Asq se completo

por
Jane Squires, Ph.D.
Diane Bricker, Ph.D.
y
Elizabeth Twombly, M.S.
con la ayuda de
Suzanne Yockelson, Ph.D.
Maura Schoen Davis, Ph.D.
y
Younghee Kim, Ph.D.
Early Intervention Program
Center on Human Development
College of Education
University of Oregon, Eugene
Edades y Etapas: Social-Emocional
Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar
el Comportamiento Social-Emocional de los Niños
a translation of the
Ages & Stages Questionnaires®: Social-Emotional (ASQ:SE)
A Parent-Completed, Child-Monitoring System
for Social-Emotional Behaviors
CD-ROM Version 1.2
Contents:
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Paul H. Brookes Publishing Co.
Post Office Box 10624
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“Paul H. Brookes Publishing Co.” is a registered trademark of
Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.
Ages & Stages Questionnaires® is a registered trademark and
is a trademark of Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.

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The master set (“Master Set.pdf”) includes in a single PDF file all
ASQ:SE questionnaires, cover sheets, family information sheets, scoring
sheets (Information Summary sheets), intervention activity sheets, and
supplemental materials. You may print this PDF in its entirety, or you
may print specific pages by clicking on the appropriate bookmark, select-
ing “Print,” and typing in the corresponding page number(s) you wish to
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tionnaire, each intervention activity sheet, and the mail-back sheet. The
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sheets, and mail-back sheet are identical to those included on the master
set. You may print the contents of the “Posting” folder as needed.
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your service provision to children and their families. Printed copies may
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posting and printing of the files on this CD-ROM.
About this CD-ROM

Master Set Contents
About this CD-ROM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
ASQ:SE Questionnaires
6 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
Sumario Informativo 6° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1ä
12 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1£
Sumario Informativo 12° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Ç
18 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1n
Sumario Informativo 18° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2{
24 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2x
Sumario Informativo 24° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3£
30 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Ó
Sumario Informativo 30° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3™
36 Meses Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Sumario Informativo 36° Mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Intervention Activity Sheets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Actividades 0–6 meses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Actividades 06 meses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Master Set Contents
Mail‡ >VŽ Sheet ° . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
About the ASQ:SE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
About the Authors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
ASQ Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
ASQ Ordering Guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
End User License Agreement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

1
Un Cuestionario Completado por los Padres para Evaluar el Comportamiento Social-Emocional de los Niños*
Por Jane Squires, Diane Bricker y Elizabeth Twombly
con la ayuda de Suzanne Yockelson, Maura Schoen Davis y Younghee Kim
Copyright © 2002 por Paul H. Brookes Publishing Co.
6 Meses
Cuestionario
(Para bebés de 3 a 8 meses de edad)
Puntos Importantes de Recordar:
! Las preguntas por turno usan “niño” o “niña” como ejemplos. Por
favor conteste todas las preguntas sin importar si usted tiene un niño
o una niña.
! Por favor devuelva este cuestionario antes del día .
! Si tiene alguna pregunta o preocupación acerca de su bebé o acerca
de este cuestionario, por favor llame a .
! Muchas gracias y por favor espere llenar otro cuestionario en
meses.
* Translated from the English:
Ages & Stages Questionnaires®
: Social-Emotional:
for Social-Emotional Behaviors, Squires et al.
© 2002 Paul H. Brookes Publishing Co.
TM
TM

2
ASQ:SE 6 Meses
Cuestionario
(Para bebés de 3 a 8 meses de edad)
Por favor dé la siguiente información.
Nombre del niño/a:
Fecha de nacimiento del niño/a:
Fecha de hoy:
Persona llenando este cuestionario:
¿Cúal es su relación con el niño/a?
Su número de teléfono:
Su dirección (para correspondencia):
Ciudad:
Estado: Código postal:
Haga una lista de cualquier otra persona que le asista en llenar este cuestionario:
Programa de administración/proveedor:
: Social-Emotional:
TM

