en el apartado 4.3, explicita dichos contenidos. Nosotros, en
nuestro documento, los hemos estructurado de la siguiente manera:
- Documento General, que recoge acuerdos y decisiones y sigue el guión que figura en la página
2.
- Programas específicos del Centro para el Curso 2018-19:
- Actuaciones de Acogida Alumnos de 1º
- Plan de Convivencia.
- Plan de Mejora.
- Plan de Lectura.
- Plan para la Prevención del Abandono Escolar Temprano.
- Programa de Extraescolares.
- Plan de Atención a la Diversidad.
- Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora.
-Programaciones Didácticas:
- Biología y Geología
- Educación Física
- Física y Química
- Francés
- Inglés
- Matemáticas
- Música
- Orientación (Economía)
- Plástica
- Geografía e Historia
- Lengua y Literatura (Latín)
- Religión
- Tecnología
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-
1 – DATOS GENERALES DEL CENTRO:
1.1. – Unidades, matrícula, profesorado, otro personal
CURSO
S
HOMBRE
S
MUJERE
S
TOTAL GRUPOS
1º 22 23 45 2
2º 28 22 50 2
3º 18 19 37 2+PMAR
4º 16 19 35 2
Total
Centro
84 75 159 8+ 1PMAR
PMAR
CURSOS HOMBRE
S
MUJERE
S
TOTAL GRUPO
S
3º PMAR 5 2 7 1
Total 5 2 7 1
CLAUSTRO DEL CURSO 2018-19
DEPARTAMEN
TOS
Plantilla Orgánica Cupo/ Interinos
PS M PS M
Lengua Eduardo Castaño
Rodríguez710
Marta de Lucas
Esquisabel 1021
Ana Mª Mariño Arias
1051
Inglés Shane Michael Thompson
1040
Ana Teresa Simón
Asenjo 1056
Francés Carmen Anaya Martín 1057
Matemáticas Cristina Martínez Pérez
1068
Mª Elena Sánchez
Iglesias 1069
Física y Química Patricia Jiménez Pascual 920
Tecnología Mª Carmen Rubio Aranda
816
Biología Beatriz Ramón Jiménez
1071
Sociales Mª Ángela Arranz
González 1067
E. Física María Calvo Sacristán 1060
Música Ángel Martínez García 866
Plástica Lilia Hilda Silva Alcántara
1072
Orientación Itziar Zamacola Labeaga
1007
Mateo Ayllón Martínez 1062
Cristina Ruíz
923
Ana Pérez Martínez 1070
Mª Ángeles Segura
Carmona 1073
Isabel Pérez de la Vega
María Diago
Román 1075
5

