Este documento describe la organización propuesta para un aula de primer grado con 25 estudiantes. Se divide el aula en rincones temáticos como lectura, música e informática, y se enumeran los materiales necesarios como mesas, sillas, estanterías y cajoneras con útiles. La secuencia didáctica se basa en proyectos dirigidos por los intereses de los estudiantes, con actividades de motivación, producción e intercambio de conocimientos para lograr un aprendizaje significativo.

1. ~ 1 ~
ORGANIZACIÓN, MATERIALES Y SECUENCIA DE APRENDIZAJE PARA UN AULA DE 1º
DE PRIMARIA
El nivel educativo para el que proponemos una organización, es primero de primaria,
con una ratio de 25 alumnos. Las medidas del aula serían de 8 m. x 6.5 m, y esta
quedaría organizada de la siguiente forma:
Como puede observarse, el aula esta divida en rincones, puesto que pensamos que en
esta edad es importante un aprendizaje que se desarrolle en diversos planos. Para
organizar el aula, hemos pensado en las necesidades educativas y de espacio que
presentan los alumnos de esta edad. A continuación, mostramos los materiales con los
que esta aula debería contar:
- Mesas hexagonales (2), mesas octagonales (2).
- Sillas (26)
- Perchas (26)

2. ~ 2 ~
- Ventanales (2), ventana de imán (1), tragaluces cercanos al rincón de lectura.
- Pizarra digital (1)
- Pizarra tiza (1)
- Espejo
- Papelera (1)
- Baño (1): cada componente está adaptado a la estatura de los alumnos y
alumnas.
 Ventana
 Inodoro (3)
 Lavabos (2)
- Armario profesor/a (1): objetos personales, y material necesario para la clase.
Este se situaría bajo la mesa del docente.
- Mesa profesor/a (1): tizas, agenda.
- Cajoneras: materiales para realizar todo tipo de actividades creativas y
artísticas. Como por ejemplo; murales, dibujos, manualidades y talleres, etc.
 Pinturas: rotuladores, ceras, plastidecores, acuarelas, lápices, goma de
borrar, sacapuntas.
 Pegamento
 Tijeras
 Celo
 Folios, cartulinas, papel charol, papel de seda
 Plastilina
 Arcilla
- Estanterías alumnos/as (4):
 Libros de lectura
 Juegos educativos: puzle, la bola del mundo, domino, juegos
matemáticos, etc.
- Rincón de juegos: materiales para realizar actividades lúdicas en clase. Los
alumnos y alumnas pueden coger los juegos expuestos en las estanterías y
llevárselos a este rincón. Además tendrán una caja donde se guardarán
disfraces.

3. ~ 3 ~
- Rincón de lectura: podrán coger los libros de las estanterías y llevárselos a este
rincón. Así mismo este espacio dispondrá de puffs.
- Rincón de música:
 Radio
 Cd’s
 Algunos instrumentos musicales: caja, tambor, caja china y flauta.
- Rincón de informática:
 Dos ordenadores
Observaciones: en cada uno de los rincones habrá una alfombra para que se sepa que
es un espacio delimitado para llevar a cabo una determinada actividad.
Además, los rincones, no son algo estático, sino que sus materiales se irán renovando,
incluso podrían aparecer nuevos rincones durante el curso, según las necesidades e
intereses de los alumnos.
La secuencia didáctica llevada a cabo por parte del docente, se basaría en Proyectos
Dirigidos, es decir, se elaborarían actividades de motivación, de interés, donde, en
primer lugar, se realizaría una lluvia de ideas por parte de los alumnos, para saber cuál
es el tema que les crea curiosidad, y con ello, los conocimientos previos que se tienen
sobre éste, (siempre y cuando que éstas mantengan una relación con los contenidos
establecidos por el currículum de la etapa). A continuación, se aportarían los
materiales y la información pertinente, por parte del profesor y del alumnado (los
cuáles tendrán que buscar información, investigar…).
Para saber si realmente se adquieren conocimientos de dicha información, es decir, si
se ha llevado a cabo un aprendizaje significativo también se harían actividades de
producción, tanto individuales como grupales.
Además, se elaborarían actividades de comunicación, discusión, valoración y síntesis
(las cuales se harían primero en pequeños grupos de 4-5 personas, para más tarde,
ponerlo en común a los demás compañeros del aula).

4. ~ 4 ~
El profesor, para poder realizar dichas actividades debería de incitar al alumno, hacer
preguntas, hacer reflexionar, y así poder estructurar los conocimientos aprendidos.
Para ello, el ambiente que debería haber en el aula tendría que ser el adecuado,
apropiado, agradable, cálido, que estimule el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto
en grupo como individualmente. Destacando, que para trabajar un mismo tema los
alumnos podría, acudir a cualquiera de los rincones para recopilar información sobre
dicho tema.
Finalmente, puede observarse como depende de la secuencia didáctica que
establezcamos vamos a utilizar un tipo determinado de material y de una determinada
manera, lo cual le aporta la singularidad a dicha secuencia de aprendizaje.