impronta

1. IMPRONTA, KONRAD LORENZ
POR: Leydy Milagros Velásquez Coila
milagros.vc311.1997@gmail.com
RESUMEN:
Konrad Lorenz observó a los gansos donde notó que al salir de su
cascarón estas establecían un lazo con la madre a la que seguían a todas
partes, en caso de que los gansos fueran huérfanos estos establecían ese
lazo con el primer objeto que estaba en frente al salir del cascarón, Lorenz
denomino impronta a este proceso de rápido desarrollo de apego por el
primer objeto que se ve. Encontró que existía un periodo crítico, un poco
después de romper el cascarón, durante el cual tiene lugar la impronta.
Lorenz observó que cuando una gansa clueca veía un huevo fuera de su
nido, se le desencadenaba un programa instintivo para recuperarlo. La gansa
se concentraba en el huevo, se erguía para extender su cuello más allá del
mismo, y lo hacía rodar hacia atrás hasta meterlo en el nido.
Según la teoría etnológica el niño responde al cuidado que se le presta y muy
pronto empieza a establecer relaciones con las personas con las que está en
contacto.
La gente es algo más que la combinación de genes y cromosomas las
personas son seres en desarrollo que a lo largo de muchos años reciben la
influencia de una amplia variedad de experiencias ambientales.
Incluye los comportamientos innatos tanto como los adquiridos. Una
contribución interesante a la etología.

2. LA IMPRONTA
Hace muchos años, Konrad Lorenz, que desde niño era un amante de los
animales comenzó a observar las conductas, vió que las crías de los gansos
empezaban a seguir a su madre poco después de salir del cascarón. Se
creaba un vínculo muy importante que ayudaba a la madre a protegerlos y a
entrenarlos. Un descubrimiento sumamente importante de Lorenz fue que
los gansos lo seguían a él como si fuera su madre unos momentos después
de salir de los cascarones. Los gansos recién nacidos observaban un ser
grande en el momento de romper sus cáscaras y se producía ese apego. Era
un patrón más o menos permanente. Se sabe que algunos gansos silvestres,
debido a esto, preferían pasar la noche junto a Lorenz y lo seguían a todas
partes. A esto, Lorenz llamó "impronta".
La terminación impronta se refiere a una manera de aprendizaje en la que
un animal muy joven centra su atención en el primer objeto que ve, escucha
o toca; en la naturaleza, ese objeto comúnmente es uno de los padres.
Experimentalmente, otros animales y objetos inertes han sido utilizados para
estudiar este comportamiento. Lorenz en el año 1935, se dio cuenta de esto
al ver que ciertas aves, luego de dejar el nido después de la incubación,
relacionaban a cualquier otro ser que se moviera como su madre (Pelletti,
2013)
La impronta funcionaría como el punto de partida del aprendizaje
biológico, en el cual se ira generando un vínculo entre madre y cría y luego
ésta, mediante la observación y la imitación aprende los factores básicos
para la supervivencia propia (búsqueda de alimentos, sistemas de defensa y
ocultación, la relación que establezca con el grupo, rituales de
apareamiento, etc.) La impronta va también en sentido invertido y otras aves
como la focha americana reconoce a sus crías por cierta característica nada
más eclosionar del huevo y son capaces de diferenciarlos y separarlos de
otras crías parásitos. Para finalizar, también se ha visto que la impronta no es

3. algo único de los animales que siguen a sus progenitores. En los mamíferos
ese vínculo hace que la cría reconozca quien es su madre y la madre a la
cría. Es un vínculo que se da mediante el olor y el olfato y sirve tanto para
que la madre sepa quién es su retoño, le deje acercarse y comience a
segregar leche como para que la cría reconozca a su madre, se acerque y
comience a mamar. En el desarrollo humano, la terminación se usa para el
proceso por el cual un bebé aprende a diferenciar quiénes serían sus padres,
ciertamente se supone que inicia en el útero donde el feto comenzaría a
reconocer las voces de sus progenitores, aunque las evidencias son un tanto
delicadas. (Camacho, ecología y sociobiología de la impronta, 2010)
El período crítico en la Impronta
El período crítico de la impronta que viene a ser el establecimiento del
lazo entre los gansos y su madre, ocurre un poco después de salir del
cascarón, cuando las crías son suficientemente fuertes para desplazarse,
pero antes de conseguir un miedo intenso hacia los objetos grandes en
movimiento. Si se retrasa la impronta, los gansos sentirán miedo de la madre
o solo dejarán y se cansarán, se debilitarán y se verán apáticos. Ese periodo
crítico más que hablar de un aprendizaje que se da o no se da, más que
nada se trata de un periodo sensible por el cual se efectúa la impronta. Para
Lorenz esto es un proceso permanente e irreversible, no se extingue una vez
que se establece. Aseguraba que el apego inicial formada por la impronta
favorece la identificación dentro de su misma especie y que las preferencias
sexuales del adulto vienen de dicho apego. Lorenz improntó gansos
silvestres a él mismo en el momento de salir del cascarón, y cuando llegaron
la edad adulta, rechazaban a los miembros sexualmente receptivos de su
misma especie, pero demostraban conductas sexuales a Lorenz. Pero los
datos indican que la formación de un vínculo irreversible constituye la
excepción, no la regla. La reversibilidad de la impronta en las aves quizá sea
porque esta es nidífuga, el polluelo deja el nido poco después de romper el
cascarón o nidícola, el polluelo permanecerá en el nido un período largo.

