1. MFT PARA DESARROLLAR LAS CLASES.
De acuerdo a investigaciones como las que hace el conectivismo, se puede evidenciar que
la formación por medio de la tecnología cada día toma más fuerza. Por eso es importante
implementar estos procesos de formación en nuestros planes de enseñanza, porque
aparte de permitirnos trabajar en la interdisciplinaridad y el trabajo cooperativo, también
nos permite trabajar la autonomía en los estudiantes donde el profesor se convierte en
una guía y propone los contenidos.
En el plan de clase donde los estudiantes aprenderán a hablar del tiempo usando las
expresiones correspondientes en inglés, se evidencia el trabajo autónomo de los
estudiantes el cual es propuesto en el texto "Aprender con tecnología" (2012), de
Fundación Telefónica, capítulo 4, donde se ejemplifica que uno de los beneficios del MFT
es que el estudiante es autónomo y puede crear su propia base de conocimiento pero el
profesor propone el contenido.
Tal como está escrito en el plan de clase se puede observar que el profesor incentiva al
estudiante a aprender, propone el tema y el estudiante se ve en la necesidad de buscar su
propia fuente de conocimiento para desarrollar el contenido por medio de la tecnología.

2. La profesora presenta el tema con la siguiente pregunta: ¿Còmo se utilizan las preposiciones con las fechas en
inglès ? Luego los estudiantes responden basados en su conocimiento preexistente.
1ro. Busqueda de
La profesora le proporciona a los estudiantes diferentes direcciones de youtube para que solo ahì los estudiantes
informaciòn busquen la informaciòn y evitar que se vayan a diferentes fuentes.
Luego de que los estudiantes busquen, la profesota formula preguntas con el fin de evaluar sì la busqueda de los
estudiantes sobre el tema fue exitosa y se respondio la pregunta.
La profesora organiza el salòn por grupos de 5 estudiantes con el fin de que ellos compartan la informaciòn que
encontraròn sobre el tema y definan si se habla de lo mismo, y cual direcciòn es la màspràctica para responder la
pregunta sobre como se dicen la fechas en ingles utilizando las preposiciones.
2do. Evaluar la fuentes
de informaciòn Cada grupo debe sacar un resumen del tema en una ficha bibliogràfica con base en la informaciòn de la
direcciòn web que eligieròn y escribir la direcciòn para entregarsela a la profesora.
La profesora recoge todas las fichas bibliogràficas de los grupos donde aparece la informaciòn para responder la
pregunta que los estudiantes escribieron y la direcciòn que eligieron entre las 5.
3ro. Analizar la La profesora formula preguntas sobre el tema con el fin de verificar que los estudiantes han aprendido sobre
como se dan las preposiciones con las fechas en inglès.
Informaciòn
De una forma cooperativa, le profesora y los estudiantes escogen entre las fichas bibliogràficas con la
informaciòn del tema y la direcciòn web, la màspràctica para aprender este tema y la màs clara, de este manera
entre todas las direcciones que los estudiantes consultaròn solo quedarà una.
Por ùltimo la profesora proyecta el video de la direcciòn web que se escogiò, para concluir el tema y dar un
4to Sintetisar la feedback final.
informaciòn y utilizarla Para cerrar, la profesora divide la clase en 3 grupos y les proporciona papel y marcadores a los estudiantes para
que hagan una pequeña presentaciòn sobre el tema con ejemplos, con el fin de compartir la informaciòn. La
profesora le hace preguntas concretas a los grupos para evaluar su proceso en el tema.