6 meses
3
Edades y Etapas: Social-Emocional, Squires y otros.
© 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. 3
Por favor lea cada una de las preguntas con cuidado y
1. Marque el cuadro " que describa mejor el comportamiento de su niño/a y
2. Marque el círculo # si este comportamiento le preocupa
TOTAL EN LA PÁGINA
1. Cuando su bebé está alterado, ¿se puede
calmar dentro de media hora? "C "V "X #
2. ¿Se sonríe su bebé con usted y con otros
miembros de la familia? "C "V "X #
3. ¿A su bebé le gusta que lo levanten y lo
abracen? "C "V "X #
4. Al levantar a su bebé, ¿se pone rígida y
arquea la espalda? "X "V "C #
5. Cuando usted le habla a su bebé, ¿le mira a
usted y parece que le está escuchando? "C "V "X #
6. ¿Le avisa su bebé cuando tiene hambre o
está enferma? "C "V "X #
7. Cuando su bebé está despierto, ¿parece que
le gusta ver o escuchar a las personas? "C "V "X #
8. ¿Se puede calmar su bebé por sí mismo
(por ejemplo, chupándose la mano o el chupón)? "C "V "X #
9. ¿Llora su bebé durante mucho rato? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
6 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
10. ¿Tiene su bebé el cuerpo relajado? "C "V "X #
11. ¿Tiene su bebé dificultad en chupar el biberón
o el pecho? "X "V "C #
12. ¿Dura usted más de 30 minutos para darle de
comer a su bebé? "X "V "C #
13. ¿Usted y su bebé disfrutan de la hora de
comida juntos (incluyendo darle pecho
o biberón)? "C "V "X #
14. ¿Tiene su bebé algún problema
con la alimentación, como dar bascas a,
vomitar o _______________________ ?
(Usted puede anotar cualquier problema.) "X "V "C #
15. Durante el día, ¿se mantiene despierto su
bebé por una hora consecutiva o más tiempo? "C "V "X #
16. ¿Tiene su bebé dificultad para dormirse a la
hora de la siesta o en la noche? "X "V "C #
17. ¿Duerme su bebé por lo menos 10 horas
dentro de un período de 24 horas? "C "V "X #
18. ¿Se estriñe o tiene diarrea su bebé? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
6 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
19. ¿Ha expresado alguien preocupación por el
comportamiento de su bebé? Si usted marcó
“algunas veces” o “la mayoría de las veces”,
por favor explique: "X "V "C #
20. ¿Tiene usted preocupación por las costumbres de comer o dormir de su bebé? Si así es, por favor
explique:
21. ¿Hay algo que le preocupa de su bebé? Si así es, por favor explique:
22. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su bebé?
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
6 meses
6
GUÍA DE CALIFICAR
1. Asegúrese de que el padre haya contestado todas las preguntas y haya marcado la columna de preocupación si es necesario. Si todas las preguntas
han sido completadas, avance a la segunda etapa. Si hay preguntas que no han sido completadas, debe ponerse en contacto con los padres para
obtener las respuestas o, si es necesario, calcular una calificación de punto medio (refiérase a las páginas 39 y 41 de The ASQ:SE User’s Guide).
2. Examine cualquier comentario del padre. Si no hay comentarios, avance a la tercera etapa. Si el padre ha anotado una respuesta, refiérase a la
sección “Parent Comments” en las páginas 39, 41 y 42 de The ASQ:SE User’s Guide para determinar si la respuesta indica un comportamiento que
quizás sea de preocupación.
3. Usando el sistema de puntos provisto debajo:
C (por cero) al lado del cuadro marcado = 0 puntos
V (por el número romano V) al lado del cuadro marcado = 5 puntos
X (por el número romano X) al lado del cuadro marcado = 10 puntos
Preocupación marcada = 5 puntos
Suma:
Puntos totales en la página 3 = _____
Calificación total del niño/a = _____
INTERPRETACIÓN DE LA CALIFICACIÓN
1. Examine los cuestionarios
Examine las respuestas del padre. Tome en consideración de manera especial las preguntas individuales que tienen 10 ó 15 puntos y cualquier
comentario hecho por los padres oralmente o por escrito. Ofrezca consejos, apoyo e información a las familias y mándelas a un especialista si la
calificación y las consideraciones para mandar a una evaluación indican que es necesario.
2. Transfiera la calificación total del niño/a
En la tabla debajo, llene la calificación total del niño/a (transfiera la calificación total de más arriba).
3. Criterio para mandar a una evaluación de la salud mental
Compare la calificación total del niño/a con la calificación de límite en la tabla más arriba. Si la calificación del niño/a cae arriba de la calificación de
límite y los factores en la cuarta etapa han sido considerados, mande al niño/a para una evaluación de la salud mental.
4. Consideraciones para mandar a una evaluación de la salud mental
Siempre es importante interpretar la información de una evaluación en el contexto de otros factores que están influyendo la vida de un niño/a.
Considere los siguientes variables antes de mandar para una evaluación de la salud mental. Refiérase a las páginas 44–46 en The ASQ:SE User’s
Guide para consejos adicionales relacionados a estos factores y para sugerencias para dar seguimiento.
• Factores del ambiente/tiempo
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es igual en la casa que en la escuela?, ¿Han sido unos sucesos difíciles en la vida reciente del niño/a?)
• Factores del desarrollo
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a una etapa del desarrollo o a un desarrollo retrasado?)
• Factores de la salud
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a está relacionado a los factores de la salud o a los factores biológicos?)
• Factores de la familia/la cultura
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es aceptable dado el contexto cultural o el contexto familiar?)
ASQ:SE Sumario Informativo del 6o
Mes
Nombre del niño/a:
Persona llenando el cuestionario:
Dirección (para correspondencia):
Teléfono:
Fecha de hoy:
Relación al niño/a:
Ciudad: Estado: Código postal:
Ayudantes en llenar el ASQ:SE:
Administrador o proveedor del programa:
Intervalo del cuestionario
6 meses
Calificación del ASQ:SE del niño/a
Calificación de límite
45
TM

