El documento habla sobre la necesidad de generar condiciones institucionales para una enseñanza que garantice aprendizajes comunes para todos los niños. Esto requiere una gestión curricular que construya tiempos y espacios escolares e intervenga en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, el currículum debe ser común pero también contextualizado para reflejar la diversidad de sujetos en sociedades plurales.

1. La generación de
condiciones
institucionales para la
enseñanza
Ministerio de Educación

2. Escuela
Institución Social
Garantizar
Aprendizajes
comunes
Todos los niños
Gestión Curricular
Currículum en
acción
Intervenir Procesos
Enseñanza Aprendizaje

3. Currículum
Construye
Tiempos Espacios
•Escolares •Formas en que los actores
Transitan Resignifican

4. Curricular
Dimensión Institucional
Modos de habitar
la escuela
Sujetos que la
habitan
Gestión Curricular
Generar condiciones
ProyectosConstruyan
Materialicen
Reafirmen o quiebren
Profecías de fracaso
Justicia Social

5. Justicia Social
Connel
Justicia Curricular
Currículum común
Expresión de los intereses de
los menos favorecidos
Participación de todos los
sectores sociales
Construcción histórica de
la igualdad
¿Qué entendemos por común?
Modo de entender
la inclusión

6. ¿Lo común es lo mismo para
todos? Flavia Terigi
Todos en la
escuela
Inclusión
Acceso
Permanencia
Escuela ¿Qué se enseña?
¿Cómo se enseña?
¿Qué se aprende?
Todos aprendiendo lo
mismo
Sujetos diferentes
Generar
condiciones
Desarrollar
estrategias

7. Gestión Curricular
Currículum
Contextualizarlo
Proyecto
formativo
Sociedades
plurales