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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS
CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA
Y BIOLOGÍA
 Asignatura: Ecología
 Nombre: Melanie
Encalada
 Curso: Segundo “A”
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Objetivo general. –
Esquematizar cada uno de los componentes de los fundamentos de la
ecología y comprenderla de manera crítica.
Objetivo específico. –
Comprender los fundamentos de la ecología de modo deductivo y crítico.
Analizar los niveles de organización de manera compresiva.
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Actividad: 3 .- Un organizador gráfico de Flujo de energía y niveles tróficos
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Actividad: 4.- Un organizador gráfico de Ciclos Biogeoquímicos. –
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 Conclusiones-
-1-
 la Ecología, como un conjunto de ciencias o un complejo multidisciplinario,
revolucionando la concepción inicial que la trataba como una simple rama de la
Biología, y se abre el campo para darle amplitud autonómica. Con el progreso y
evolución de los criterios científicos y tecnológicos de finales del siglo XX
e inicios del siglo XXI, se desarrolla como la ciencia fundamental del
futuro.
-2 –
 Los niveles de organización de la materia están íntimamente relacionados. Cada
nivel incluye a los anteriores y a la vez está incluido en los niveles de mayor
complejidad.
 A medida que aumenta la complejidad de los niveles de organización de la materia,
aumenta el tamaño y los requerimientos energéticos.
-3-
 Las cadenas alimenticias se dan en nuestro diario vivir, aunque nosotros no nos
demos cuenta.
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continuar existiendo las mismas. Si uno de los eslabones de la cadena alimenticia se
extingue pone en peligro a todos los otros animales que o hasta los humanos que se
incluyen en esa cadena.
-4-
 Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para
ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos los seres vivos se
extinguirían por esto son muy importantes.
 Si los hongos y bacterias no existieran, los procesos biológicos se verían alterados,
ya que los hongos y bacterias son los consumidores primarios, los responsables de la
descomposición de la materia.
Referencias
Diaz, E. (23 de abril de 2015). Ecosistemas del Ecuador. Obtenido de
https://es.slideshare.net/eLvIsItOs/ecosistemas-del-ecuador-47349625
Gonzalez, R. (s.f.). EcologiaHoy. Obtenido de Ecosistemas:
https://www.ecologiahoy.com/ecosistema
ovacen. (s.f.). Pirámide trófica o ecológicas; de energía, de biomasa y de números.
Obtenido de https://ecosistemas.ovacen.com/cadena-alimenticia-red-
trofica/piramide-trofica/
Raffino, M. E. (18 de Diciembre de 2020). Cadenas Tróficas. Obtenido de
https://concepto.de/cadenas-troficas/
Sánchez, J. (12 de septiembre de 2019). Obtenido de
https://www.ecologiaverde.com/cuales-son-las-ramas-de-la-ecologia-y-que-estudia-
cada-una-1397.html
U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf: (593)-2-2506658 / 2524045 E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec QUITO-ECUADOR
GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE RECURSOS NATURALES / PAE
1. Datos informativos:
Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología Nivel: Grado
Semestre: segundo Asignatura: Ecología
Hemisemestre: Primero Unidad: Uno Tema Sílabo:
Profesor: Ángela Zambrano C.
Estudiante: Melanie Encalada
PRÁCTICA No. 1 Fecha y paralelo: 19-12-2020
2. Título de la práctica, experimento
Cadena trófica y Ecosistema ecuatoriano
3. Objetivos de la práctica
-Reconocer la diversidad genética, ecología entre las cadenas tróficas de todo un
ecosistema Ecuatoriano .
4. Materiales y equipos
-Computadora
-internet
-esfero
-hojas
5. Metodología
Método descriptivo-
Describir los tipos de cadena trófica como también la función en energía que funciona
del ecosistema ecuatoriano.
Método explicativo. – mediante elaboración de gráficos explicar el ecosistema que
realizamos este caso región insular –galápagos ecosistema acuático.