1
12 Meses/1 Año
Cuestionario
(Para niños de 9 a 14 meses de edad)
: Social-Emotional:
o una niña.
meses.
TM
TM

2
ASQ:SE 12 Meses/1 Año
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
12 meses/1 año
TOTAL EN LA PÁGINA
1. ¿Se ríe o se sonríe su bebé con usted y con
otros miembros de la familia? "C "V "X #
2. ¿Le busca su bebé a usted cuando un
desconocido se acerca? "C "V "X #
3. ¿A su bebé le gusta jugar cerca de y estar
con miembros de la familia y amigos? "C "V "X #
4. ¿A su bebé le gusta que lo levanten y lo
abracen? "C "V "X #
5. Cuando su bebé está alterado, ¿se puede
calmar dentro de media hora? "C "V "X #
6. Al levantar a su bebé, ¿se pone rígida y
arquea la espalda? "X "V "C #
7. ¿A su bebé le gusta jugar juegas como el
Peekaboo o las escondidas? "C "V "X #
8. ¿Tiene su bebé el cuerpo relajado? "C "V "X #
9. ¿Llora, grita o hace berrinche su bebé durante
mucho rato? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
12 meses/1 año
TOTAL EN LA PÁGINA
10. ¿Se puede calmar su bebé por sí mismo
(por ejemplo, chupándose la mano o el
chupón)? "C "V "X #
11. ¿A su bebé le interesan las cosas alrededor
de ella, como personas, juguetes y comida? "C "V "X #
12. ¿Dura usted más de 30 minutos para darle
de comer a su bebé? "X "V "C #
13. ¿Usted y su bebé disfrutan de la hora de
comida juntos? "C "V "X #
14. ¿Tiene su bebé algún problema con
la alimentación, como dar bascas a,
vomitar o _______________________ ?
15. ¿Tiene su bebé dificultad para dormirse a la
16. ¿Hace su bebé sonidos balbuseos? Por ejemplo,
¿combina sonidos como “ba-ba-ba-ba” o
“na-na-na-na”? (Si su bebé se balbusea mucho,
marque “la mayoría de las veces”.) "C "V "X #
17. ¿Duerme su bebé por lo menos 10 horas
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
12 meses/1 año
TOTAL EN LA PÁGINA
18. ¿Se estriñe o tiene diarrea su bebé? "X "V "C #
19. ¿Le avisa su bebé cuando tiene hambre,
se lastima o está cansada? "C "V "X #
20. Cuando usted le habla a su bebé, ¿voltea la
cabeza, le mira o se sonríe? "C "V "X #
21. ¿Intenta su bebé lastimar a otros niños,
adultos o animales (por ejemplo, pateando
o mordiendo)? "X "V "C #
comportamiento de su bebé? Si usted marcó
23. ¿Tiene usted preocupación por las costumbres de comer o dormir de su bebé? Si así es, por favor
explique:
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
12 meses/1 año
24. ¿Hay algo que le preocupa de su bebé? Si así es, por favor explique:
25. ¿Cuáles son las cosas que le disfruta más de su bebé?
TM

7
12 meses/1 año
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
calificación y las consideraciones para mandar a una evaluación indicar que es necesario.
Mes/1o
Año
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
12 meses/1 año
48
TM

1
18 Meses
Cuestionario
: Social-Emotional:
o una niña.
meses.
TM
TM

2
ASQ:SE 18 Meses
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
Haga una lista de cualquiera otra persona que le asista en llenar este cuestionario:
: Social-Emotional:
TM

3
18 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
1. Cuando usted le habla a su niño, ¿le mira a
usted? "C "V "X #
2. Cuando usted se va, ¿se queda alterada
y llorando su niña durante más de una hora? "X "V "C #
3. ¿Se ríe o se sonríe su niño cuando usted
juega con él? "C "V "X #
4. ¿Le busca su niña a usted cuando un
desconocido se acerca? "C "V "X #
5. ¿Tiene su niño el cuerpo relajado? "C "V "X #
6. ¿A su niña le gusta que la abrecen o la
acurruquen? "C "V "X #
7. Cuando su niño está alterado, ¿se puede
calmar dentro de 15 minutos? "C "V "X #
8. Al levantar a su niña, ¿se pone rígida y arquea
la espalda? "X "V "C #
9. ¿Llora, grita o hace berrinche su niño durante
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
18 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
10. ¿A su niña le interesan las cosas alrededor
11. ¿Hace su niño las cosas una y otra
vez y parece incapaz de dejar de hacerlo?
Unos ejemplos son mecerse, manotear,
dar vueltas o _______________________ .
(Usted puede anotar cualquier otra cosa.) "X "V "C #
12. ¿Tiene su niña problemas con la alimentación,
como llenarse la boca, vomitar, comer cosas que
no son comida o _______________________ ?
13. ¿Tiene su niño dificultad para dormirse a la
14. ¿Usted y su niña disfrutan de la hora de
15. ¿Duerme su niño por lo menos 10 horas
16. Cuando usted señala a alguna cosa, ¿mira su
niña en la dirección de que usted señala? "C "V "X
17. ¿Se estriñe o tiene diarrea su niño? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
18 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
18. ¿Le avisa su niña como se siente con gestos
o palabras? Por ejemplo, ¿le avisa cuando
tiene hambre, se lastima o está cansada? "C "V "X #
19. ¿Sigue su niño instrucciones sencillas?
Por ejemplo, ¿se sienta cuando se lo piden? "C "V "X #
20. ¿A su niña le gusta jugar cerca de y estar con
miembros de la familia y amigos? "C "V "X #
21. ¿Lo/la busca con la mirada su niño para
asegurarse que usted está cerca cuando él
está explorando lugares nuevos, como un
parque o la casa de un amigo? "C "V "X #
22. ¿A su niña le gusta escuchar cuentos o
cantar canciones? "C "V "X #
23. ¿Se lastima su niño a propósito? "X "V "C #
24. ¿A su niña le gusta estar con otros
niños? "C "V "X #
25. ¿Intenta su niño lastimar a otros niños,
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
18 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
comportamiento de su niña? Si usted marcó
27. ¿Tiene usted preocupación por las costumbres de comer y dormir de su niño? Si así es, por favor
explique:
28. ¿Hay algo que le preocupa de su niña? Si así es, por favor explique:
29. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su niño?
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