1074
Religión Julia Gómez García 982
Total 9+profesor de Religión. 1 9´5 0,5
Otro personal:
Administración César García Cabrerizo
Ordenanzas Armando Fernández- Velilla Gómez.
Mª Dolores Chamorro Moreno
Limpieza Gloria Martínez Antón.
Blanca Gil Jiménez (Limpiezas Urbión)
1. 2 – Edificio instalaciones equipamiento
El IESO está formado por dos edificios dispuestos perpendicularmente, abriéndose en la
zona interna del ángulo formado por ellos un extenso patio, cerrado por un frontón y el nuevo
cuartel de la Guardia Civil.
El edificio cuya fachada principal se abre a la calle Avda del Deporte, se estructura en dos
plantas. En la principal se ubican las aulas de 2º A y B, el Departamento de lenguas, el despacho
del A.P.A., el departamento de Extraescolares y Plan de Lectura, un aula de desdoble, el aula
taller de tecnología, dos servicios, la biblioteca, sala de profesores, conserjería, zona de
administración, zona de despachos y dos almacenes. En la primera planta se disponen en torno a
una lucera cenital alargada siete aulas convencionales, tres departamentos (de ciencias, de
humanidades y Orientación), un aula de plástica, un aula de informática, un laboratorio, un aula
para el PMAR y un almacén de comunicaciones. Este edificio se completa con una planta sótano
practicable, pero sin pavimentar, donde se alojan las instalaciones de la calefacción y electricidad.
El otro edificio, orientado a la Avda. del Deporte, es básicamente el que utilizamos durante
los Cursos 1997-98 y 1998-99, encima del cual se ha construido un pabellón deportivo con sus
correspondientes vestuarios, servicios y almacenes. En las dependencias inferiores se ubica el
aula de música, y las dependencias de la Escuela Municipal de Música.
Finalmente, entre los edificios y la valla exterior hay una amplia zona ajardinada.
También con una dotación de recursos materiales completa y adecuada a las nuevas exigencias
educativas. Son destacables los recursos con que están dotadas las aulas específicas de
informática, tecnología, plástica, música, laboratorio, así como los medios audiovisuales e
informáticos. También cuatro aulas del primer piso cuentan con pizarra digital y cañón de
proyección.
En los últimos cursos se han congelado los recursos para la dotación de recursos
bibliográficos destinados tanto a la biblioteca como a los departamentos, aunque contamos con el
número suficiente para trabajar sin problemas
Tanto en el RRI como en la P.G.A. de cada Curso se incluyen pautas para la utilización de
estos recursos.
1.3 Propuestas:
En general, podemos decir que los recursos materiales de que disponemos son suficientes y
están en un estado de uso aceptable en su mayoría, si bien hay otros que se empiezan a quedar
obsoletos con el paso del tiempo y habrá que ir pensando en su sustitución.
Por lo demás habrá que ir pensando en:
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- Terminar de sustituir las hojas que han quedado pendientes de la mampara de PVC
del acceso principal y del patio
- Pavimentar el sótano del edificio, pues actualmente está de tierra y filtra y embalsa
agua.
- Pintar alguna de las aulas.
2 PROYECTO EDUCATIVO
2.1.-Situación, contenidos, aplicación
El Proyecto Educativo está terminado y se actualizó el Curso Escolar 2007-08 para
adecuarlo a la Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio, por la que se regulaba la implantación de la
E.S.O. en la Comunidad de Castilla y León). Cada curso se sigue actualizando en aquellos
aspectos que procede por distintos motivos.
Sus contenidos son los que exige la normativa actualmente y vigente y se concretan en los
siguientes puntos
-Análisis de las características del entorno escolar.
-Organización General del Centro.
-Adecuación de los objetivos generales al contexto socioeconómico y cultural del centro.
-Concreción del currículo y tratamiento trasversal en valores en las diferentes materias.
-Principios de la orientación educativa
-Atención a la diversidad
-Reglamento de Régimen Interior y Plan de Convivencia
-Los medios para la colaboración de los distintos sectores.
-Los compromisos con las familias y alumnos para facilitar su progreso.
-La coordinación con los servicios sociales y otras instituciones.
-El Plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente
-Las medidas organizativas para atender a los alumnos que no han elegido enseñanza religiosa.
A partir del Curso 2015-16 se recogieron los aspectos que señala el artículo 15 de la Orden
EDU/362/2015, de 4 de mayo cuyo tenor literal es el siguiente:
a) Los elementos más significativos del proyecto lingüístico de los centros
autorizados para impartir parte de las materias en lenguas extranjeras.
b) El plan de atención a la diversidad, que tendrá en cuenta lo establecido en
la Ley 2/2013, de 15 de mayo, de igualdad de oportunidades para las
personas con discapacidad.
c) El plan de acción tutorial y el plan de orientación académica y profesional.
d) El plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente.
e) Directrices para el fomento de la igualdad real y efectiva entre hombres y
mujeres y la prevención de la violencia de género.
f) Medidas de coordinación con otros centros para facilitar tanto la incorporación del
alumnado a las enseñanzas que imparten el centro como su continuidad en su
proceso formativo.
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g) Los compromisos y los criterios para la formalización de acuerdos entre el centro
y las familias y con los propios alumnos, según lo establecido en el artículos 56 a 58
de esta orden. En particular, la conveniencia de que las familias se comprometan a
asistir, al menos una vez, a las sesiones de tutoría que se convoquen.
h) Las decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y
educativos del municipio y las relaciones previstas con otras instituciones,
públicas y privadas, para la mejor consecución de los fines establecidos.
i) En su caso, otros planes, proyectos y programas educativos.
Este curso está prevista la impartición de clases de recuperación de Inglés y Física y
Química, Biología y Geología y Educación Plástica, Visual y Audiovisual para alumnos que han
promocionado al curso siguiente con estas pendientes.
2.2.- Reglamento de Régimen Interior:
El Centro dispone de un RRI, actualizado de acuerdo con la legislación vigente y aprobada por el
Consejo Escolar en su reunión de 27 de junio de 2008.
En dicho Reglamento se recoge el seguimiento de los protocolos recogidos en el anexo III de la
Orden EDU/52/2005, de 26 de enero relativa al fomento de la convivencia en el tratamiento de los
casos que puedan surgir y que puedan ser tipificados como acoso escolar o “bullying”.
Asimismo se han incluido las modificaciones surgidas como consecuencia de la aplicación de lo
recogido en la Sección Segunda del Decreto 23/2014 de 12 de junio por el que se establece el
marco de gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que
imparten enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León.
Dicho documento puede consultarse en la página web del Instituto en el apartado Documentos
Institucionales.
2.3.- Plan de Convivencia:
El Plan de Convivencia se ajusta a lo recogido en el Decreto 51/2007, de 17 de mayo y en el
artículo 2 de la Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y
actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los Centros Educativos de Castilla y
León y se ha tenido en cuenta lo que aparece al respecto en el apartado quinto de la Resolución
de 12 de junio de 2018, de la Dirección General de política Educativa Escolar por la que se
unifican las actuaciones correspondientes al inicio del curso escolar 2018-19..
Ha sido actualizado para el Curso 2018-19 por la Comisión de Convivencia en su reunión de 4 de
octubre de 2018 y aparece recogido en su tenor literal en el anexo de esta PGA.
3 - OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2018-19.
A nivel general, para el Curso 2018-19 nos proponemos alcanzar los siguientes objetivos
que se refieren a tres grandes ámbitos.
3.1.- Ámbito organizativo:
- Organizar al personal docente y laboral y asignarle tareas con criterios de eficacia.
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- Organizar los horarios del profesorado y del alumnado de la forma más idónea para el
logro de resultados positivos.
- Distribuir al alumnado en grupos operativos, que garanticen el ejercicio de la docencia
en las mejores condiciones, sea factible la impartición de apoyos y se garantice la
convivencia y posibilite la impartición de las asignaturas bilingües en primero, segundo,
tercero y cuarto de la ESO y las específicas en tercero y cuarto de la ESO.
- Celebrar reuniones y diseñar actividades para integrar lo más rápidamente posible al
personal que se incorpora al Centro por primera vez, explicándole sus funciones y
habituarle a las rutinas del mismo.
- Realizar actividades de acogida dirigidas a los profesores que llegan nuevos al Centro y
a los alumnos de primero que se incorporan y seguir la evolución de los grupos en las
reuniones semanales de tutoría.
- Asignar horas lectivas para la recuperación de materias pendientes, física y química,
inglés, geología y biología y educación plástica, visual y audiovisual que concentran el
mayor número de suspensas entre el alumnado.
- Organizar los recreos, creando las guardias suficientes y proponiendo actividades de
forma que se minimicen las oportunidades para que surja el conflicto.
- Implicar al APA en la vida del Centro, asignándoles responsabilidades y tareas
concretas en aspectos como la organización del Viaje Cultural de Fin de Etapa.
- Proponer un calendario de reuniones de Claustro, CCP, Consejo Escolar y otras, que
permita el tratamiento de los aspectos pedagógicos y organizativos más relevantes con
el mayor grado posible de consenso.
- Introducir las modificaciones de los documentos institucionales que resulten pertinentes.
- Coordinar las reuniones con el CEIP “Virgen de Olmacedo”, el IES “Margarita
Fuenmayor” y el CEPA “Gustavo Adolfo Bécquer”
3.2.- Ámbito pedagógico:
- Realizar las actividades de los programas de Lectura y de Convivencia prestando
atención a la realidad del Centro y aplicando la experiencia acumulada de cursos
anteriores, tanto en lo positivo como en lo mejorable. Continuar con experiencias
lectoras “Comienzo el día leyendo”, lectura en público.
- Ampliar a cuarto la Sección Bilingüe.
- Dinamizar los expositores y tablones de anuncios como escaparate de la vida del
Instituto y su entorno, cuya renovación y consulta sistemática sea una de las piedras
angulares del Plan de fomento de la Lectura.
- Seleccionar, racionalizar y programar las actividades extraescolares para que se
adecuen y encajen en el currículo de la materia desde la que se proponen.
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- Planificar y ejecutar el Viaje Cultural de Fin de Etapa como campo para conocer y
desarrollar la cultura emprendedora del alumnado.
- Implicar al mayor número de personas en el Plan de Mejora del Curso.
- Comunicar e incentivar la asistencia y participación del alumnado en actividades
culturales organizadas por distintos agentes e instituciones de la localidad
(Ayuntamiento, Asociaciones Culturales…), adoptando modelos cívicos de conducta
durante las mismas.
- Solicitar la participación en el CRIE bilingüe con los alumnos de primero bilingüe de la
ESO y realizar actividades antes y después de la semana presencial.
- Atender durante los recreos a los alumnos que reciban algún parte de sanción, como
actividad recogida en el desarrollo del Plan de Convivencia.
3.3.- Ámbito funcional y de infraestructuras.
- Continuar el seguimiento y valoración de los consumos de energía resultantes del
cambio de sistema de calefacción, al conectarnos a la red de la empresa REBI,
generadora de calor a partir de biomasa y alternar su uso con el de gasóleo si el
mercado de precios lo aconseja.
- Mantener la cobertura de la red WIFI del centro que asegura que en cualquier punto del
mismo se dispone de una señal de red aceptable.
- Sustituir los equipos informáticos que vayan dejando de estar operativos en función de
los recursos presupuestarios existentes.
- Garantizar los suministros básicos para el funcionamiento del centro.
- Mantener los gastos en partidas de suministro: luz, teléfono, y calefacción, a pesar de
las continuas subidas de precios e impuestos.
- Realizar un mantenimiento adecuado de las instalaciones por unos importes similares y,
cuando sea posible, inferiores a los de los cursos anteriores.
4 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
4.1.- Órganos de gobierno:
Unipersonales:
DIRECTOR: Eduardo Castaño Rodríguez
JEFE DE ESTUDIOS: Mª Cristina Ruíz Cacho
SECRETARIO: Mª del Carmen Rubio Aranda
Colegiados:
Consejo Escolar:
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Eduardo Castaño Rodríguez (Presidente)
Mª del Carmen Rubio Aranda (Secretaria)
Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios)
Ángel Martínez García (Profesores).
Shane M. Thompson (Profesores)
César García Cabrerizo (Personal Laboral)
Fco Javier Navarro Ganaza (Ayuntamiento).
Adrián Tello Bermejo (Alumnos)
Patricia García Carrera (Alumnos)
Durante el mes de octubre y noviembre habrá que celebrarse los procesos para la renovación del
Consejo Escolar y cubrir las plazas vacantes existentes en todos los sectores.
4.2.- Órganos de Coordinación Docente:
Comisión de Coordinación Pedagógica:
Eduardo Castaño Rodríguez (Director)
Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios)
Ángel Martínez García (Música)
Marta de Lucas Esquisabel (Lengua y Literatura)
María Calvo Sacristán. ( Educación Física)
Carmen Anaya Martín (Francés)
Lilia Hilda Silva Alcántara. (Educación Plástica)
Mª Ángela Arranz González. (Sociales)
Shane Michael Thompson (Inglés)
Beatriz Ramón Jiménez. (Geología y Biología)
Mª Carmen Rubio Aranda. (Tecnología)
Cristina Martínez Pérez. (Matemáticas)
Patricia Jiménez Pascual. (Física y Química)
Itziar Zamacola Labeaga. (Orientación)
Julia Gómez García. (Extraescolares)
Jefes de departamento:
GEOGRAFÍA E HISTORIA: Mª Ángela Arranz González.
MATEMÁTICAS: Cristina Martínez Pérez.
INGLÉS: Shane Michael Thompson.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Marta de Lucas Esquisabel.
MÚSICA: Ángel Martínez García.
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: Beatriz Ramón Jiménez.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA: María Calvo Sacristán.
TECNOLOGÍA: Mª Carmen Rubio Aranda.
ARTES PLÁSTICAS Lilia Hilda Silva Alcántara.
FRANCÉS: Carmen Anaya Martín.
FÍSICA Y QUÍMICA Patricia Jiménez Pascual.
ORIENTACIÓN: Itziar Zamacola Labeaga.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Julia Gómez García.
Profesores
AMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO: Mateo Ayllón Martínez.
ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO: Ana Pérez Martínez.
PROFESORA DE LENGUA: Ana Mª Mariño Arias.
PROFESOR DE MATEMÁTICAS: Mª Elena Sánchez Iglesias.
PROFESORA DE ECONOMÍA: Isabel Pérez de la Vega.
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PROFESORA DE COMPENSATORIA: María Diago Román.
PROFESORA DE RELIGIÓN: Julia Gómez García.
PROFESORA DE INGLÉS: Ana Teresa Simón Asenjo.
Coordinadores
COORDINADORA DE FORMACIÓN: María Calvo Sacristán.
COORDINADORA DE BIBLIOTECA: Carmen Anaya Martín.
COORDINADOR DE CONVIVENCIA: Ángel Martínez García..
COORDINADOR DEL PLAN DE LECTURA: Mateo Ayllón Martínez.
COORDINADORA DEL PLAN DE MEJORA :Lilia Hilda Silva Alcántara.
COORDINADORA DEL PLAN DE ACOGIDA: Mª Cristina Ruíz Cacho
COORDINADORA DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Itziar Zamacola Labeaga.
COORDINADOR IGUALDAD DE HOMBRES Y MUJERES: César A. García Cabrerizo.
COORDINADORA DE LA SECCIÓN BILINGÜE: Beatri Ramón Jiménez.
COORDINADORA DEL PROGRAMA RELEO PLUS: Patricia Jiménez Pascual.
4.3.- Plan de Accción Tutorial:
El Plan de Acción Tutorial lo coordina el Departamento de Orientación que lo recoge
detalladamente en su programación específica.
Organizativamente hemos hecho coincidir las horas de tutoría de los dos grupos de
alumnos del mismo nivel para que puedan llevarse a cabo actividades conjuntamente cuando el
tema o el momento lo requieran.
Para una mejor coordinación y aplicación del Plan los tutores del primer ciclo y los del
segundo se reúnen semanalmente con la Orientadora y la Jefa de Estudios.
El Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (Real Decreto 83/96 de
26 de Enero) dedica a los tutores en el capítulo V los artículos 55 y 56. Ambos artículos
constituyen una referencia ineludible en la planificación general y de la acción educativa cotidiana
del profesor tutor.
También la Orden EDU/362/2015 dedica los artículos 20 y 21 de la Sección primera del
Capítulo III a la Tutoría y la Acción Tutorial
Entendemos la tutoría como un proceso relacional inherente a la función educativa que se
realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo clase, para facilitar la integración
personal de los procesos educativos. La orientación es, en relación con la tutoría, un proceso de
ayuda técnica, integrado en la acción educativa, cuyo objetivo es conseguir que cada alumno
adapte plenamente sus aprendizajes con su potencial personal.
La tutoría como acción orientadora será llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores. La
acción tutorial es una pieza clave para aglutinar lo instructivo y lo educativo, potenciando la
formación integral del individuo.
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La acción tutorial ha de ser entendida como elemento integrador de la educación, compensando
las lagunas que se dan en la propia labor docente. Entraña una labor individualizada con el
alumno; debe ayudarle a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos
educativos, contribuyendo a integrar la vida escolar y la vida extraescolar.
Todo profesor debe ser eminentemente educador. El desarrollo, la maduración, orientación y
aprendizaje tienen que ser asumidos por todo el equipo docente y no corresponde de modo
exclusivo a los tutores.
Los objetivos del plan de acción tutorial se desarrollan en tres ámbitos distintos e
interrelacionados: los alumnos, las familias y el conjunto de profesores de un grupo. Los temas a
abordar desde la acción tutorial incluyen todos aquellos aspectos que puedan incluirse en un
sentido amplio del concepto de orientación: desde la orientación profesional, la información
académica y profesional, desarrollo de técnicas y métodos de aprendizaje, prevención de hábitos
nocivos para la salud física, mental o social, desarrollo de las cualidades y potencialidades de
cada alumno para su integración equilibrada en la sociedad.
La tutoría tiene que formar parte, de pleno derecho, del currículo de cada alumno, como un
modo de intervención educativa personalizada y de acción orientadora.
Entre las funciones que corresponden al tutor se encuentran las siguientes:
1. - Facilitar la integración de los alumnos en su propio grupo y en el conjunto de la vida escolar,
fomentando en ellos actitudes participativas.
2. - Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza/aprendizaje.
3. - Crear un ambiente adecuado en los alumnos para mejorar el rendimiento personal y del
grupo.
4. - Atender y prevenir las dificultades más generales de aprendizaje de los alumnos así como sus
necesidades educativas específicas, para proceder a la correspondiente adecuación del currículo
en coordinación con el Departamento de Orientación y el resto del profesorado.
5. - Ayudar a los alumnos a tomar decisiones sobre su trayectoria académica y profesional, de
modo realista, coherente y consciente en función de sus posibilidades, expectativas y condiciones
socio-económicas.
6. - Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y teniendo en cuenta los informes de los
otros profesores, adoptar la decisión acerca de la promoción.
7.- Prevenir, entre el alumnado, la práctica de hábitos nocivos o poco saludables y peligrosos para
su salud.
8. - Coordinar con los demás profesores del grupo docente, la coherencia de la propia
programación y de la práctica docente, con el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y la
Programación General Anual del centro.
9. - Contribuir a la cooperación educativa entre el profesorado y los padres de los alumnos.
10.- Informar, puntualmente y objetivamente, a los padres de la evaluación y rendimiento
académico de sus hijos
TUTORES CURSO 2018-19
GRUPO PROFESOR
1º A Mª Elena Sánchez Iglesias
1º B Lilia Hilda Silva Alcántara.
2º A Ana Mª Mariñó Arias.
2º B Carmen Anaya Martín
3º A Beatriz Ramón Jiménez.
3º B Patricia Jiménez Pascual.
3º PMAR Mateo Ayllón Martínez
4º A Mª Ángela Arranz González.
4ºB Itziar Zamacola Labeaga.
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COORDINACIÓN DE TUTORÍAS
A efectos de coordinar a los tutores de grupo o nivel se han establecido las pertinentes
reuniones convocadas por el D.O. o por Jefatura de Estudios:
El horario de reuniones es el siguiente:
Tutores 1º y 2º ESO: martes 10:40-11:30
Tutores 3º y 4º ESO: lunes 10:40-11:30
PMAR miércoles: 10:40-11:30
También los tutores pueden convocar una reunión de la Junta de Profesores de su grupo ante
cualquier cuestión que se plantee.
Se procurará también que el material de las tutorías se distribuya a los tutores con cierta
antelación para poder prepararlo.
De lo tratado en estas reuniones, así como de los acuerdos alcanzados, el Jefe del
Departamento de Orientación levantará mensualmente un acta.
4.4. Relaciones con otros sectores de la Comunidad Educativa
RELACIONES CON CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El Centro de Educación Primaria que se adscribe al IESO es el C.P. “Virgen de Olmacedo” de
Ólvega.
La coordinación entre el Colegio Público y el Instituto se lleva a cabo por medio de
contactos entre los Equipos Directivos, El Departamento de Orientación y el profesorado. Es
particularmente significativa la reunión que en el tercer trimestre mantienen los tutores/as de 6º de
primaria con el Jefe/a de Estudios, el Jefe/a del Departamento de Orientación y algunos
profesores/as del Primer Ciclo del IESO para tratar asuntos relativos a la transición del alumnado
el Curso siguiente (optatividad, matrícula, contenidos, necesidades especiales…).
Para el Curso 2018-19 las reuniones previstas son las siguientes
Reunión Fecha prevista Participantes
Reunión de Orientadora
de Secundaria con
Orientadora de Primaria
7/09/2018 Ambas orientadoras
Reunión de Jefa de
Estudios y Orientadora
con Directora de Adultos
10/09/2018 Jefa de Estudios y
Directora de Adultos.
Reunión Jefes de
Estudios de primaria y
secundaria.
10/09/2018 Jefes de Estudios de
primaria y secundaria,
tutores de 1º, y
orientadora
Recepción alumnos de
primero
10/9/2018 Equipo directivo, tutores,
orientadora y alumnos
Coordinación tutores de
primaria y secundaria
9 de octubre de 2018. Tutores de primaria y
secundaria con
orientadora
Coordinación profesores Octubre 2018 Profesores de área o
14

