aprendizajes tecnología

1. CORPORACIÓN EDUCATIVA
MINUTO DE DIOS
LISTADO ÚNICO DE APRENDIZAJES PARA
MALLAS CURRICULARES INSTITUCIONALES
ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
AÑO DE VIGENCIA: 2022
1. El diseño Corporativo de aprendizajes para las mallas curriculares de los colegios de la CEMID presenta un LISTADO ÚNICO DE APRENDIZAJES para cada
grado, los cuales deberán ser desarrollados por los colegios quienes pueden organizarlos a lo largo de los periodos académicos de acuerdo con sus necesidades
y análisis. *Al ubicar los aprendizajesenlas mallas curricularesinstitucionales por periodosse debe mantenerde manera estrictael número en paréntesis
que está en este listado junto a cada aprendizaje, lo anterior para procesos posteriores de verificación por parte del equipo nacional.
2. Comprendiendo que en algunos contextos no es posible abordar al 100% los procesos curriculares habituales; los LISTADOS ÚNICOS DE APRENDIZAJES
CEMID presentan una PRIORIZACIÓN de estos. De acuerdo con lo anterior por cada grado se presenta el total de aprendizajes y dentro de ellos se resalta con
color verde aquellos que deben ser priorizados ya que la mayoría de ellos tienen relación directa con los descriptores por desempeño de pruebas Saber para los
diferentes grados.
3. Algunos de los aprendizajes se encuentran apoyados por guías para el desarrollo de aprendizajes contenidas en los Módulos pedagógicos CEMID los cuales son
utilizados en los colegios de Villavicencio, Rosedal, Tumaco, Nueva Roma, Formemos, Barbacoas, Galapa, Soledad, Valledupar, Café Madrid, Ateneo Juan Eudes,
El Minuto de Dios Ciudad Verde. Por lo anterior en este listado general de aprendizajes se referencia dicho material para facilitar la labor docente. Los colegios que
no aplican módulos CEMID deben omitir la información de guías CEMID ya que manejan materiales propios o de editoriales en general para desarrollar los
aprendizajes enunciados en este diseño Corporativo.
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(1) Identificar y explorar en el entorno
cotidiano algoritmos para realizar una
determinada tarea.
Pensamiento lógico
COMPONENTE
Naturaleza y Evolución
de la tecnología
AÑO: 2022 ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ÁSIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
Contexto: ( ODS Contexto)
PROYECTO:
CICLO: PRIMERO-SEGUNDO Y TERCERO

2. Programación
(2) Identificar y clasificar la
información (datos, variables,
constantes, pasos y operadores)
para la construcción de algoritmos
comoherramientas de programación.
COMPETENCIA
Pensamiento algorítmico
COMPETENTE
Solución de problemas
con tecnología
(3) Comprender los pasos para crear
diagramas de flujo en forma lógica y
ordenada para dar solución a un
problema dado.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(4) Expresar la solución de un
problema, en una serie de
instrucciones detalladas, en un
código específico reconocible.
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(5) Descubrir errores en las
instrucciones de los programas y
realizar los ajustes pertinentes, para
corregirlos.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología

3. Robótica Educativa
(1) Explorar y clasificar diferentes
dispositivos tecnológicos que facilitan
el desarrollo de tareas y actividades,
utilizados en su contexto.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Identificar el funcionamiento de
los dispositivos tecnológicos,
particularmente los elementos que
permiten la entrada, el proceso y la
salida de datos.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Descubrir sus habilidades
asumiendo diferentes roles en
experiencias de trabajo colaborativo.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y creatividad
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología
(4) Relacionar diferentes estrategias
creativas para dar solución a un
problema, utilizando un proceso
mecánico, electrónico o de
automatización.
COMPETENCIA
Comunicación y
Pensamiento crítico
COMPONENTE
Tecnología y sociedad

4. EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Gestión automática de la información
(1) Crear diseños físicos como guías
para establecer las características
de los modelos a digitalizar.
Gestión de la
información
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Relacionar los diferentes códigos
visuales (íconos, tipografía, fondos,
colores, formatos, animaciones,
transiciones, imágenes y esquemas)
en diferentes programas, para
presentar digitalmente sus ideas de
forma adecuada y llamativa.
COMPETENCIA
Diseño y Estética
COMPONENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(3) Explorar diferentes herramientas
del procesador de texto que le
permitan dar diferentes formatos y
hacer llamativos diferentes tipos de
textos.
COMPETENCIA
Comunicación y
Creación
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(4) Construir aplicaciones sencillas
en Microsoft Excel relacionadas con
los proyectos que este realizando.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y Rediseño
COMPETENTE
Solución de problemas
con tecnología

5. AÑO: 2022 ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ÁSIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
Contexto: ( ODS Contexto)
PROYECTO:
CICLO: CUARTO Y QYUINTO
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Programación
(1) Identificar las herramientas
básicas para la construcción de
algoritmos como base de la
programación.
Pensamiento lógico
COMPONENTE
Naturaleza y Evolución
de la tecnología
(2) Representar diagramas de flujo,
relacionando sus elementos de
forma lógica y ordenada para dar
solución a un problema dado.
COMPETENCIA
Pensamiento algorítmico
COMPETENTE
Solución de problemas
con tecnología
(3) Proponer instrucciones
estructuradas en un diagrama de
flujo que sean reconocidas por un
software para dar solución a
diferentes problemas.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional

6. COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(4) Formular soluciones a los errores
que puedan aparecer en la ejecución
de los programas, usados en el
contexto escolar o familiar.
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
Robótica Educativa
(1) Identificar elementos y
características propias de diferentes
dispositivos tecnológicos y como
han evolucionado.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Analizar diferente información
relevante de su proyecto, para
categorizar entradas, procesos y
salidas.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Proponer diferentes prototipos
(mecánicos, electrónicos o
automatizados) para generar
soluciones a su proyecto.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y creatividad
COMPONENTE