7
18 meses
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
Mes
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
18 meses
50
TM

1
24 Meses/2 Años
Cuestionario
: Social-Emotional:
o una niña.
meses.
TM
TM

2
ASQ:SE 24 Meses/2 Años
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
24 meses/2 años
TOTAL EN LA PÁGINA
1. Cuando usted le habla a su niña, ¿le mira a
usted? "C "V "X #
2. ¿Parece ser su niño demasiado amistoso con
los desconocidos? "X "V "C #
3. ¿Se ríe o se sonríe su niña cuando usted
juega con ella? "C "V "X #
4. ¿Tiene su niño el cuerpo relajado? "C "V "X #
5. Cuando usted se va, ¿se queda alterada y
llorando su niña durante más de una hora? "X "V "C #
6. ¿Les saluda o les dice hola su niño a los
adultos que él conoce? "C "V "X #
7. ¿A su niña le gusta que la abracen o la
9. Al levantar a su niña, ¿se pone rígida y arquea
la espalda? "X "V "C #
10. ¿A su niño le interesan las cosas alrededor
de él, como personas, juguetes y comida? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
24 meses/2 años
TOTAL EN LA PÁGINA
11. ¿Llora, grita o hace berrinche su niña durante
12. ¿Usted y su niño disfrutan de la hora de
no son comida o _______________________ ?
14. ¿Duerme su niño por lo menos 10 horas dentro
de un período de 24 horas? "C "V "X #
15. Cuando usted señala a alguna cosa, ¿mira su
niña en la dirección de que usted señala? "C "V "X #
16. ¿Tiene su niño dificultad para dormirse a la
17. ¿Se estriñe o tiene diarrea su niña? "X "V "C #
18. ¿Sigue su niño instrucciones sencillas?
Por ejemplo, ¿se sienta cuando se lo piden? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
24 meses/2 años
TOTAL EN LA PÁGINA
21. ¿Hace su niña las cosas una y otra vez
y parece incapaz de dejar de hacerlo? Unos
ejemplos son mecerse, manotear, dar
vueltas o _______________________ .
22. ¿A su niña le gusta escuchar cuentos o
cantar canciones? "C "V "X #
24. ¿A su niño le gusta estar con otros
niños? "C "V "X #
25. ¿Intenta su niña lastimar a otros niños,
comportamiento de su niño? Si usted marcó
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
24 meses/2 años
27. ¿Tiene usted preocupación por las costumbres de comer y dormir de su niña? Si así es, por favor
explique:
28. ¿Hay algo que le preocupa de su niño? Si así es, por favor explique:
29. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su niña?
TM

7
24 meses/2 años
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
comentario hecho por los padres oralmente o por escrito. Ofrezca consejos, apoya e información a las familias y mándelas a un especialista si la
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es igual en la casa que en la escuela?, ¿Han sido uno sucesos difíciles en la vida reciente del niño/a?)
Mes/2 o
Año
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
24 meses/2 años
50
TM