de área materia de 6º de primaria
y 1º de ESO
Coordinación profesores
de área
Febrero 2019 Profesores de área o
materia de 6º de primaria
y 1º de ESO
Coordinación profesores
de área
Mayo 2019 Profesores de área o
materia de 6º de primaria
y 1º de ESO
Información de cambio de
etapa a alumnos de 6º
Mayo 2019 Orientadora y alumnos de
6º de primaria
Información general a
alumnos de 6º
Junio 2019 Dto de Orientación y
Equipo de Orientación de
primaria
Entrega de informes
individuales de alumnos
de 6º
Septiembre 2019 Departamento de
Orientación y Equipo de
Orientación de primaria.
OTROS CENTROS CON LOS QUE SE MANTIENEN RELACIONES
Nuestro alumnado prosigue estudios de Bachillerato fundamentalmente en el IES “Margarita de
Fuenmayor” de Ágreda, Centro con el que mantuvimos relaciones de dependencia como Sección
del mismo durante seis cursos. Los Equipos Directivos continúan manteniendo contactos en
cuestiones de organización y gestión, así como de buena vecindad. Los Jefes/as de
Departamento del IES de Ágreda realizan una visita en el tercer trimestre a los alumnos/as de 4º
de E.S.O. de nuestro Centro que se enmarca dentro del Plan de Orientación Académica y
Profesional, para informarles de la oferta educativa del Instituto y sobre todo de la optatividad de
cada una de las modalidades de Bachillerato y procedimientos de matrícula.
Asimismo se mantienen contactos con el IES “Tubalcaín” de Tarazona, Centro de destino de una
parte de nuestro alumnado que opta por el Bachillerato Tecnológico y por alguno de los cursos de
Formación Profesional Básica.
Dentro del, anteriormente mencionado, Plan de Orientación Académica y profesional, los
alumnos/as de 4º de la ESO giran una visita a las instalaciones de los Institutos de Soria que
ofertan Ciclos Formativos, lo cual requiere una fase de contactos previos entre el personal
responsable de ambas Instituciones.
El profesorado está adscrito al CFIE de Soria. Hay un coordinador de formación de nuestro
Centro que actúa como mediador con el mismo. El profesorado participa en las actividades
diseñadas en forma de asistencia a cursos, seminarios, grupos de trabajo, consulta y uso de
medios (biblioteca, videoteca, medios audiovisuales e informáticos).
Existe coordinación también con el EOEP, la Unidad de Programas Educativos.
15

ÁREA DEPORTIVA
Campeonatos Escolares: el alumnado del Instituto participa anualmente en los Campeonatos de
Deporte Escolar, organizados por la Diputación Provincial. Son numerosos los equipos
masculinos y femeninos de distintas categorías y modalidades deportivas, individuales y
colectivas, que se nutren con nuestro alumnado. Esta actividad es coordinada por los
monitores/as de la Diputación y por la Sociedad Deportiva de Ólvega.
Igualmente, coincidiendo con determinadas celebraciones locales, el A.P.A. del IESO organiza
algunas pruebas deportivas (Cross de S. Marcos), en las que participa nuestro alumnado.
ÁREA CULTURAL
El IESO pretende ser un espacio abierto a la cultura en todos los órdenes. Por ello, existen
relaciones con casi todas las Asociaciones locales. Son destacables las existentes entre
Trovadores de la Paz, asociación de carácter musical, en la que participa un número importante
de alumnos/as del Centro, al igual que ocurre con la Banda Municipal.
Otro punto de encuentro importante de nuestro alumnado es la Biblioteca Municipal, atendida por
una empleada del Centro Coordinador de Bibliotecas. El número de ejemplares en depósito, las
instalaciones y el horario de apertura hacen de ella un lugar de capital importancia en la
consecución de nuestros objetivos.
“La Juve” presta sus servicios dando respuesta y alternativas al ocio de nuestros alumnos/as.
Diariamente, incluidos sábados y domingos, abre sus puertas, siendo uno de los lugares
preferidos por una parte de nuestros jóvenes. Existe información de las actividades de ambas
instituciones y participación del profesorado del Centro en algunas de sus actividades.
“Los Mártires” agrupa a mujeres mayores, siendo numerosas las abuelas de nuestros alumnos/as
que todos los martes y jueves se reúnen en los salones parroquiales para asistir a conferencias
en las que con harta frecuencia los ponentes son profesores/as del Instituto que abordan temas
educativos y culturales en general.
El A.P.A. del Instituto participa activamente en esta área programando concursos literarios y
artísticos con motivo de distintas celebraciones a lo largo del año, principalmente en Navidad.
Asimismo colabora económicamente sufragando parcialmente las cuotas de algunas actividades
realizadas por los hijos/as de sus asociados. Se encargan también de organizar salidas con el
alumnado a salas cinematográficas donde proyectan películas de estreno y organizan un viaje de
final de Curso para los alumnos/as y sus familias. La relación de la Junta Directiva de esta
Asociación con el Centro es fluida, frecuente y participativa. Trimestralmente se produce un
encuentro entre el Equipo Directivo y dicha Junta en la que se produce un intercambio de
comunicación con el objetivo de mejorar la eficacia de nuestra tarea educativa.
ÁREA ADMINISTRATIVA
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El IESO mantiene para su funcionamiento relaciones constantes con todos y cada uno de
los negociados de la Dirección Provincial de Educación de Soria a través de los cauces habituales
y reglamentarios.
Por volumen de tráfico generado es con el S.I.T.E. (Servicio de Inspección) con el que más
relación existe, utilizándose para ello el correo, el teléfono, el fax y el contacto personal a través
de las visitas de inspección.
Otros departamentos con los que existe relación administrativa son la Secretaría General,
el Área de Programas, Gestión y Contratación y Personal.
La institución con la que el Centro mantiene mayor número de contactos es el
Ayuntamiento. Existe un representante del mismo en el Consejo Escolar, a través del cual se
produce el intercambio de comunicación y de colaboración en relación con todos los aspectos de
la vida local y escolar en los que se entrecruzan las responsabilidades de ambas Instituciones.
Igualmente, existen relaciones con la Diputación Provincial ya que éste es el organismo
coordinador del Deporte Escolar en la provincia, tal y como queda recogido más arriba. Además,
la Diputación periódicamente nos hace llegar a la biblioteca algunos de sus fondos editoriales y
contribuye en el patrocinio de la semana blanca.
ÁREA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
El Centro de Salud es otra de las instituciones con las que mantenemos relación durante
todo el curso. Desde él se lleva a cabo el proceso de vacunaciones y reconocimiento médico,
dentro del programa anual de la Junta de Castilla y León destinado a los alumnos/as que cursan
el primer Ciclo de la ESO.
La Cruz Roja de Soria es otro organismo con presencia activa todos los cursos en el
Centro. Ellos son los responsables de algunos talleres dirigidos a alumnos/as adolescentes en
relación con la educación para la paz y la no violencia.
Para cerrar este apartado, citaremos las relaciones que el Centro mantiene con la
guardería forestal de la zona, dependiente de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de
Castilla y León, con quienes organizamos la celebración del Día del Árbol y se diseñan
actividades tendentes a despertar una actitud de respeto al Medio Ambiente, en sintonía con lo
recogido en nuestro Proyecto en lo referente a este Tema Transversal.
ÁREA COMERCIAL
Una Institución Educativa necesita de este tipo de relaciones para poder llevar a cabo las
misiones que tiene encomendadas. En este sentido, mantenemos relaciones comerciales con
Caja Duero, que es nuestra entidad financiera; Limpiezas Numancia, que realiza una parte de la
limpieza diaria de nuestras instalaciones; Transportes Sanz Tierno y Rubio, que atienden las
rutas escolares, y que nos presta puntuales servicios en la realización de nuestro Plan de
Actividades Extraescolares, al igual que la Empresa de Transportes Therpasa; varios
comerciantes olvegueños, agrupados en Olvecor, y, por supuesto, las principales editoriales de
libros de texto, que nos atienden a través de sus redes de representantes.
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5.- LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Consideraciones previas
Las llamadas actividades complementarias y extraescolares, entendidas como aquellas cuya
ejecución afecta a uno o varios profesores y a un grupo de alumnos fuera de las coordenadas
espacio - temporales consideradas como habituales, pueden y deben contribuir a la consecución
de los objetivos/contenidos y estándares de aprendizaje curriculares previstos según la nueva
normativa.
En este sentido, es tarea de todos y cada uno de los departamentos didácticos y de cada
profesor de área en particular, el diseño y la programación de cada actividad concreta,
encaminada siempre, como queda expresado, a la mejora de la calidad de la enseñanza en sus
respectivas áreas o materias. No obstante, la experiencia acumulada en los últimos cursos
aconseja regular desde este Departamento el conjunto de tales actividades con el fin de evitar
ciertos problemas e inconvenientes constatados en las memorias finales.
Por todo ello y en correspondencia también con lo establecido en la legislación vigente y, en
particular, en el apartado 5.2 de nuestro Reglamento de Régimen Interior, la presente
programación establece unos criterios procedimentales que deberán ser tenidos en cuenta por
departamentos y profesores a la hora del diseño y desarrollo de las citadas actividades. A saber:
- Durante el inicio del curso, en las fechas establecidas para elaborar las programaciones de
cada departamento didáctico, este decidirá las actividades que tiene previsto realizar durante el
curso, especificando a qué grupos de alumnos irán dirigidas, qué objetivos curriculares persiguen,
quién será el encargado de coordinar la actividad, cuántos profesores serán necesarios para
llevarla a cabo (como norma general, siempre que se salga del recinto escolar, un profesor por
cada quince alumnos, siendo, en todo caso, el mínimo dos profesores) y cuáles serán los medios
que se utilicen para su financiación.
- Se propondrá una fecha para su realización, que será acordada con el Jefe del
Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y el Jefe de Estudios, quienes
procurarán coordinar las actividades que se propongan a lo largo de todo el curso y tratarán de
que su realización interfiera lo menos posible en el normal discurrir de la actividad docente del
Centro, evitando su acumulación en periodos concretos de tiempo y su programación en época de
evaluaciones (semana anterior a la evaluación y semana de evaluación propiamente dicha).
- Antes de su ejecución, el responsable elaborará un informe de cada actividad, en el que
incluirá toda la información indicada en los dos puntos anteriores, y lo entregará al Jefe del
Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
- Con anterioridad a la realización de la actividad, el responsable de la actividad facilitará a los
padres de los alumnos participantes los datos relativos a objetivos curriculares que se persiguen,
itinerario, horario, precio y profesorado responsable, así como acompañantes y teléfonos de
contacto.
- Las actividades programadas se incluirán en la programación del departamento que las
propone y en el de Actividades Complementarias y Extraescolares para que sean sometidas a la
aprobación por el Consejo Escolar del Centro junto con la P.G.A. del año académico de que se
trate.
18