4. La especie que se queda más tiempo en el nido demuestra un tipo de
apego más persistente al objeto improntado y en ciertas ocasiones manifiesta
una prioridad sexual por él, más que por los miembros de su misma especie.
(Craig, 2001)
La impronta y el ser humano
Los investigadores no coinciden en las similitudes entre la impronta de
algunas otras aves y el hábito de apego del hombre. No se cuentan con
pruebas convincentes de que exista un período crítico para constituir este
vínculo en los seres humanos.
Tal vez los progenitores y su hijo sean muy responsivos a la vinculación
de los primeros días que siguen al nacimiento, pero complicadamente se
trate de un período crítico. Por lo demás el niño debe constituir una cierta
clase de lazo con uno o varios cuidadores principales durante los primeros
ocho meses de vida para que el desarrollo se haga en forma normal. Los
monos tienen un vínculo biológico más estrechos con el hombre, de ahí que
sus estudios sobre el desarrollo y privación social ayuden más a conocer el
desarrollo humano que los seguimientos sobre impronta en las aves, aunque
no por eso deja de ser muy curioso.
A partir del trabajo iniciador de Lorenz, se ha destapado muchos otros
ejemplos de impronta y no todos involucran ese lazo progenitor -
descendencia. En ciertas especies, la descendencia nueva se impronta
incluso con ciertos componentes del ambiente. (Camacho, ecología y
sociobiología de la impronta, 2010)
Los recién nacidos no se “impronta” con el primer objeto que observan,
pero con el paso del tiempo tienden a formar un vínculo emocional con las
gente que está en constante convivencia con él, este vínculo se hace luego
de muchas horas de interacción en las cuales el bebé y el padre llegan a
establecer una relaciónsumamente estrecha.
Las señales de apego son evidentes a la edad de seis meses o incluso
antes. El bebé reaccionará con sonrisas ante la aparición del cuidador y con

5. enojos y tristeza cuando este se aleja. A los ocho meses el vínculo será más
intenso y notorio. El bebé se estirará para que el su cuidador lo cargue y lo
tome en brazos, también se muestra celoso cuando alguien que desconoce
se acerque a su cuidador (Morris, 2001)
LA IMPRONTA GENÓMICA
La impronta genómica es una sucesión que termina en una expresión
distinta del material genético, en relación del trasmisor del mismo, es decir,
se refiere al hecho de que ciertos genes están destacados o tienen huella, de
tal forma que ellos se expresarán de forma distinta cuando han sido recibidos
de la madre, de cuando han sido recibidos del padre.
Un alelo está pronunciado o improntado cuando es capaz de ser anulados
por su expresión por factores maternos o paternos, o posiblemente por otro
gen o genes.
Este fenómeno fue explicado por primera vez por Helen Crouse y
posteriormente múltiples experimentos entre los que se resaltan los
trasplantes pronúcleos y el levantamiento de quimeras ambos ratones,
indicaron que este fenómeno realmente existe y ocurre en distintas especies,
incluyendo los mamíferos.
La mayoría de los genes de nuestro genoma se expresan desde sus dos
alelos, el de la madre y el del padre. Sin embargo, ciertos genes se expresan
exclusiva o predominantemente en sólo uno, es decir, uno de sus alelos no
se traslada. Somos, por tanto, hemicigóticos para esos genes, como ocurre
con los genes del cromosoma X en el varón que están en una sola copia.
Estos genes, que no se manifiestan, se dice que están resaltados o
“improntados” y a este fenómeno se le llama impronta genómica o marcaje
genómico. La impronta genómica es un dispositivo de regulación genética
por el cual existe una conducta distinta de cada alelo de un gen en función de
su base parental.
El marcaje ocurre mucho antes de la fertilización, tiende a tener un lugar
durante la producción de las células germinales del varón o la mujer, de