1
30 Meses
Cuestionario
: Social-Emotional:
o una niña.
meses.
TM
TM

2
ASQ:SE 30 Meses
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
30 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
1. Cuando usted le habla a su niño, ¿le mira a
usted? "C "V "X #
2. ¿A su niña le gusta que la abracen o la
3. ¿Se apega su niño a usted más de lo que
usted espera? "X "V "C #
4. ¿Les saluda o les dice hola su niña a los
adultos que ella conoce? "C "V "X #
5. ¿Parece ser contento su niño? "C "V "X #
6. ¿A su niña le gusta escuchar cuentos o cantar
canciones? "C "V "X #
7. ¿Parece ser su niño demasiado amistoso
con los desconocidos? "X "V "C #
8. ¿Parece ser su niña más activa que otros
niños de su misma edad? "X "V "C #
9. ¿Se puede calmar por sí mismo su niño
después de períodos de actividad agitada? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
30 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
11. ¿Hace su niño las cosas una y otra vez y
parece incapaz de dejar de hacerlo? Unos
vueltas o _______________________ .
12. ¿Puede permanecer su niña con actividades
que le gustan por lo menos 3 minutos
(no incluye mirando la televisión)? "C "V "X #
13. ¿Hace su niño lo que usted le pide? "C "V "X #
16. ¿Tiene su niña problemas con la
alimentación, como llenarse la boca,
vomitar, comer cosas que no son comida
o _______________________ ?
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
30 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
18. Cuando usted señala a alguna cosa, ¿mira
su niña en la dirección de que usted señala? "C "V "X #
19. ¿Duerme su niño por lo menos 8 horas
21. ¿Sigue su niño las instrucciones de rutina?
Por ejemplo, ¿viene a la mesa o ayuda a
recoger sus juguetes cuando se lo pide? "C "V "X #
22. ¿Lo/la busca con la mirada su niña para
asegurarse que usted está cerca cuando ella
23. ¿Puede pasar su niño de una actividad a otra
sin mucha dificultad, como de la hora de jugar
a la hora de comida? "C "V "X #
24. ¿Se mantiene alejada su niña de los peligros,
como el fuego o los carros en movimiento? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
30 meses
TOTAL EN LA PÁGINA
25. ¿Destruye o daña las cosas a propósito su
niño? "X "V "C #
26. ¿Se lastima su niña a propósito? "X "V "C #
27. ¿Juega su niña al lado de otros
niños? "C "V "X #
comportamiento de su niño? Si usted marcó
30. ¿Tiene usted preocupaciones por las costumbres de comer y dormir de su niña o acerca del
entrenamiento para ir al baño? Si así es, por favor explique:
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

7
30 meses
31. ¿Hay algo que le preocupa de su niño? Si así es, por favor explique:
32. ¿Cuáles son las cosas que disfruta más de su niña?
TM

8
30 meses
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
Mes
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
30 meses
57
TM

1
36 Meses/3 Años
Cuestionario
: Social-Emotional:
o una niña.
meses.
TM
TM

2
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
36 meses/3 años
TOTAL EN LA PÁGINA
usted? "C "V "X #
2. ¿A su niño le gusta que lo abracen o lo
3. ¿Habla y/o juega su niña con adultos que ella
conoce bien? "C "V "X #
5. Cuando su niña está alterada, ¿se puede
6. ¿Parece ser su niño demasiado amistoso
con los desconocidos? "X "V "C #
7. ¿Se puede calmar por sí misma su niña
8. ¿Puede pasar su niño de una actividad a
otra sin mucha dificultad, como de la hora
de jugar a la hora de comida? "C "V "X #
9. ¿Parece ser contenta su niña? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
36 meses/3 años
TOTAL EN LA PÁGINA
11. ¿Hace su niña lo que usted le pide? "C "V "X #
12. ¿Parece ser su niña más activa que otros
niños de su misma edad? "X "V "C #
no son comida o _______________________ ?
16. ¿Duerme su niño por lo menos 8 horas dentro
17. ¿Usa palabras su niña para decirle lo que
quiere o necesita? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

5
36 meses/3 años
TOTAL EN LA PÁGINA
18. ¿Sigue su niño las instrucciones de rutina?
Por ejemplo, ¿viene a la mesa o ayuda a
recoger sus juguetes cuando se lo pide? "C "V "X #
21. ¿Hace su niña las cosas una y otra vez y
parece incapaz de dejar de hacerlo? Unos
vueltas o _______________________ .
23. ¿Se mantiene alejada su niña de los peligros,
niño? "X "V "C #
25. ¿Usa palabras su niña para describir sus
sentimientos y los sentimientos de otros,
por ejemplo, “Estoy contenta”, “No me gusta
eso” o “Ella está triste”? "C "V "X #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
TM

6
36 meses/3 años
TOTAL EN LA PÁGINA
26. ¿Puede nombrar a un amigo su niño? "C "V "X #
27. ¿A los otros niños les gusta jugar con su niña? "C "V "X #
28. ¿A su niño le gusta jugar con otros niños? "C "V "X #
30. ¿Muestra su niño interés en o conocimiento de
lenguaje sexual y actividad sexual? "X "V "C #
32. ¿Tiene usted preocupaciones por las costumbres de comer, dormir o ir al baño de su niño? Si así
es, por favor explique:
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

7
36 meses/3 años
TM

8
36 meses/3 años
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
Mes/3o
Año
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
36 meses/3 años
59
TM

1
48 Meses/4 Años
Cuestionario
: Social-Emotional:
! Las preguntas por turno usan “niño” o “niña” como ejemplos. Por favor
conteste todas las preguntas sin importar si usted tiene un niño o una
niña.
! Si tiene alguna pregunta o preocupación acerca de su bebé o acerca de
este cuestionario, por favor llame a .
meses.
TM
TM