6. Marco teórico
cadena trófica y ecosistemas del Ecuador, de manera sintética
-cadena trófica
mecanismo de transferencia de materia orgánica y energía través de las distintas
especies de seres vivos que componen un ecosistema formas de vida relacionadas entre
Comisión General de Apoyo
y Gestión Académica
sí, que comparten hábitat pero que compiten por sobrevivir y reproducirse,
alimentándose de la vegetación, de otros seres vivos .
las cadenas tróficas se extravía un porcentaje de energía a medida que se pasa de un
eslabón a otro de la cadena.
virtud de que ilustra muy bien las proporciones numéricas entre las especies que
componen cada peldaño: los descomponedores, productores y consumidores primarios
son muchísimo más numerosos que los consumidores finales.
Una cadena alimentaria es una secuencia lineal de organismos a través de la cual los
nutrientes y la energía pasan de un organismo a otro mediante consumo.
cada organismo ocupa un nivel trófico diferente, definido por cuántas transferencias de
energía lo separan de la entrada en la base de la cadena.
Las redes tróficas consisten de varias cadenas alimentarias interconectadas y son una
representación más realista de las relaciones de consumo en los ecosistemas.
La transferencia de energía entre niveles tróficos es ineficiente, con una eficiencia
típica de alrededor del 10%. Esta ineficacia limita la longitud de las cadenas
alimentarias.
-los Ecosistemas de ecuador son dos terrestre y acuático
Ecosistemas terrestres del Ecuador
 Páramos.
 Matorral Seco de la Costa.
 Bosque Deciduo de la Costa.
 Bosque húmedo Tropical del Chocó.
 Bosque Piemontano Occidental.
 Bosque Montano Occidental.
 Matorral Interandino.
 Bosque Montano Oriental.
 Bosque Piemontano Oriental.
 Bosque Húmedo Tropical Amazónico.
Ecosistemas acuáticos del Ecuador
 Islas e islotes.
 Arrecifes.
 Bancos aluviales.
 Plataformas continentales de fondo suave.
 Plataformas continentales de fondo duro.
 Taludes continentales.
 Cañones submarinos.
 Planicies abisales.
 Cordilleras submarinas.
 Fosas oceánicas.
- Ecosistemas del Ecuador en peligro
Matorral Interandino.
Bosque Deciduo de la Costa.
Bosque húmedo Tropical del Chocó.
Matorral Seco de la Costa.
Arrecifes.
Plataformas continentales de fondo suave y duro.
7. Resultados y gráficos del experimento
Fuente: Elaboración propia. Cadena trófica de ecosistema ecuatoriana
8. Conclusiones
-La energía que es usada por la cadena trófica insular directamente en actividades vitales,
llega al planeta en forma de radiaciones luminosas procedentes del sol por la fotosíntesis,
entra los organismos autótrofos y se transforma en energía química que se transfiere a
compuestos químicos de los alimentos que ingieren degradación de ésta a calor, que se
disipa y se agrega al ambiente y no se puede recuperar.
-la especie de la región insular son ricos en proteínas y almacenamiento de energía, pero
de todas formas llegan hacer descomponedores.
9. Referencias Bibliográficas
- Portillo, S. R. (31 de Agosto de 2020). Cuáles son los ecosistemas del Ecuador.
Obtenido de https://www.ecologiaverde.com/cuales-son-los-ecosistemas-del-
ecuador-2978.html.
- Diaz, E. (23 de abril de 2015). Ecosistemas del Ecuador. Obtenido de
https://es.slideshare.net/eLvIsItOs/ecosistemas-del-ecuador-47349625.
- Raffino, M. E. (18 de Diciembre de 2020). Cadenas Tróficas. Obtenido de
https://concepto.de/cadenas-troficas/.
- Khan academy. (s.f.). Cadenas alimenticias y redes tróficas. Obtenido de
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/ecology-ap/energy-flow-through-
ecosystems/a/food-chains-food-webs.

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PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
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Universidad central del ecuador ecologia

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA  Asignatura: Ecología  Nombre: Melanie Encalada  Curso: Segundo “A”
  • 2. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA Objetivo general. – Esquematizar cada uno de los componentes de los fundamentos de la ecología y comprenderla de manera crítica. Objetivo específico. – Comprender los fundamentos de la ecología de modo deductivo y crítico. Analizar los niveles de organización de manera compresiva. Entender las diferentes relaciones existentes entre los diferentes organismos y Utilizar todas las herramientas para identificar los ecosistemas presentes en el país. Comprender los procesos de los ciclos biogeoquímicos de los elementos más importantes de manera sintética y por qué son necesarios los ciclos de la energía en nuestra vida.