- Excepcionalmente, el Consejo Escolar podrá autorizar alguna actividad que no hubiera sido
recogida en su momento en la relación de actividades programadas para todo el curso, siempre
que se justifique debidamente y se aporte toda la información antes señalada.
- Los alumnos que cometan infracciones a las normas de convivencia y a lo largo de la
evaluación acumulen tres partes leves o uno grave perderán el derecho a participar en las
actividades extraescolares y complementarias.
5.1.-Plan de actividades complementarias extraescolares
CRITERIOS DE CARÁCTER GENERAL Y TIPOS DE ACTIVIDADES
Las actividades que se realicen en el Centro deberán adecuarse al menos a alguno de los
siguientes tres criterios generales:
- Actividades culturales o de conocimiento del medio.
- Actividades de iniciación profesional y visitas a empresas.
- Actividades de carácter deportivo.
Además las actividades se agruparán, según sus organizadores, los medios de financiación y
las fechas de realización (o su carácter extraordinario) en los siguientes apartados:
- Actividades programadas por los departamentos didácticos.
- Actividades de carácter interdisciplinar con motivo de ciertas conmemoraciones.
- Actividades realizadas en los días previos a ciertas festividades y a la finalización de cada
trimestre.
- Actividades en relación con el programa de tutoría.
- Actividades propias del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
- Actividades realizadas en colaboración con la AMPA.
- Viaje de Estudios de Fin de Etapa.
De cada una de ellas se enumeran a continuación, en los apartados correspondientes, las
condiciones y procedimientos para su realización y la lista completa de las actividades previstas
para este curso escolar.
5.2. Actividades programadas por los departamentos didácticos
El grueso de las actividades complementarias y extraescolares previstas para el presente
curso está formado por aquellas que, ajustándose a lo expuesto en el apartado inicial, han sido
programadas por los departamentos didácticos. Aquí se recogen en su conjunto y en forma de
simple listado ordenado por materias.
Hay que advertir que, tal como se señala en algunas de estas programaciones y como se ha
hecho ver en diversas ocasiones, la presente es una lista de máximos, es decir, se proponen para
su aprobación todas aquellas actividades que cada departamento desearía poder llevar a cabo,
19

aunque, en un momento dado, problemas de horario u otras dificultades impidan o desaconsejen
la realización de alguna de ellas. En cualquier caso, como se indicaba en un principio, antes de
llevar a cabo cada una de estas actividades, su responsable deberá entregar a este departamento
una ficha en la que hará constar el nombre de la actividad, la fecha prevista para su realización,
los cursos a los que afecta, los profesores responsables y, si fuera el caso, los posibles
colaboradores.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
El Departamento propone una serie de actividades, cuyos objetivos didácticos, en general, son
los siguientes:
-Fomentar estrategias de expresión escrita que tengan como punto de partida la creatividad.
-Promover el gusto por la lectura.
-Acercar al alumno a distintas formas de expresión de la literatura, tanto oral como escrita
(exposiciones, recitales, obras de teatro…) que despierten su interés por la lectura y la escritura.
-Aprender a valorar las representaciones teatrales como espectáculos en los que se integra el
texto literario, así como la puesta en escena.
-Conocer testimonios de la cultura romana, con visitas guiadas a lugares del entorno.
Las actividades previstas son las siguientes:
VIAJES CULTURALES
● Jornada provincial literaria: Con motivo de la Jornada Provincial Literaria que organiza la
Dirección Provincial de Educación, se organizará un día de visita cultural a distintas
ciudades/localidades del entorno de Soria, incluida la propia capital, de manera que la actividad
incluya la representación teatral/musical propuesta por la Dirección Provincial, y, de acuerdo con
el horario de esta, la visita a museos o lugares de interés cultural, tales como bibliotecas.
- Destinatarios: alumnos de 2º, 3º y/o 4º de ESO, según convocatoria.
- Fecha prevista: tercer trimestre. Puesto que los programas culturales locales se publican en
fechas próximas a su realización, no podemos concretar las fechas.
- Profesor coordinador: Marta de Lucas Esquisabel.
- Profesores responsables: profesores que imparten clase en cada grupo.
● Asistencia a representaciones teatrales en ciudades próximas: A lo largo del curso, y según
la oferta cultural de ciudades próximas (fundamentalmente Soria) se propondrá la asistencia a una
representación teatral en horario escolar.
- Destinatarios: el nivel del alumnado se determinará de acuerdo con el carácter de la
representación.
- Fecha prevista: a lo largo del curso (según programación). Puesto que los programas
culturales locales se publican en fechas próximas a su realización, no podemos concretar las
fechas.
- Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel,
20

● Visita cultural a una ciudad con vestigios romanos: Esta actividad promueve la colaboración
de las familias en la formación de los alumnos, por lo que se llevará a cabo en día no lectivo y en
familia. Incluirá la visita al Museo de la Romanización y un recorrido urbano guiado por el pueblo
que incluye visitas a la catedral, a las murallas y a los restos del circo romano que coinciden en la
actualidad con el paseo de Mercadal.
- Destinatarios: alumnos de Latín (4º de la ESO) junto con sus familias.
- Fecha prevista: tercer trimestre (probablemente el 5 de mayo de 2019).
- Profesor coordinador: Eduardo Castaño Rodríguez.
- Profesores responsables: Eduardo Castaño Rodríguez.
OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Además de las que aparecen en el apartado que hace referencia al Plan de Fomento de la
Lectura, que se llevarán a cabo con la coordinación del responsable de dicho Plan, se realizarán
las siguientes:
●Participación en aquellos concursos de narración y poesía que se vayan convocando a lo
largo del curso por parte de distintas instituciones.
- Destinatarios: todos los alumnos.
- Fecha prevista: a lo largo del curso (según convocatoria).
- Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel y Ana María Mariño Arias.
●Celebración de días señalados (Navidad, Día de la Paz, Día de San Valentín, centenarios de
autores…), también con la participación de todos los niveles, y con exposiciones de trabajos de
creatividad de los alumnos.
- Fecha prevista: a lo largo del curso.
- Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel.
●Exposiciones de trabajos de creatividad literaria realizados por los alumnos.
- Fecha prevista: a lo largo del curso.
- Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel y Ana María Mariño Arias.
Con motivo de la celebración del Día del Libro (23 de abril), se llevarán a cabo distintas
actividades:
●Convocatoria de concursos literarios: se convocarán concursos de tipo artístico y/o literario
relacionados con el libro y/o la literatura; uno para alumnos de 1º y 2º ESO, y otro para 3º y 4º
ESO. El Departamento actuará como jurado y se entregará dos premios, uno por categoría, al
finalizar todos los actos de celebración del Día del Libro.
●Espectáculo relacionado con la Literatura Clásica y Española. Para culminar las actividades
de celebración del Día del Libro, el alumnado del centro al completo asistirá conjuntamente a una
sesión teatral en el Salón de Actos del Ayuntamiento.
- Fecha prevista: tercer trimestre o últimos días del segundo trimestre, según disponibilidad del
21

artista.
Profesor coordinador: Marta de Lucas Esquisabel.
- Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel, Ana María Mariño Arias y profesores
de cada grupo en el momento de la representación.
- Previsiblemente, serán fuera de la localidad de Ólvega (Soria, Zaragoza…), y podrá
plantearse la visita a algún yacimiento arqueológico, visita de lugares romanos o
exposiciones. Preferiblemente, se realizarán en el primer o segundo trimestre, y siempre
teniendo en cuenta que no se debe interferir en el desarrollo del curso.
VISITA A LA CIUDAD DE CALAHORRA
La actividad va dirigida a los alumnos de latín y sus familias
POSIBLE FECHA: 5 de mayo de 2019
Incluirá una visita al Museo de la Romanización y un recorrido urbano guiado por el pueblo, que
incluye visitas a la Catedral, a las murallas y a los restos del circo romano que coinciden en la
actualidad con el paseo de Mercadal.
Profesor Responsable: Eduardo, profesor de Latín.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
El departamento de matemáticas tiene especial interés en hacer ver a los alumnos la
importancia de las matemáticas en la vida actual, mostrar la necesidad de la matemática en la
vida cotidiana y su aplicación concreta (sin olvidar, por supuesto, los aspectos formativos). Para
ello durante este curso se tiene la intención de:
• Visitar, si se da el caso, alguna exposición y/o asistir a conferencias relacionadas con
temas matemáticos organizadas por entidades como CFIE, otros centros escolares, otras
instituciones, etc.
Desde el Departamento se organizará la participación en dicha actividad.
Objetivo:
Que los alumnos se conciencien que las matemáticas no son algo ajeno a la vida real, que
están y han estado presentes en la vida cotidiana desde la más remota antigüedad.
Responsable:
Cristina Martínez Pérez
• Participar en el "XXV Concurso Canguro Matemático", convocado por la Asociación
castellano-leonesa "Canguro Matemático Europeo".
Objetivos:
22