2
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
48 meses/4 años
TOTAL EN LA PÁGINA
usted? "C "V "X #
3. ¿Habla y/o juega su niña con adultos que ella
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
TOTAL EN LA PÁGINA
10. ¿Se mantiene seco su niño durante el día? "C "V "X #
11. ¿Tiene su niño problemas con la
vomitar, comer cosas que no son
comida o _______________________ ?
15. ¿Duerme su niña por lo menos 8 horas dentro
16. ¿Parece ser su niño más activo que otros
niños de su mismo edad? "X "V "C #
17. ¿Usa palabras su niña para decirle lo que
18. ¿Puede permanecer su niño con actividades
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
48 meses/4 años
TM

5
TOTAL EN LA PÁGINA
sin mucha dificultad, como de la hora de jugar
a la hora de comida? "C "V "X #
21. ¿Explora su niña lugares nuevos, como un
22. ¿Hace su niño las cosas una y otra vez
vueltas o _______________________ .
24. ¿Sigue su niño las reglas (en casa, en donde
lo cuidan)? "C "V "X #
niño? "X "V "C #
26. ¿Se mantiene alejado su niño de los peligros,
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
48 meses/4 años
TM

6
TOTAL EN LA PÁGINA
27. ¿Puede nombrar a un amigo su niña? "C "V "X #
28. ¿Se preocupa su niño por los sentimientos
de otras personas? Por ejemplo, ¿se pone
triste cuando alguien se lastima? "C "V "X #
29. ¿A los otros niños les gusta jugar con su niña? "C "V "X #
30. ¿A su niño le gusta jugar con otros niños? "C "V "X #
32. ¿Muestra su niño interés en o conocimiento de
lenguaje sexual y actividad sexual? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
48 meses/4 años
TM

7
48 meses/4 años
TM

8
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
(Por ejemplo, ¿El comportamiento del niño/a es igual en la casa que en la escuela?, ¿Han sida unos sucesos difíciles en la vida reciente del niño/a?)
Mes/4o
Año
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
48 meses/4 años
70
48 meses/4 años
TM

1
60 Meses/5 Años
Cuestionario
: Social-Emotional:
o una niña.
! Muchas gracias por su participación en este proyecto.
TM
TM

2
Cuestionario
Nombre del niño/a:
Fecha de hoy:
Ciudad:
: Social-Emotional:
TM

3
60 meses/6 años
TOTAL EN LA PÁGINA
usted? "C "V "X #
4. ¿Habla y/o juega su niño con adultos que él
5. Cuando su niña está alterada, ¿se puede
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TM

4
TOTAL EN LA PÁGINA
11. ¿Va sola al baño su niña? (Está bien si le
tiene que recordar y le ayuda a limpiarse.) "C "V "X #
12. ¿Tiene su niño problemas con la
vomitar, comer cosas que no son comida
o _______________________ ?
16. ¿Parece ser su niño más activo que otros niños
de su mismo edad? "X "V "C #
17. ¿Duerme su niña por lo menos 8 horas dentro
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
60 meses/5 años
TM

5
TOTAL EN LA PÁGINA
18. ¿Usa palabras su niño para decirle lo que
sin mucha dificultad, como de la hora
de jugar a la hora de comida? "C "V "X #
21. ¿Explora su niña lugares nuevos, como un
22. ¿Hace su niño las cosas una y otra vez
vueltas o _______________________ .
24. ¿Sigue su niño las reglas (en casa, en donde
lo cuidan)? "C "V "X #
niño? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
TOTAL EN LA PÁGINA
60 meses/5 años
TM

6
TOTAL EN LA PÁGINA
26. ¿Se mantiene alejado su niño de los peligros,
27. ¿Se preocupa su niña por los sentimientos
de otras personas? Por ejemplo, ¿se pone
triste cuando alguien se lastima? "C "V "X #
28. ¿A los otros niños les gusta jugar con su niño? "C "V "X #
29. ¿A su niña le gusta jugar con otros niños? "C "V "X #
30. ¿Intenta su niño lastimar a otros niños,
31. ¿Toma turno y comparte su niña cuando
juega con otros niños? "C "V "X #
32. ¿Muestra su niño interés en o conocimiento
de lenguaje sexual y actividad sexual? "X "V "C #
LA
MAYORÍA
DE LAS
VECES
ALGUNAS
VECES
RARA VEZ
O NUNCA
MARQUE SI
ESTO ES
UNA PRE-
OCUPACIÓN
60 meses/5 años
TM

