Adaptaciòn de la conferencia realizada en el Vlll Congreso de Educación organizado por el Polo Educativo Pilar en su décimo aniversario realizado en la Universidad del Salvador, el Dr. Roberto Rossler brindó una charla sumamente amena sobre los principios neurocognitivos en la enseñanza de los "nativos digitales".

1. Dr. Roberto Rossler
Adaptado por Mauricio
Castro Abarca

2. Principio de Relevancia: Para que la
comunicación sea mas eficaz no
se puede introducir ni mucha ni poca
información porque de ser así seria
ineficaz.

3. Principio de la notabilidad, de la atención
dirigida a las grandes diferencia
perceptibles. Es decir que para que el
profesor logre la atención de sus alumnos
debe hacerse notar, destacarse.

4. Rossler, afirma que la interacción humana
es lo más importante para la educación,
pero que ésta fue suplantada por la
tecnología. Pero la maquina no puede dar
valores éticos, ni ejemplos, ni enseña;
sólo puede dar contenidos.

5. Existen estudios neurocognitivos que demuestran
que los nativos digitales se aburren si no tienen
imágenes impactantes, consecutivas y temas nuevos
constantemente. Y el medio de la clase es un amplio
desperdicio.
Los nativos digitales de hoy no le dan importancia a la introducción y
a la conclusión es decir, al principio y al final.
Actualmente se basan en conceptos breves, simples y dinámicos y
saltan de un tema al otro cada 5 minutos, esto se relaciona con el
zapping, los nativos digitales se aburren si no tienen imágenes
impactantes y temas nuevos constantemente, simplemente su
atención puede durar tan solo 15 minutos.

6. para poder obtener la atención de los
alumnos no debe faltar la distintividad, la
originalidad.

7. Otra de las cosas que cambiaron fueron
los libros, les resultan aburridos, por más
que el mismo contenido se encuentre
subido a Internet o en un libro, los nativos
digitales de hoy eligen el contenido de
Internet, porque ya los libros no son
interesantes, debido a la diferencia
existente en la rapidez entre Internet y
los libros convencionales.