2.  Los mapas conceptuales son
representaciones gráficas de un
conjunto de conceptos e ideas.

3. Los mapas conceptuales están constituidos
por tres elementos:
• Nodos, son aquellos que contienen
conceptos.
• Líneas, que establecen relaciones entre
un concepto y otro.
• Enlaces (palabras o frases) que
relacionan los conceptos formando
proposiciones.

4. Los mapas conceptuales trabajados en
el aula permiten que alumnos y
profesores revisen juntos los significados
representados por ellos y se convierten,
así, en instrumentos para explorar y
negociar significados.

5.  Identificar los conceptos claves en el
texto.
 Ordenar los conceptos de forma
jerárquica.
 Por último, enlazar los conceptos
mediante conectores y palabras de
enlace.

7. Construir un mapa conceptual en base
a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es la fotosíntesis?
 ¿En dónde se realiza la fotosíntesis?
 ¿Por qué es importante la fotosíntesis?
 ¿Qué se necesita para realizar la
fotosíntesis?

8.  Como actividad en el aula
Para relevar los conocimientos previos
de los estudiantes, o bien como
actividad de integración luego de
haber presentado un tema complejo.
 Para evaluar
Se puede utilizar para el proceso de
evaluación de aprendizajes.