1. Mejorar la autoestima de los alumnos Se plantea como un concurso para todos los alumnos
y no sólo para los que tienen mejores notas. No debe hacerse una selección previa de los
alumnos sino animar a todos a participar.
2. Conseguir que cada alumno, a través de las matemáticas se plantee un reto consigo mismo
y con los demás. El concurso no es ni pretende ser, una competición entre centros.
3. Incentivar el gusto por el estudio de las matemáticas.
4. Incorporar a aquellos alumnos que tienen "miedo" a las matemáticas al estudio de las
mismas, haciendo que descubran el sentido lúdico de éstas.
5. Tratar que los alumnos consigan divertirse resolviendo cuestiones matemáticas.
Responsable: M. Elena Sánchez Iglesias
Fecha de realización: Marzo 2019.
Alumnos a los que se dirige la actividad: Todos.
• Participar en la XXIV Olimpiada Provincial de Matemáticas
Objetivos:
1. Estimular el estudio de las Matemáticas y el desarrollo de jóvenes talentos en esta
Ciencia.
2. Promocionar las Matemáticas y dotarlas de contenido lúdico.
3. Desarrollar la capacidad de raciocinio y la habilidad para enfrentarse a situaciones
nuevas.
El concurso consiste en la realización de varias pruebas que suelen realizarse el primer
o segundo fin de semana de mayo. El departamento de matemáticas escogerá a los
alumnos y alumnas que considere más apropiados para presentarse a dicho concurso.
Responsable: Cristina Martínez Pérez
Fecha de realización: Mayo 2019.
Alumnos a los que se dirige la actividad: 2º y 4º de ESO.
GYMKANA MATEMÁTICA curso 2018 - 2019
• Participantes: Todos los alumnos de 1º y 2º de E.S.O.
• Objetivos Curriculares: Refuerzo y repaso de todos los contenidos impartidos durante
las dos primeras evaluaciones del curso.
• Fecha : 10 de abril 2019
• Lugar : En el centro
• PROFESORES : Coordinación Cristina Martínez, M. Elena Sánchez
23

Apoyo María Diago Marta de Lucas
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
El departamento de Ciencias Sociales tiene especial interés en que los alumnos comprendan la
importancia de la Geografía e Historia como una disciplina que contribuye a una comprensión
organizada del mundo y de la sociedad, ofreciendo una visión global del mundo, acercándolos al
conocimiento del pasado y del espacio geográfico, como elementos referenciales para entender la
sociedad en la que se hallan inmersos. Impulsando, al mismo tiempo, el desarrollo de valores que
inducirán a los alumnos a adoptar una actitud ética y comprometida con su entorno.
Para ello se plantean las siguientes actividades:
1. Realizaremos una visita guiada al Centro de interpretación del Moncayo y del
Murciélago con los alumnos de 1º de la ESO, por un recorrido establecido. El objetivo consiste en
que los alumnos comprendan, identifiquen y valoren aspectos geológicos, comprendiendo su
protagonismo en la formación del relieve.
2. Llevaremos a cabo una visita a Soria, para ver una selección de monumentos
Románicos: Iglesia de San Juan de Rabanera, Iglesia de Santo Domingo y la Plaza Mayor con
los alumnos de 2º de ESO. El objetivo curricular es: conocer y valorar el patrimonio artístico de la
zona, en concreto el arte Románico Soriano valorándolo como un importante referente histórico-
artístico para la comunidad de Castilla y León, también asumir las responsabilidades que supone
la conservación y mejora de nuestro patrimonio, así como conocer y relacionar dichas obras
arquitectónicas con su contexto histórico.
3. Vamos a visitar el Museo Numantino. La visita la realizaremos con algunos estudiantes de
3º de ESO de la sección bilingüe, es el premio obtenido por uno de dichos estudiantes en el
concurso provincial “Qué es Numancia para ti”. Los objetivos curriculares se refieren a la
valoración y el respeto al patrimonio natural, lingüístico, cultural y artístico español, y de una
manera particular el de Castilla y León y también asumir las responsabilidades que supone su
conservación y mejora y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.
Aprovechando esa visita, también iremos al Yacimiento Arqueológico de Numancia, para
profundizar en lo que se ha visto en el Museo.
4. Se tiene previsto realizar una visita guiada al Museo Goya colección Ibercaja en
Zaragoza, con los alumnos de 4º, aprovechando la visita a la ciudad, también se realizará otra
visita guiada a la Basílica del Pilar.
Queda abierta la posibilidad de realizar otras actividades complementarias y extraescolares que
se consideren de interés y puedan surgir a lo largo del curso, en especial para los alumnos de 4º
24

de la ESO, con los que se intentaría contactar con algún órgano de representación de gobierno
local, provincial o autonómico, en el que se celebrase un pleno de representantes. Con objetivo de
que valoren los principios y las instituciones básicas de los sistemas democráticos como
elementos imprescindibles de la administración territorial.
Igualmente, existe la posibilidad de modificación de las actividades previstas en cuanto a fechas y
horarios en virtud de las necesidades del centro educativo.
DEPARTAMENTO DE LENGUA INGLESA
El departamento de inglés tiene especial interés en hacer ver a los alumnos la importancia del
inglés en la vida actual, mostrar la necesidad del idioma para interactuar con otras culturas y su
aplicación a situaciones prácticas en la realidad. Para ello durante este curso se tiene la intención
de:
1 – Participar en el CRIE bilingüe de Almazán.
Objetivos:
1. Proporcionar una situación de inmersión en lengua inglesa en un ámbito fuera del
aula
2. Consolidar el aprendizaje de la lengua inglesa, desarrollando aspectos prácticos
3. Promover un mejor conocimiento del patrimonio cultural e histórico de la provincia
4. Desarrollar actitudes de convivencia y cooperación
Nos han concedido 24 plazas para la convivencia en Arcos de Jalón (Soria). Fecha: del 13 al 16
de noviembre de 2018.
Alumnos a los que se dirige la actividad: 1º de ESO bilingüe.
2 – Asistir a una actuación de teatro en inglés
Objetivos: Que los alumnos se conciencien que la lengua inglesa existe en la vida real en
situaciones cotidianas, comprendan el lenguaje en distintos contextos de conversación y
conozcan y asimilen aspectos de la cultura inglesa.
Se realizará durante el segundo trimestre.
Fecha y lugar: el 31 de enero o el 1 de febrero 2019 en el Centro Social de Ólvega con la
compañía Interacting.
Alumnos a los que se dirige la actividad: todo el centro.
3 – The Big Challenge concurso de inglés.
Objetivos: Utilizar los conocimientos de inglés como herramienta para motivar a los
alumnos a practicar a diario, comprender y asimilar vocabulario y lenguaje útil para el futuro
y exponerles la cultura anglosajona. Competirán en un concurso basado en varios quiz.
Hay premios para los ganadores a nivel nacional y provincial.
25

Fecha de realización: 10 abril 2019.
Alumnos a los que se dirige la actividad: todo el centro, voluntariamente.
4 – Colaborar en actividades interdepartamentales del centro
A lo largo del curso, surgen actividades puntuales entre otros departamentos del centro y el
nuestro siempre está dispuesto a participar en ellas. Posibles actividades serían la semana
francesa, el festival de Navidad y el día del libro.
Alumnos a los que se dirige la actividad: TODOS
DEPARTAMENTO DE LENGUA FRANCESA:
Desde el Departamento de Francés se tiene previsto organizar las siguientes actividades
extraescolares y complementarias:
• Asistencia a una obra de teatro en francés: será una obra para los cursos de 2º de ESO, y
otra para los cursos de 3º y 4º de ESO. Falta por determinar el nombre de la obra y la
compañía teatral, aunque probablemente sea “La Bohème teatro” o “Eina d’escola”. Se
han consultado las fechas, y sería entre el mes de febrero y el mes de marzo (segundo
trimestre), y se intentará desplazar a los alumnos a localidades lo más cercanas posible
(Zaragoza, Soria…).
• Realización de un posible viaje a Francia, en el que visitaremos alguna ciudad y
aprovecharemos para hablar francés y que los alumnos descubran otro país y otra cultura.
Previsiblemente, sería en el tercer trimestre, al terminar el curso, y con los alumnos de 3º y
de 4º de ESO.
• Se propone la degustación de Crêpes el jueves 2 de febrero con motivo de la Chandeleur.
• Realización de diferentes actividades culturales, enmarcadas en la “III Semana de
Francia”, posiblemente en colaboración con otros departamentos.
Se mantienen abierta la posibilidad de realizar alguna otra actividad que el Departamento
considere interesante de cara a la formación de los alumnos en lengua francesa
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Durante el presente curso, este departamento propone las siguientes actividades
complementarias y extraescolares:
Actividades relacionadas con la biodiversidad, el entorno paisajístico y geológico de la Provincia
de Soria, que se realizarán conjuntamente con el Dto de Educacion Fisica en los siguientes
cursos
• 1º ESO: Visitas a espacios naturales y protegidos de la provincia de Soria, relacionado
con los contenidos de flora y fauna (biodiversidad) y/o paisaje glaciar. Se realizará en el
tercer trimestre
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• 3º ESO: Visitas a espacios naturales y protegidos de la provincia de Soria, relacionado
con los contenidos de flora y fauna (biodiversidad) y/o paisaje glaciar. Se prevé su
realización en el segundo trimestre.
• 4º ESO: Ruta senderista por el cañon del rio Lobos y espeleología en la cueva de la
Galiana. Se realizará en el tercer trimestre
Además si a lo largo del curso surgiera alguna actividad que se considerara suficientemente
interesante podría participar en colaboración con otros departamentos previa consulta y
aprobación por los distintos órganos colegiados del Centro y quedando reflejada en la
correspondiente acta de nuestro Departamento.
DEPARTAMENTO EPVA- DIBUJO
A nivel interno se realizaran exposiciones de trabajos realizados por los alumnos (una por
trimestre)
Para 1º ESO Puntualmente se realizarán tomas de apuntes del natural, fotografías o
videograbaciones en el exterior del Instituto. A nivel interno se realizaran exposiciones de trabajos
realizados por los alumnos (una por trimestre)
Para 1º ESO Puntualmente se realizarán tomas de apuntes del natural, fotografías o
videograbaciones en el exterior del Instituto.
1º ESO FECHA Lugar Actividad Justificación observaciones
1º A
Viernes 10
de mayo
Olvega. Reportaje
fotográfico,
estudio del
paisaje urbano.
La
programación
del
departamento
contempla el
estudio de la
Comunicación
visual. Los
lenguajes
visuales
La percepción
visual.
Esta actividad se hará
dentro del horario de la
clase de plástica y si las
condiciones
climatológicas lo
permiten.
Duración: 2 hrs
aproximadamente.
1ºB Jueves 9 de
Mayo
Olvega Reportaje
fotográfico,
estudio del
paisaje urbano.
Esta actividad se hará
dentro del horario de la
clase de plástica y si las
condiciones
climatológicas lo
permiten
Duración: 2 hrs
aproximadamente.
4º. ESO fecha Lugar Actividad justificación
27