  • 3. Actividad: 1.1-Una línea de tiempo de la historia de la Ecología. – Fuente: Elaboración propia. adaptado de línea de tiempo de la ecología.
  • 4. Actividad: 1.2.-Un organizador gráfico con la definición de Ecología y sus ramas, con los respectivos ámbitos de estudio. – Fuente: Elaboración propia. adaptado de conceptos y ramas de la ecología.
  • 5. -Actividad:2.1.- En un gráfico, representar los Niveles de organización de la materia viva. – Fuente: Elaboración propia. adaptado de niveles de organización
  • 6. - Actividad:2.2.- Un organizador gráfico de Ecosistema. – Fuente: Elaboración propia. adaptado de ecosistemas
  • 7. Actividad: 3 .- Un organizador gráfico de Flujo de energía y niveles tróficos Fuente: Elaboración propia. Flujo de energía y cadena trófica.
  • 8. Actividad: 4.- Un organizador gráfico de Ciclos Biogeoquímicos. – Fuente: Elaboración propia. Ciclos biogeoquímicos.
  • 9.  Conclusiones- -1-  la Ecología, como un conjunto de ciencias o un complejo multidisciplinario, revolucionando la concepción inicial que la trataba como una simple rama de la Biología, y se abre el campo para darle amplitud autonómica. Con el progreso y evolución de los criterios científicos y tecnológicos de finales del siglo XX e inicios del siglo XXI, se desarrolla como la ciencia fundamental del futuro. -2 –  Los niveles de organización de la materia están íntimamente relacionados. Cada nivel incluye a los anteriores y a la vez está incluido en los niveles de mayor complejidad.  A medida que aumenta la complejidad de los niveles de organización de la materia, aumenta el tamaño y los requerimientos energéticos. -3-  Las cadenas alimenticias se dan en nuestro diario vivir, aunque nosotros no nos demos cuenta.  Son muy importantes para mantener en control las especies y para que puedan continuar existiendo las mismas. Si uno de los eslabones de la cadena alimenticia se extingue pone en peligro a todos los otros animales que o hasta los humanos que se incluyen en esa cadena. -4-  Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían por esto son muy importantes.  Si los hongos y bacterias no existieran, los procesos biológicos se verían alterados, ya que los hongos y bacterias son los consumidores primarios, los responsables de la descomposición de la materia.
  • 10. Referencias Diaz, E. (23 de abril de 2015). Ecosistemas del Ecuador. Obtenido de https://es.slideshare.net/eLvIsItOs/ecosistemas-del-ecuador-47349625 Gonzalez, R. (s.f.). EcologiaHoy. Obtenido de Ecosistemas: https://www.ecologiahoy.com/ecosistema ovacen. (s.f.). Pirámide trófica o ecológicas; de energía, de biomasa y de números. Obtenido de https://ecosistemas.ovacen.com/cadena-alimenticia-red- trofica/piramide-trofica/ Raffino, M. E. (18 de Diciembre de 2020). Cadenas Tróficas. Obtenido de https://concepto.de/cadenas-troficas/ Sánchez, J. (12 de septiembre de 2019). Obtenido de https://www.ecologiaverde.com/cuales-son-las-ramas-de-la-ecologia-y-que-estudia- cada-una-1397.html
  • 11. U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CIUDAD UNIVERSITARIA Telf: (593)-2-2506658 / 2524045 E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec QUITO-ECUADOR GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE RECURSOS NATURALES / PAE 1. Datos informativos: Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología Nivel: Grado Semestre: segundo Asignatura: Ecología Hemisemestre: Primero Unidad: Uno Tema Sílabo: Profesor: Ángela Zambrano C. Estudiante: Melanie Encalada PRÁCTICA No. 1 Fecha y paralelo: 19-12-2020 2. Título de la práctica, experimento Cadena trófica y Ecosistema ecuatoriano 3. Objetivos de la práctica -Reconocer la diversidad genética, ecología entre las cadenas tróficas de todo un ecosistema Ecuatoriano . 4. Materiales y equipos -Computadora -internet -esfero -hojas 5. Metodología Método descriptivo- Describir los tipos de cadena trófica como también la función en energía que funciona del ecosistema ecuatoriano. Método explicativo. – mediante elaboración de gráficos explicar el ecosistema que realizamos este caso región insular –galápagos ecosistema acuático. 6. Marco teórico cadena trófica y ecosistemas del Ecuador, de manera sintética -cadena trófica mecanismo de transferencia de materia orgánica y energía través de las distintas especies de seres vivos que componen un ecosistema formas de vida relacionadas entre Comisión General de Apoyo y Gestión Académica