6. modo que luego de la concepción los genes no se manifestaran en el alelo
que éste marcado.
Estos genes estarán marcados o no según hayan sido heredados del
padre o la madre. La impronta puede eliminarse, ya que un mismo gen en
unas generaciones puede ser heredado de la madre y en otras del padre.
(Tycko, 1994)
Evidencias en el Humano: La mola hidatiforme completa (tumor placentario
diploide cuyo suplemento cromosómico es netamente derivado del padre) y
el teratoma ovárico, que contiene diferentes tipos de tejidos pero difiere del
embrión normal y cuyo suplemento cromosómico diploide viene de la madre
así como los triploides humanos ( embriones con tres divisiones de
cromosomas haploides, forman una fuerte demostración distinta del material
genético materno y paterno por lo que se solicita siempre de la presencia de
ambos genomas para el progreso embrionario normal. (Gordon, 1999)
SÍNDROMES:
Síndrome de Prader-Willi:
Los bebés que nacen con el síndrome de Prader-Willi tienen falta de
tonicidad muscular y llanto débil. Al principio, se alimentan con lentitud y
parecen mal nutridos. Afecta distintas partes del cuerpo. Las personas con
esta enfermedad tienen hambre todo el tiempo y aumentan su peso
volviéndose obesas.
También suelen tener pobre tono muscular y una capacidad mental muy
baja, al mismo que órganos sexuales subdesarrollados.
El síndrome de Prader-Willi es ocasionado por la falta de un gen en el
cromosoma. Comúnmente, cada uno de los padres transfiere una copia de
este cromosoma. Este mal puede ocurrir de un par de maneras:
Los genes del padre no están presentes en el cromosoma.
Existen problemas con los genes del padre en el cromosoma 15.

7. Existen dos copias del cromosoma 15 de la madre y ninguna del padre.
(Moreno García, Impronta genómica, 1998)
Síndrome de angelman: Las personas con el síndrome de Angelman (su
sigla en inglés es A S) tienen un aspecto facial distinto, una estatura baja,
una discapacidad intelectual sumamente grave que carecen del habla, rigidez
en la movilidad de los brazos y un caminar espástico que no tiene
coordinación. Tiende a sufrir convulsiones y con suma frecuencia
experimentan ataques de risa en momentos inoportunos.
El síndrome de Angelman aparece cuando un bebé obtiene ambas copias de
un pedazo de cromosoma 15 del padre (en lugar de recibir una del padre y
una de la madre). El síndrome de Angelman se puede presentar cuando el
cromosoma 15 se hereda comúnmente, una copia del padre y otra de la
madre. Si el pedazo del cromosoma 15 de la madre está suprimido, solo
estará presente el pedazo del padre, lo que hará posible que se presenten
los síntomas del síndrome de Angelman. La deleción de un pedazo del
cromosoma transmitido de la madre es la causa más frecuente de síndrome
de Angelman. (Moreno García, Impronta genómica, 1998)
Síndrome de Beckwith-Wiedeman: El síndrome de Beckwith-Wiedemann
es un trastorno que afecta al crecimiento, este provoca un tamaño del cuerpo
grande, órganos grandes entre otros síntomas. Se trata de un problema
congénito, lo cual significa que está presente en el momento del nacimiento.
Los signos y síntomas de este trastorno son distintos ligeramente entre un
niño y otro niño.
La lactancia podría ser un período crucial para los bebés que tienen este
padecimiento debido a la posibilidad de:
Niveles bajos de azúcar en la sangre
Algún tipo de hernia llamado onfalocele
Una lengua de tamaño grande (macroglosia)
Un aumento en la posibilidad de crecimiento de tumores.

8. Los tumores de Wilms y los hepatoblastomas son los tumores más
frecuentes en niños con este síndrome.
El síndrome de Beckwith-Wiedemann es causado por un problema en los
genes del cromosoma 11. Aproximadamente 10% de los casos puede ser
heredados de padres a hijos. (Moreno García, Impronta genómica, 1998)

9. Conclusiones:
Lorenz, estudió a las aves y se dio cuenta que al nacer y romper sus
cascarones, el ave muestra apego hacia sus madres, o si eran huérfanos,
con el primer ser que veían; Los recién nacidos a diferencia de las aves no
se improntan con el primer objeto que ven, los bebés forman vínculos con las
personas con las que están constantemente.
El fenómeno de impronta genómica es muy importante y debe ser
apreciado por los médicos con vistas a profundizar en los conocimientos
acerca del desarrollo humano y de varias enfermedades, sobre todo aquellas
relacionadas con el crecimiento, conducta y desarrollo de células anormales.

10. Trabajos citados
Camacho,H. M. (2010). ecologíay sociobiologíade laimpronta. ciencia y mar,50,51.
Camacho,H. M. (2010). ecologíay sociobiologíade laimpronta. ciencia y mar,50,51.
Craig,G. J.(2001). desarrollo psicologico. Mexico:Bruce Hobart.
Gordon,E. D. (1999). improntagenomica. archivo Mexico deCamaguey,1,2.
MorenoGarcía, E. B. (1998). Improntagenómica. An Esp Pediatria,570.
MorenoGarcía, E. B. (1998). Improntagenómica. An Esp Pediatria,569.
Morris, C.G. (2001). introduccion a la psicologia. Mexico:Prentice Hall.
Pelletti,A.R.(2013). la impronta. Psicología integralUruguay,1.
Tycko,B. (1994). genomicimprinting. Genomicimprinting mechanimsand rolein human
phatology,431.