Viernes 30
de
Noviembre
Museo de
Zaragoza, Plaza
de los sitios, 6,
Zaragoza.
Visita a la
exposición:
Goya y
Buñuel los
sueños de la
razón.
La programación del departamento de
dibujo contempla el estudio y Lectura
de imágenes. La imagen
representativa y simbólica. Las
distintas funciones culturales y sociales
de la imagen a lo largo de la historia.
Interacción entre los distintos
lenguajes: plásticos, y que mejor hacer
estas lecturas desde la mirada de
estos dos artistas. Goya un pintor y
Buñuel un cineasta, dos creadores, dos
luchadores, dos innovadores que se
rebelaron y trascendieron a su espacio
y su tiempo. Son dos aragoneses a los
que separan más de 150 años
Para 4º ESO Puntualmente se realizarán tomas de apuntes del natural, fotografías o videograbaciones en el
exterior del Instituto y una visita al museo de Zaragoza.
Exposición La elegancia de la tradición. El legado del ceramista japonés Tanzan Kotoge en Zaragoza,
Museo de Zaragoza Dos artistas, dos creadores, dos luchadores, dos innovadores que se rebelaron y
trascendieron a su espacio y su tiempo. Son dos aragoneses a los que separan de 150 años.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Las actividades que se plantean a continuación son las que a priori se van a realizar a lo
largo de este curso escolar. Su realización dependerá de: el desarrollo de la programación, el
comportamiento de los alumnos a los que va dirigido, la implicación de otros profesores
acompañantes, la climatología, etc.
 1º y/o 2º de ESO: Actividad multiaventura (escalada, rappel, tiro con arco, parque de
cuerdas, espeleología,...): para la puesta en práctica de los contenidos relacionados
con actividades en la naturaleza. Se realizará en el tercer trimestre (abril, mayo)
debido a la necesidad de que haga buen tiempo.
 3º ESO: Ruta con raquetas de nieve. Se enmarca dentro de los contenidos
relacionados con actividades en la naturaleza. A realizar en el segundo trimestre.
 Todos los cursos: Salidas senderistas al entorno natural: rutas por la provincia de
Soria dentro de las unidades de condición física y actividades en el medio natural.
 4º ESO: Espeleología en la Cueva de la Galiana y ruta senderista por el Cañón del
Rio Lobos. Se enmarca dentro de los contenidos relacionados con las actividades
físicas en el medio natural. SE realizará en el tercer trimestre.
 Organización de campeonatos durante los recreos. Se realizará durante todo el
curso, diferentes deportes, en función de la demanda de los alumnos.
Existe la posibilidad de colaborar con el Departamento de Música para diseñar alguna
representación o coreografía, de cara a las jornadas culturales de Navidad.
La organización de estas actividades se realizará de forma conjunta con el departamento
de Biología y Geología.
28

Además si a lo largo del curso surgiera alguna actividad que se considerara
suficientemente interesante, podría participar en colaboración con otros departamentos previa
consulta y aprobación por los distintos órganos colegiados del centro y quedando reflejada en la
correspondiente acta de nuestro departamento.
Además nos coordinaremos con los monitores deportivos para la participación de los
alumnos del Centro en los Juegos Escolares
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
Como complemento a las actividades que se realizarán dentro de las dependencias del centro se
proponen las siguientes actividades:
• Visita a la empresa Campofrío situada en Ólvega, destinada a los alumnos de 1º ESO.
• Visita a la empresa “Cyndea Pharma”, situada en Ólvega el día 6 o 13 de noviembre,
destinada a los alumnos de 3º y 4º de ESO.
• Visita a la empresa “Transportes Molinero”, situada en Ólvega durante el 2º trimestre del
curso, destinada a los alumnos de 3º y 4º de ESO.
Queda pendiente por determinar las fechas concretas de dos actividades, que se llevarán a cabo
durante el 1º o 2º trimestre del curso. Los alumnos que entran a formar parte de estas actividades
son los que se indican, aunque se pueden incluir alumnos de otros cursos en función de los
transportes disponibles y los requisitos que impongan los responsables de las visitas, siempre se
establecerá como criterio primordial la programación de cada uno de los cursos.
Igualmente se intentará colaborar con otros departamentos del centro, en aquellas actividades
relacionadas con tecnología y sociedad.
DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Entre los propósitos que persiguen este tipo de actividades destacan:
Completar la formación que reciben los alumnos en las actividades curriculares.
Mejorar las relaciones entre alumnos y ayudarles a adquirir habilidades sociales y de
comunicación.
Permitir la apertura del alumnado hacia el entorno físico y cultural que le rodea.
Contribuir al desarrollo de valores y actitudes adecuadas relacionadas con la interacción y el
respeto hacia los demás, y el cuidado del patrimonio natural y cultural.
Desarrollar la capacidad de participación en las actividades relacionadas con el entorno natural,
social y cultural.
Estimular el deseo de investigar y saber.
Favorecer la sensibilidad, la curiosidad y la creatividad del alumno.
Despertar el sentido de la responsabilidad en las actividades en las que se integren y realicen.
Propuesta de actividades complementarias:
29

• Visitas a museos científicos e interactivos: COSMOCAIXA, MUSEO DE LA CIENCIA DE
VALLADOLID
• Visita a alguna fábrica o empresa que se aplique procesos físicos y químicos y/o que dé
una visión de puestos de trabajo relacionados con la materia
• Celebración del día de la Ciencia: 15 DE NOVIEMBRE
• Tabla periódica gigante en una pared del instituto: MEJORA Y MANTENIMIENTO
• Día del disfraz de átomo: abril o mayo
• Comentarios en clase acerca de noticias aparecidas en medios de comunicación y que
guarden relación con la Física y Química.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
1. Taller de Cruz Roja: Hábitos de vida saludable
- Curso: 2º E.S.O.
- Fecha de realización: Segundo trimestre
- Profesora encargada: Itziar Zamacola Labeaga
- Objetivo general: Fomentar conductas responsables dentro del ámbito de la salud con el fin de
conseguir conocimientos y hábitos saludables, para la mejora de la calidad de vida y la
prevención, entre otras cosas, de trastornos de la conducta alimentaria.
2. Taller de Cruz Roja: Resolución de conflictos y prevención del acoso escolar.
- Curso: 2º E.S.O.
- Fecha de realización: Primer trimestre.
- Objetivo general: Fomentar actitudes que favorezcan un clima de convivencia basado en la
comprensión, la empatía y el respeto, que ayuden a resolver conflictos de forma pacífica y
asertiva de manera que se pueda prevenir el acoso escolar.
3. Taller de Cruz Roja: Prevención de VIH y SIDA
- Curso: 3 º E.S.O A, B y PMAR.
- Fecha de realización: Primer trimestre.
- Objetivo general: Fomentar actitudes de responsabilidad dirigidas a evitar conductas de riesgo,
que prevengan la transmisión del virus analizando también los prejuicios y estereotipos de los
alumnos respecto a la enfermedad y a las personas portadoras de la misma.
4. Taller de Cruz Roja: Habilidades para la prevención de conductas violentas
- Curso: 3º E.S.O A, B y PMAR.
- Fecha de realización: Segundo trimestre.
30

- Objetivo general: Promover la educación para la paz, la no violencia y la tolerancia entre la
juventud como clave de la prevención de actitudes, comportamientos y hábitos que lleven riesgos
asociados a su bienestar físico, psíquico y social, en su entorno más cercano.
5. Taller de Cruz Roja: Prevención de la discriminación
- Curso:4 º E.S.O.
- Fecha de realización: 2º trimestre.
- Objetivo general: Fomentar la adquisición de los conocimientos teóricos, actitudinales y
procedimentales que la población adolescente y joven necesita para conseguir autónomamente
un desarrollo integral, individual y social, desde el punto de vista de la prevención de la violencia.
6. Visita a los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Soria (Actividad de
Orientación Académico Profesional)
- Curso: 4º E.S.O. (fundamentalmente para los alumnos que cursan enseñanzas aplicadas)
- Fecha de realización: Abril-Mayo de 2018
- Objetivo general: Facilitar el conocimiento de los Ciclos Formativos que se ofertan en Soria
capital visitando las instalaciones y los profesores que imparten estas enseñanzas.
7. Visita al aula de un empresario de la zona.
- Curso: 3º y 4º E.S.O. (Alumnos de Iniciativa Emprendedora)
- Profesora encargada: Isabel Pérez de la Vega
- Objetivo general: Conocer la dinámica y funcionamiento de una empresa a través de una charla
en la que se aborden cuestiones claves en el mundo empresarial como la iniciativa, creatividad,
capacidad de asumir riesgos, fuentes de financiación, marketing…
8. Charla a cargo de la Guardia Civil: “Riesgos asociados a Internet”
- Curso: 2º E.S.O
- Objetivo general: Alertar a los alumnos de los peligros que tienen las redes sociales, internet… y
dotarles de herramientas para que se puedan proteger de los mismos.
9. Charla a cargo de los presos del centro penitenciario de Daroca
- Curso: 2º E.S.O
- Fecha de realización: Tercer trimestre.
- Profesora encargada: Itziar Zamacola Labeaga.
- Objetivo general: Advertir a los alumnos de las nefastas consecuencias que pueden tener
determinados actos que se realizan sin pensar en cómo puede afectar a uno mismo y a las
31

personas del entorno más cercano. La charla se enfoque desde un punto de vista vivencial,
partiendo de las experiencias personales de cada uno de los presos.
10. Charla a cargo de las Fuerzas Armadas
- Curso: 3º E.S.O.
- Fecha de realización: Tercer trimestre.
- Profesora encargada: Itziar Zamacola Labeaga.
- Objetivo general: Dar a conocer a los alumnos de 3º de E.S.O. todas las formas de ingreso en
las Fuerzas Armadas, los estudios universitarios o grados de Formación Profesional de grado
medio y superior que pueden realizarse en los distintos Centros de Enseñanza de las Fuerzas
Armadas y las posibilidades de promoción dentro de las mismas.
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN

 Salida Histórico-Religiosa-Cultural y convivencia:

 Lugar: LA RIOJA

 Alumnos que va dirigido: RELIGIÓN Y VALORES

 4º ESO, A Y B QUE CURSAN RELIGIÓN 18 alumnos

 Total alumnos: 35 alumnos
 Profesor responsable: Julia Gómez García, profesora de Religión y Valores
 Objetivos:

• Conocimiento de historia, arte, naturaleza y sobre todo un dia de convivencia de cara a la
organización del viaje fin de etapa. Para valorar el comportamiento de los alumnos y poder
decidir a lo largo del curso.