  • 12. sí, que comparten hábitat pero que compiten por sobrevivir y reproducirse, alimentándose de la vegetación, de otros seres vivos . las cadenas tróficas se extravía un porcentaje de energía a medida que se pasa de un eslabón a otro de la cadena. virtud de que ilustra muy bien las proporciones numéricas entre las especies que componen cada peldaño: los descomponedores, productores y consumidores primarios son muchísimo más numerosos que los consumidores finales. Una cadena alimentaria es una secuencia lineal de organismos a través de la cual los nutrientes y la energía pasan de un organismo a otro mediante consumo. cada organismo ocupa un nivel trófico diferente, definido por cuántas transferencias de energía lo separan de la entrada en la base de la cadena. Las redes tróficas consisten de varias cadenas alimentarias interconectadas y son una representación más realista de las relaciones de consumo en los ecosistemas. La transferencia de energía entre niveles tróficos es ineficiente, con una eficiencia típica de alrededor del 10%. Esta ineficacia limita la longitud de las cadenas alimentarias. -los Ecosistemas de ecuador son dos terrestre y acuático Ecosistemas terrestres del Ecuador  Páramos.  Matorral Seco de la Costa.  Bosque Deciduo de la Costa.  Bosque húmedo Tropical del Chocó.  Bosque Piemontano Occidental.  Bosque Montano Occidental.  Matorral Interandino.  Bosque Montano Oriental.  Bosque Piemontano Oriental.  Bosque Húmedo Tropical Amazónico. Ecosistemas acuáticos del Ecuador  Islas e islotes.  Arrecifes.  Bancos aluviales.  Plataformas continentales de fondo suave.  Plataformas continentales de fondo duro.  Taludes continentales.
  • 13.  Cañones submarinos.  Planicies abisales.  Cordilleras submarinas.  Fosas oceánicas. - Ecosistemas del Ecuador en peligro Matorral Interandino. Bosque Deciduo de la Costa. Bosque húmedo Tropical del Chocó. Matorral Seco de la Costa. Arrecifes. Plataformas continentales de fondo suave y duro. 7. Resultados y gráficos del experimento Fuente: Elaboración propia. Cadena trófica de ecosistema ecuatoriana
  • 14. 8. Conclusiones -La energía que es usada por la cadena trófica insular directamente en actividades vitales, llega al planeta en forma de radiaciones luminosas procedentes del sol por la fotosíntesis, entra los organismos autótrofos y se transforma en energía química que se transfiere a compuestos químicos de los alimentos que ingieren degradación de ésta a calor, que se disipa y se agrega al ambiente y no se puede recuperar. -la especie de la región insular son ricos en proteínas y almacenamiento de energía, pero de todas formas llegan hacer descomponedores. 9. Referencias Bibliográficas - Portillo, S. R. (31 de Agosto de 2020). Cuáles son los ecosistemas del Ecuador. Obtenido de https://www.ecologiaverde.com/cuales-son-los-ecosistemas-del- ecuador-2978.html. - Diaz, E. (23 de abril de 2015). Ecosistemas del Ecuador. Obtenido de https://es.slideshare.net/eLvIsItOs/ecosistemas-del-ecuador-47349625. - Raffino, M. E. (18 de Diciembre de 2020). Cadenas Tróficas. Obtenido de https://concepto.de/cadenas-troficas/. - Khan academy. (s.f.). Cadenas alimenticias y redes tróficas. Obtenido de https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/ecology-ap/energy-flow-through- ecosystems/a/food-chains-food-webs.