7
60 meses/5 años
TM

8
GUÍA DE CALIFICAR
Suma:
Mes/5o
Año
Nombre del niño/a:
Teléfono:
Fecha de hoy:
60 meses/5 años
70
60 meses/5 años
TM

Intervention Activity Sheets
The following social-emotional behavior development lists and activities coordi-
nate with the ASQ:SE questionnaire intervals at 6, 12, 18, 24, 30, 36, 48 and 60
months. In addition, a social-emotional behavior development list and an activity
sheet are included for birth to 6 months of age. After a child has been screened with
the ASQ:SE and program staff have determined that there is no need to refer this
child, staff may give the development lists and activities to the family as additional
resources. The development lists are intended to provide parents with guidance
about what types of behaviors they may expect from their growing child, while the
activities provide ideas or ways to assist their young child’s social-emotional devel-
opment. Please consider the following points when using these resources.
First, the ASQ:SE development lists and activities
• May include behaviors or suggestions that are inappropriate for certain cultures
• Are not an intervention. Rather, these resources can be used in a preventive
manner when children do not need further assessment.
• Should not be considered comprehensive
• May need to be modified to be appropriate for families (e.g., translated, shared
verbally with families, illustrated)
Second, the following information, which is not included in the development lists
or activities, should be made available to families. Parents may need support and/or
information about developmentally appropriate expectations and strategies related
to these topics to feel successful with their young children.
• Feeding young children (including breast feeding)
• Sleeping patterns
• Toilet training
• Guidance and discipline
• Safety and childproofing home environments
• Health and nutrition

EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL–EMOCIONAL DE NIÑOS PEQUEÑOS
De nacimiento a 6 meses . . .
• Cuando él/ella está recién nacido/a, su bebé llora para dejarle saber cuando tiene hambre o está incomodo/a.
• Muchas veces su bebé responde a sus intentos de calmarlo.
• A su bebé le gusta mirarle a la cara. Le mirará a los ojos, pero al principio por sólo unos segundos.
• Su bebé murmura para dejarle saber que él/ella está contento/a.
• Cuando él/ella tiene un par de meses, su bebé le deja saber que está contento/a sonriendo, riéndose y
murmurando.
• A su bebé le gusta que la gente conocida lo/a levante y lo/a abrace.
• A su bebé le gusta estar con otros niños y personas y a veces está molesto/a solamente porque quiere que
usted le ponga atención.
• Alrededor de los 5 meses a veces su bebé dejará de llorar cuando usted le hable (en vez de tener que
cargarlo/a).
• A su bebé le gusta jugar con sus dedos, manos, pies y dedos del pie.
• A menudo, se agarra a usted y disfruta de sus abrazos.
• Él/ella reconoce gente conocida al oir sus voces.
• Su bebé a veces chupa sus dedos o manos para calmarse.
Translated from The ASQ:SE User’s Guide, Squires, Bricker, and Twombly. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. www.brookespublishing.com/asqse

Cante a su bebé canciones de cuna y
hágale sonidos de arrullo. Use un tono
suave y amable cuando hable con él.
Cuando su bebé es una recién nacida,
muéstrele dibujos en blanco y negro.
Coloque las fotos cerca de su bebé (8–10
pulgadas) para que ella pueda verlas.
Deje a su bebé escuchar sonidos nuevos y
agradables. Los juguetes musicales o las
campanitas le interesarán.
Cargue a su bebe viéndola directamente a
los ojos y sonriéndole. Cariñosamente
acaríciela, tóquela y dígale lo mucho que
la ama.
ACTIVIDADES SOCIO-EMOCIONALES PARA BEBES DESDE NACIMIENTO A 6 MESES DE EDAD
Social-Emotional Activities from The ASQ:SE User’s Guide, Squires, Bricker, and Twombly. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. www.brookespublishing.com/asqse
Si su bebé llora, tómela en sus brazos y
dígale lo mucho que la ama. Es posible
que tenga hambre o se sienta incómoda.
Hable con su bebé sobre las cosas que
está viendo, escuchando y sintiendo.
Háblele suave y amablemente durante las
actividades diarias.
Hable con su bebé sobre las cosas agrad-
ables que vio y sobre las que no le gus-
taron. “¿No te gustó ese sonido fuerte,
verdad?”
Deje a su bebé acostado sobre una manta
en el piso y acuéstese en el piso con él.
Trate de ver el mundo desde su punto de
vista.
Haga interesante la vida de su bebé.
Muéstrele sonidos y lugares nuevos para
él, desde la seguridad de sus brazos.
Elógiele a su bebé frecuentemente. Dígale
que está creciendo y lo dulce que es.
Dígale lo mucho que la ama.
Intente jugar con su bebé juegos sencillos
como “Peek-a-boo”. Usted puede poner
una manta sobre su cabeza y aparecer de
repente diciendo ¡buu!
Muéstrele objetos nuevos y seguros* para
que su bebé explore. Objetos sencillos
como tazas de plástico y cucharas
grandes de madera son todos nuevos para
ella.
Cuelgue objetos interesantes en la pared
cerca de la cama de su bebé o donde ella
los pueda ver. Las fotos sencillas de las
revistas son una buena opción.
Nunca es demasiado pronto para empezar
con la lectura de libros con su bebé. Elija
primero libros sencillos y háblele acerca
de lo que ve en los dibujos. Manténgalo
abrazado junto a usted.
Aprenda el lenguaje especial de su bebé.
Ella puede “hablar” con usted haciendo
sonidos y gestos y hacerle saber cuando
esté feliz, incómoda o tenga hambre.
Baile con su bebé con música suave. Su
bebé puede disfrutar este movimiento y
estar cerca de usted.
* Asegúrese de revisar las medidas de seguridad con un profesional de la salud en cada nueva etapa.

EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL–EMOCIONAL DE NIÑOS PEQUEÑOS
De 6 meses . . .
• Su bebé responde a sus sonrisas y empieza a reir cuando le mira.
• Su bebé balbucea o habla, poniendo sonidos juntos como “ma-ma-ma,” “ba-ba-ba” y “pa-pa-pa”.
• Su bebé responde a sus acciones tranquilas y consoladoras y le encanta ser acariciado y abrazado.
• Su bebé responde a su cariño y puede empezar a iniciar señales de cariño.
• Su bebé disfruta ver otros bebes y niños.
• Su bebé trata de hablar con ruidos y murmullos.
• Su bebé se enfoca en su voz y voltea su cabeza al oir su voz. Él/ella puede voltear hacía usted cuando usted
le dice su nombre.
• Su bebé puede asustar con ruidos fuertes o desconocidos.
• Su bebé tiene ratos en que quiere estar callado y tranquilo y otros ratos en que quiere hablar y jugar.
• A su bebé le gusta juegos simples como Peek-a-boo o This Little Piggy.
• La mayoría del tiempo, su bebé prefiere estar solo/a con usted y nadie más.
Translated from The ASQ:SE User’s Guide, Squires, Bricker, and Twombly. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. www.brookespublishing.com/asqse

ACTIVIDADES SOCIO-EMOCIONALES PARA BEBÉS DE 6 MESES DE EDAD
Social-Emotional Activities from The ASQ:SE User’s Guide, Squires, Bricker, and Twombly. © 2002 Paul H. Brookes Publishing Co. www.brookespublishing.com/asqse
Aprenda las actividades de su bebé e
intente tener una rutina constante para
comer, dormir y cambiar los pañales. Hable
con su bebé sobre sus actividades. Esto
ayudará a que se sienta seguro y feliz.
A su bebé le gusta oír sonidos nuevos.
Las campanas, los silbidos y los ladridos
de los perros son nuevos e interesantes
para ella. Hable con su bebé sobre las
cosas que está escuchando.
Siéntese en el piso con su bebé y juegue
con él a su nivel. Vean juntos libros,
juguetes y otros objetos. Rían, diviértanse
y disfruten un tiempo especial juntos.
Responda a su bebé cuando llore.
Susúrrele en el oído para calmarla.
Tómela y arrúllela cerca de usted y haga
sonidos suaves. Así ella sabrá que usted
siempre está con ella y que la ama.
Juegue con ella a “Peek-a-boo” y “Pat-a-
cake” (Tortillitas) con su bebé. Sea
juguetón, pásela bien y ría con su bebé.
Ella responderá con risas y sonrisas.
Lea a su bebé. Abrácelo. Señale
fotografías y hable sobre las cosas que se
encuentran en las fotos. Su bebé
empezará a escoger sus libros favoritos
cuando esté un poco mayor.
Lleve a su bebé a lugares nuevos para
que vea cosas nuevas. Caminen en un
parque o en un centro comercial o lleve a
su bebé al supermercado. Élla disfrutará
viendo cosas nuevas mientras usted la
mantenga segura.
Cuando esté trabajando en su casa, ponga
a su bebé en áreas o posiciones nuevas.
¡El mundo parece muy diferente en un
lugar nuevo!
Deje que su bebé empiece a comer pedac-
itos pequeños de comida él solo y ayúdelo
a que haga uso de una cuchara y un vaso.
Él va a empezar a hacer cosas por sí
mismo y a disfrutarlas.
Use el nombre de su bebé cuando le dé
comida, la vista y le ponga los pañales
como: “Aquí está el dedo de María”, “Aquí
está el pie de Daniel”.
Déle al bebé objetos nuevos para que
pueda explorarlos*. Todo es interesante
para él. Tazas de plástico, cucharas
grandes de madera, toallas pequeñas y
mojadas son todos nuevas e interesantes.
“Hable” con su bebé. Cuando su bebé
haga un sonido, imite el sonido para que
ella lo escuche. Repita esta actividad tan-
tas veces como sea posible.
Cante a su bebé y dígale rimas infantiles.
Componga canciones sobre su bebé usan-
do su nombre. Esto la hará sentirse espe-
cial y amada.
La hora del baño* puede ser un tiempo
maravilloso para divertirse y estar cerca
de su bebé. Las esponjas, las tazas de
plástico y las toallas de baño son juguetes
baratos y sencillos.
Disfrute la música con su bebé. Tómelo en
sus brazos y déle vueltas sosteniéndolo en
sus brazos. Intente bailar con nuevos y
diferentes tipos de música.
Vaya a visitar a sus amistades que tengan
bebés o niños pequeños. Este cerca de su
bebé y hágale saber que estas personas
nuevas son buenas. Toma un poco de
tiempo adaptarse.
* Asegúrese de revisar las medidas de seguridad con un profesional de la salud en cada nueva etapa.

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