 Competencias que se pretende trabajar:
1. C. social y cívica
Tiempo en que se llevará a cabo esta actividad: 17 de octubre
-Salida a la Ciudad de Soria / Burgo de Osma
Objetivo:
• Visitar los distintos monumentos históricos-religiosos que se encuentran en la ciudad.
• Acercarse a la vida, y obra de los que nos han precedido y palpitan en nuestra diócesis
desde la fe y nos han dejado este legado histórico.
• Conocer y redescubrir la historia de la Iglesia, diocesana y universal, en su doble
dimensión histórico y humana. Compartiendo experiencias vivas con personas que han
entregado su vida desde una consagración especial.
32

• Conocer el origen y desarrollo de lo que es un año jubilar
• Entrevista con el Obispo de la Diócesis y visita a las Hermanitas de los ancianos
Desamparados.
Grupos a los que van dirigidos:
1º ESO que cursan Religión.- 30 alumnos
2º ESO que cursan Religión.- 19 alumnos
Profesora responsable: Hna. Mª Julia Gómez García profesora de Religión y…….
Tiempo previsto: primer o segundo trimestre
Competencias que se pretende trabajar:
1. C. Social y Cívica
2. C. conciencia y expresiones Culturales
3. C. para Aprender a Aprender

 Visita a Iglesia Parroquial de Ólvega / Agreda y Tarazona

1. El Objetivo:
• Descubrir en situs, la riqueza y aporte de la religión en el transcurso de los años y la
cultura.
• Completar unidades trabajadas en lo que llevamos en este trimestre.
2. Grupos a los que van dirigidos:

• 1º ESO A Y B que cursan religión 30 alumnos
• 2º ESO A Y B que cursan religión 18 alumnos
•

3. Fecha prevista primer trimestre , parroquia de Olvega, y en el tercer trimestre
Tarazona y Agreda

4. Profesor Responsable: Hna. Mª Julia Profesora de Religión

5. Competencias que se pretende trabajar:
1. Comunicación lingüística
3. C. conciencia y expresiones culturales
4. C aprender aprender
5. C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Encuentro interregional en la Ciudad de Zamora a espera de la comunicación del equipo
organizador
33

Posiblemente mes de marzo, (estamos a la espera de concretar fecha, que nos trasmitirán desde
la delegación Diocesana)
Objetivo.- convivencia entre alumnados de Castilla y león
Grupos que va dirigido.- 3º y4º
Competencias.-
Por determinar fecha y lugar es el V encuentro y lo vivido en años anteriores ha sido muy
positivo.
Entrevista on-line, con misioneros que han estado en África, Japón y Latinoamerica.
Compartir una sesión lectiva con alumnos de otros centros vía on-line.
Compartir una sesión lectiva Científicos europeos vía on-line.
Participar u organizar actividades en torno a la festividad de navidad, cuaresma, semana santa y
día del libro.
Objetivo.- Completar y adelantar actividades que en el transcurso del año iremos viendo y nos
facilitará el trabajo con las distintas competencias que tenemos recogidas en la programación.

 Grupos a los que van dirigidos:

• 1º ESO A Y B que cursan religión
Día.- A lo largo del curso
4. C matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
6. C. digital
8. C aprender a aprender
Vista la Exposición de las Edades del Hombre en Lerma. Burgos
 Objetivo:
• Descubrir en situs, la riqueza y aporte de la religión en el transcurso de los años y la cultura,
por medio de la exposición de Edades del Hombre
• Completar unidades trabajadas en lo que llevamos en este trimestre.
34

Grupos a los que van dirigidos:

• 3º y 4º de la ESO 35 alumnos

 Fecha prevista 3º trimestre
 Profesor Responsable: Hna. Mª Julia Profesora de Religión

9. C aprender aprender
10.C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
35

4. Actividades de carácter interdisciplinar con motivo de ciertas conmemoraciones
Tal como viene ocurriendo en cursos anteriores, para este año académico está previsto
realizar actividades, que tendrán un carácter interdisciplinar y extraescolar, en relación con el
37
ACTIVIDADES Fechas Grupos Profeso
res
 VISITA EXPOSICIONES SORIA: visita a
sendas exposiciones sobre instrumentos
musicales de la Protohistoria y del
Mediterráneo
Mes de
Septiembre
4º ESO Dep. de
MÚSICA
 TALLER DE CORO: ensayo durante
algunos recreos de diferente repertorio
para interpretar en directo
TODO EL
CURSO
ALUMNAD
O
VOLUNTA
RIO
Dep. de
MÚSICA
 TALLER DE UKELELE: clases
extraescolares de iniciación a la
guitarra durante algunos recreos.
TODO EL
CURSO
ALUMNAD
O
VOLUNTA
RIO
Dep. de
MÚSICA
 FESTIVAL FIN DE TRIMESTRE:
actuaciones musicales para el final del
1ª trimestre
TODO EL
CURSO
Todo el
alumnado
Dep. de
MÚSICA
 INTERCENTROS: participación en el XIV
encuentro musical de alumnos de
secundaria que viene celebrándose en
Soria.
3º trimestre 3º, 4º
ESO
Dep. de
MÚSICA
 MUSIQUEANDO: jornada de música en
la calle en Soria capital 11 de abril
Alumnad
o de 3º y
4º
Dep. de
MÚSICA
 MÚSICA EN VIVO: Asistencia a posibles
actividades de carácter musical que se
organicen en el entorno del centro
escolar o por alguna entidad con fines
educativos y que tengan especial
interés didáctico para la asignatura
Por
determinar 2º, 3º y
4º ESO
Dep. de
MÚSICA
 ACTUACIONES EN EL INSTITUTO: A lo
largo del curso se celebrarán diversas
actuaciones para conmemorar algunas
citas como la de St. Patricks, junto al
Dpto. de Inglés, o la del Día de la Paz
Por
determinar
Todos Dep. de
MÚSICA,
Dep. de
INGLÉS
…
 PROPUESTAS MUSICALES hechas desde
el Área de Programas Educativos
Por
determinar
2º, 3º y
4º ESO
Dep. de
MÚSICA
 PROPUESTAS MUSICALES: actuación en
el VI Congreso Nacional de Ed. Musical
en Valladolid
Mes de
marzo
4º ESO Dep. de
MÚSICA

aniversario de la Constitución Española de 1978 y en relación con la festividad del día de Castilla
y León y del día del Libro, el 23 de abril.
En cuanto al primero de los acontecimientos, se estará pendiente de la Orden de la
Consejería de Educación, que, como viene siendo costumbre en años anteriores, establece una
propuesta de actividades en el aula y en el Centro en torno a la fecha de esta efeméride. En
cualquier caso, el personal implicado en estas actividades será todo el alumnado y el profesorado
del Centro, cada uno desde su responsabilidad, coordinados por el Equipo Directivo y el Jefe de
este Departamento.
En cuanto a la celebración de la festividad del día de Castilla y León y del día del Libro, al
coincidir ésta con día festivo, se programarán en torno a esa fecha las actividades extraescolares
y complementarias que se consideren oportunas por parte del Departamento de Ciencias
Sociales, Geografía e Historia, para celebrar el Día de Castilla y León; y por parte de los
Departamentos de Lengua Castellana y Literatura y de Lenguas extranjeras, para celebrar el Día
del Libro (en este caso las actividades que se realicen emanarán del Plan de Fomento de la
Lectura del centro).
5.4.- Actividades realizadas en los días previos a ciertas
festividades y a la finalización de cada trimestre
Como en cursos anteriores, para el presente año académico, está prevista la programación
de actividades complementarias y extraescolares durante las jornadas previas a los periodos
vacacionales, que en este caso serán, tal como se acordó en C. C. P. celebrada el día 27 de Sep.
de 2018, los días siguientes:
- 21 de Diciembre, final del primer trimestre
- 11 de Abril, final del segundo trimestre
- 21 de Junio, final de curso
En todos los casos, y en especial en los días previos a periodos vacacionales, se
programarán actividades de carácter lúdico como juegos, espectáculos musicales, campeonatos
deportivos y concursos a las que se sumarán, si fuera posible, la participación de profesionales
que ofrezcan muestras de oficios y labores artesanales, o breves espectáculos teatrales, de
monólogos, de magia, etc.
En estas fechas, el Equipo Directivo y este departamento establecerán un horario especial y
una programación, asumiendo el profesorado de manera voluntaria la preparación de las
actividades y responsabilidad de estar al cuidado de cada una de ellas.
5.5.- Actividades en relación con el programa de tutoría
Dentro de las actividades complementarias y extraescolares previstas para este curso,
adquieren una particular relevancia aquellas que, impartidas por agentes externos al Centro, van
38

dirigidas al fomento de hábitos saludables, consumo responsable, educación afectivo - sexual y
prevención de conductas violentas, que inciden directamente en los temas transversales de la
“Educación para la salud”, “Educación para el consumo” y “Educación para la paz”.
5.6.- Actividades del Departamento de Actividades
Complementarias y Extraescolares
Desde este departamento se asumirá la responsabilidad de coordinar aquellos planes de
trabajo que impliquen el desarrollo de actividades de carácter interdisciplinar que afecten a todo el
Centro.
En este sentido, para el presente curso, el Departamento de Actividades Complementarias y
Extraescolares tiene la intención de solicitar y proponer la realización de actividades
subvencionadas que surjan de propuestas ministeriales o de la Consejería de Educación de
Castilla y León, tales como los Programas de Aulas Activas, Pueblos Abandonados, Centros de
Educación Ambiental, Rutas literarias, etc. Siempre contando con la colaboración de los diferentes
Departamentos Didácticos y teniendo en cuenta lo limitado de los recursos financieros de las
familias de los alumnos y del propio centro, debido a la crisis económica profunda que sufre
España. Por este motivo se intentará que el gasto económico de las actividades extraescolares y
complementarias que se realicen durante este curso sea el mínimo posible.
5.7.- Actividades realizadas en colaboración con la AMPA
Siguiendo con los criterios establecidos en años anteriores en la P.G.A. se mantendrá la
colaboración con la AMPA centrada en:
- La colaboración económica, por parte de esta asociación, haciéndose cargo del coste
parcial de las actividades previstas en esta Programación, según criterios de interés y
participación del alumnado y dependiendo de la financiación de la AMPA.
- La cooperación de esta asociación en la organización de actividades formativas destinadas
a los padres y madres de alumnos.
Para todo ello, el equipo directivo se reunirá a principio de curso con el representante de la
AMPA con el fin de concretar su colaboración en las líneas antes expuestas.
Además se colaborará con los Juegos Escolares, patrocinados por la Diputación Provincial y
asumidos por el Ayuntamiento de Ólvega.
39

5.8.- Viaje de Estudios de Fin de etapa
La realización de esta actividad, prevista para el alumnado de 4º curso de la ESO, queda por
determinar cada uno de los detalles como la realización de la misma, el lugar de destino, las
fechas y demás detalles.
El departamento está trabajando el tema en coordinación con los alumnos, los padres y el
Equipo Educativo. Pero al cerrar esta PGA. No hay nada determinado por lo que no podemos
concretar nada. A lo largo de las sesiones oficiales que celebremos el equipo Educativo se le irá
informando de los avances que vayamos realizando en la misma.
En cada uno de los pasos que demos en esta actividad tendremos en cuenta lo estipulado en
el Reglamento de Régimen Interior en su apartado 5. 5. 2. y, en especial, en su artículo 297, en lo
referente a los acompañantes adultos (obligatoriamente dos profesores o un profesor + un
padre/madre) y de la existencia de un grupo de alumnos interesados en ella (siempre por encima
del 80% de los alumnos que cursan 4º, que es el criterio del centro) y que demuestren
responsabilidad y capacidad de organización.
6.- CALENDARIO DE EVALUACIONES Y OTRAS ACTUACIONES:
CURSO 2018/2019
Fechas propuestas:
Evaluación inicial:
3/10/2018
Evaluaciones:
1ª Evaluación:
Primero, segundo y segundo PMAR: 18/12/2018
Tercero, cuarto y tercero PMAR: 19/12/2018.
2ª Evaluación:
Tercero, cuarto y tercero PMAR: 19/03/2019
3ª Evaluación:
Tercero, cuarto y tercero PMAR: 19/06/2019.
Evaluación de pendientes:
23/05/2019.
Reunión inicial de profesores y tutores con padres:
miércoles 10/10/2018.
Entrega de programaciones didácticas y programas:
23/10/2018
Jornadas especiales:
40

21/12/2018: Final primer trimestre.
11/04/2019 Final segundo trimestre.
21/6/2019: Final de Curso.
Días no lectivos:
17/09/2018
18/09/2018
03/06/2019
Días festivos:
14/09/2018
04/06/2019
Posible calendario reuniones Claustro o CCP:
6/09/2018
11/09/2018
27/09/2018
25/10/2018
27/11/2017
30/01/2019
28/02/2019
26/03/2019
23/05/2019
TEMAS TRATADOS EN LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
1º TRIMESTRE:
Fechas:
27/09/2018
25/10/2018
27/11/2018
Asuntos:
A.- Constitución de este Órgano. Nombramiento de cargos y distribución de funciones. P.G.A.
B.-Fijación de los distintos calendarios
D.-Desarrollo de Programaciones.
E.-Plan de Acción Tutorial y Convivencia.
F.-Plan de Mejora y de Actividades Extraescolares.
2º TRIMESTRE:
Fechas
30/01/2019
28/02/2019
26/032019
Asuntos
A.-Evaluación de resultados de la primera evaluación y medidas.
B.-Evaluación de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria.
C.-Seguimiento de los Planes de Mejora, Fomento de la Lectura y otros
3º TRIMESTRE:
Fechas:
41

23/05/2019
Asuntos:
A. Evaluación de alumnos con materias pendientes
B.- Evaluación de resultados de la segunda evaluación y medidas.
C.- Evaluación de los resultados de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria.
D.- Evaluación Interna del Centro
E.- Memoria y Evaluación del funcionamiento de los Departamentos.
• * NOTA: el calendario de la CCP es revisable en función de los temas urgentes que se
puedan suscitar durante el curso, así como la inclusión de otros que se considere oportuno
tratar.
7.- ASPECTOS RELATIVOS A LAS PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS:
ESTRUCTURA DE LA P.G.A. 2018-19 Y RESPONSABLES
ELEMENTO:
-Documento General
-Actuaciones acogida alumnos de 1º
-Plan de Convivencia.
-Plan de Mejora.
-Plan de Lectura.
-Plan para la Prevención del Abandono
-Programa de Extraescolares
- Plan Atención a la Diversidad
-Plan de Atención a la Biblioteca
-Programaciones Didácticas:
- Biología y Geología (y 1º, 2º y 3º bilingüe)
- Educación Física.
- Física y Química (y 2º bilingüe)
- Francés
- Inglés
- Matemáticas
- Música
- Orientación
- Plástica
- Geografía e Historia (1º,2º, 3º y 4º
bilingüe)
- Lengua y Literatura
- Religión
- Tecnología
RESPONSABLE:
-Eduardo Castaño.
-Cristina Ruíz Cacho.
-Ángel Martínez García.
-Lilia Hilda Silva Alcántara
-Mateo Ayllón Martínez.
-Itziar Zamacola Labeaga.
-Julia Gómez García.
- Itziar Zamacola Labeaga.
- Carmen Anaya Martín.
- Raquel Fidalgo Fernández
- María Calvo Sacristán.
- Patricia Jiménez Pascual.
- Carmen Anaya Martín.
- Shane Michael Thompson.
- Cristina Martínez Pérez.
- Ángel Martínez García.
- Itziar Zamacola Labeaga.
- Lilia Hilda Silva Alcántara.
- Mª Ángela Arranz González.
- Marta de Lucas Esquisabel.
- Julia Gómez García.
- Mª Carmen Rubio Aranda.
Orden EDU/362/2015 de 4 mayo que establece el currículo, la implantación, la evaluación y
el desarrollo de la ESO en Castilla y León (enseñanzas LOMCE).
42

8 – PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS:
8.1.- Plan de Mejora:
Como en cursos anteriores, se ha nombrado un coordinador, que en esta ocasión es la
profesora Lilia Hilda Silva Alcántara del departamento de Dibujo. El ejercicio de esta función tiene
una compensación de una hora lectiva en su horario.
Entre sus funciones está la detección de posibles áreas de mejora y la captación del
compromiso de participación de los distintos miembros de la Comunidad. También son de su
competencia la solicitud de participación, la redacción del protocolo, la convocatoria de las
sesiones de trabajo, el seguimiento y la elaboración de la memoria final.
El tema del Plan de Mejora se ha abordado ya en el primer Claustro y en la primera CCP.
Entre las propuestas que parecen suscitar mayor interés como Plan de Mejora del Curso
2018-19 se encuentran:
1 – Explotación Didáctica de la Gestión del Huerto Escolar.
2 – Creación de protocolos para la reducción del uso de papel en el Centro.
3 – Protocolos para la mejora de la convivencia.
No obstante, no se descarta que otra propuesta, pues hay que tener en cuenta que el
Claustro ha variado notablemente sus miembros.
8.2.- Plan de Lectura.
Es también un programa institucional que lleva ya implantado en nuestro Centro desde la
aparición de la Orden EDU/693/2006, de 25 de abril.
El programa cuenta con un coordinador Mateo Ayllón Martínez, del Departamento de
Orientación que será el encargado de dinamizar y coordinar las actividades que se lleven a cabo a
lo largo del Curso en relación con el programa. Además de adaptar el mismo al Curso 2018-19,
será encargado de la redacción de la memoria final.
El Plan como tal, aparece recogido como documento anexo de esta P.G.A.
8.3.- Formación del Profesorado:
Existe un responsable de Formación en el Centro. Durante el Curso 2018-19, esta tarea la
desempeñará la profesora María Calvo Sacristán del Departamento de Educación Física, que se
encargará de difundir en el Centro el Plan Provincial de Formación del profesorado programado
por los CFIES para el Curso 2018-19.
Asimismo informará de los distintos cursos y modalidades de formación, objetivos, fechas,
destinatarios y lugares de impartición.
Será la interlocutora entre el CFIE y el Centro Educativo y se encargará de la detección de
necesidades de formación manifestadas por lo miembros del Claustro y de la coordinación de las
posibles modalidades de formación en el propio Centro.
9 – EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA P.G.A.
En dos momentos del Curso 2018-19 se llevará a cabo una evaluación y revisión de
la P.G.A. coincidiendo con los meses de febrero, después de la primera evaluación y al redactar,
en el mes de junio, la memoria final. Para ello seguiremos el modelo facilitado por el Área de
Inspección y que supone una valoración en los términos de: siempre, mucho, poco y nada de los
siguientes aspectos contemplados en la P.G.A.: objetivos, horarios, resultados de las
evaluaciones, funcionamiento CCP, funcionamiento departamentos, atención a la diversidad,
desarrollo de programas, tutoría y atención a padres, Plan de Convivencia, Plan de Fomento de la
43

Lectura, Plan de Mejora, actividades de formación, actividades complementarias y extraescolares
y práctica docente.
10.- MEMORIA ADMINISTRATIVA:
El D.O.C. correspondiente al Curso Escolar 2018-19, que genera el Programa IES 2000 se
incluye en documento aparte.
11.-.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS:
11.1.- Situación, objetivos y contenidos:
Como todos los cursos cada Jefe de Departamento actualiza la programación de las
materias que imparte para recoger en ellas las conclusiones y propuestas de mejora derivadas de
procesos anteriores como la realización de las memorias de final de Curso.
En todo caso en los últimos años se ha hecho una revisión y seguimiento para que en
todas ellas aparezcan al menos los siguientes aspectos recogidos en el artículo 18 de la Orden
EDU/362/2015 de 4 de mayo (para las enseñanzas LOMCE):
a) Secuencia y temporalización de los contenidos.
b) Estándares de aprendizaje evaluables que se consideran básicos.
c) Decisiones metodológicas y didácticas.
d) Perfil de cada una de las competencias de acuerdo con lo establecido en la Orden
ECD/65/2015, de 21 de enero.
e) Concreción de elementos transversales que se trabajarán en cada materia.
f) Medidas que promuevan el hábito de la lectura.
g) Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de
calificación.
h) Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores.
i) Medidas de atención a la diversidad.
j) Materiales y recursos de desarrollo curricular.
k) Programa de actividades extraescolares y complementarias.
l) Procedimiento de evaluación de la programación didáctica y sus indicadores de logro.
También en la programación se recogen las “competencias clave” establecidas en el R.
Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establecen el currículo básico de la ESO y
el Bachillerato:
- Comunicación lingüística
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales.
Además se deberá incorporar lo recogido en la Resolución de 30 de agosto de 2013 de la
Dirección General de Política Educativa Escolar donde se determinan las actuaciones para
fomentar la cultura emprendedora.
Se deberá tener en cuenta lo recogido en el documento sobre metodología y evaluación
que se entregó en la reunión de directores del día 12 de septiembre de 2013.
44

Se incorporarán también las propuestas de mejora que cada departamento reflejaba en la
memoria de final del curso 2017-18.
11.2.- Atención a la Diversidad
11.2.1 alumnos propuestos para apoyos. curso 2018-19:
El Departamento de Orientación elabora un Plan de Atención a la Diversidad que regula la
respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el
Centro.
Para el Curso 2018-19 los alumnos con necesidades de atención educativa, propuestos en
la sesión de evaluación inicial, son los que aparecen a continuación, así como la modalidad de
intervención:
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