7. Solución de problemas
con tecnología
(4) Comprender la importancia del
trabajo colaborativo y el desempeño
de roles dentro de un proyecto que
involucra procesos mecánicos,
electrónicos o automatizados, en la
solución de problemas de la
comunidad.
COMPETENCIA
Comunicación y
Pensamiento crítico
COMPONENTE
Tecnología y sociedad
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Gestión automática de la información
(1) Esquematizar por medio de
bocetos físicos, presentaciones que
serán digitalizadas en un software
específico.
Gestión de la
información
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Relacionar diferentes
herramientas para la construcción
de presentaciones digitales, en los
que se utilizan diferentes códigos
visuales para presentar sus
proyectos de manera adecuada,
llamativa y creativa.
COMPETENCIA
Diseño y Estética
COMPONENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología

8. (3) Explorar diferentes herramientas
del procesador de texto que le
permitan generar bitácoras digitales
de sus proyectos, con el fin de
documentarlos.
COMPETENCIA
Comunicación y
Creación
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(4) Construir aplicaciones en
Microsoft Excel que requieran
formulas y se relacionen con las
etapas de su proyecto.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y Rediseño
COMPETENTE
Solución de problemas
con tecnología

9. AÑO: 2022 ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ÁSIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
Contexto: ( ODS Contexto)
PROYECTO:
CICLO: SEXTO Y SÉPTIMO
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Programación
(1) Construir algoritmos sencillos de
acuerdo a situaciones problemicas
mediante el seguimiento de
instrucciones.
Pensamiento Lógico
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología
(2) Formular diagramas de flujo, a
partir de algoritmos específicos
representados en pseudocódigos
basados en su contexto.
COMPETENCIA
Pensamiento
algorítmico
COMPETENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Relacionar los mecanismos de la
programación, desconectada y
conectada, para dar solución a
diferentes situaciones problemas
COMPETENCIA
Pensamiento
computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología

10. (4) Proponer el desarrollo de
programas en un lenguaje de
programación, dando solución a
problemas de su entorno.
COMPETENCIA
Pensamiento
computacional
COMPONENTE
Tecnología y sociedad
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Robótica Educativa
(1) Analizar las características de
procesos mecánicos,
electrónicos o de robótica, para
establecer las ventajas y
desventajas que tienen cada
uno.
Pensamiento
computacional
COMPETENTE
Apropiación y uso de
la tecnología.
(2) Plantear diferentes estrategias
mecánicas, electrónicas o de
robótica que permitan dar solución a
problemas de su contexto.
COMPETENCIA
Pensamiento
computacional
COMPONENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología.
(3)Representar o digitalizar
mediante diseños de prototipos
mecánicos, electrónicos o de
COMPETENCIA

11. robótica, artefactos que den solución
a problemas de su contexto. Diseño y creatividad
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología.
(4)Construir artefactos de manera
colaborativa, utilizando diferentes
elementos mecánicos. electrónicos
o de robótica, que le permitan dar
solución a problemas de su
contexto.
COMPETENCIA
Pensamiento crítico y
comunicación
COMPONENTE
Tecnología y sociedad
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(1)Sintetizar información relevante
de los proyectos que desarrolla, por
medio de herramientas digitales
online y offline.
Gestión d ela
información
COMPONENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología.
(2) Proponer presentaciones
digitales llamativas en diferentes
programas, para mostrar la
explicación y diseños de los
prototipos de los proyectos que
desarrolla.
COMPETENCIA
Uso de herramientas y
medios digitales
COMPONENTE

12. Gestión automática de la información Apropiación y uso de
la tecnología.
(3) Relacionar diferentes
herramientas del procesador de texto
que le permitan generar un diario de
campo digital de sus proyectos, con
el fin de documentarlos.
COMPETENCIA
Comunicación
COMPONENTE
Tecnología y sociedad
(4) Plantear aplicaciones en Microsoft
Excel que requieran formulas,
gráficas y filtros, que se relacionen
con las etapas de los proyectos que
desarrolla.
COMPETENCIA
Pensamiento crítico y
comunicación
COMPETENTE
Tecnología y sociedad

13. AÑO: 2022 ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ÁSIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
Contexto: ( ODS Contexto)
PROYECTO:
CICLO: OCTAVO - NOVENO
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Programación
(1)Construir algoritmos relacionados
con diferentes problemáticas
cotidianas.
Pensamiento crítico,
solución de problemas
y toma de decisiones
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología.
(2)Diseñar diagramas de flujo en
diferentes programas digitales, con
base a la solución planteada en los
algoritmos a problemas cotidianos.
COMPETENCIA
Creatividad e
innovación
COMPETENTE
Apropiación y uso de
la tecnología.
(3)Proponer soluciones utilizando un
entorno de programación
desconectada o conectada, a los
diagramas de flujo planteados.
COMPETENCIA
Pensamiento crítico,
solución de problemas
y toma de decisiones
COMPONENTE

14. Solución de problemas
con tecnología.
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(4)Comprobar y proyectar
soluciones a programas realizados
para evitar errores de programación.
Pensamiento crítico,
solución de problemas
y toma de decisiones
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología.
Robótica Educativa
(1)Investigar sobre el
funcionamiento de los dispositivos
mecánicos, electrónicos y robóticos,
así como el software que los
sustenta en diferentes contextos.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Experimentar el funcionamiento
de dispositivos mecánicos,
electrónicos y robóticos de su
entorno realizando pruebas de
ensayo y error.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional

15. COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Establecer de manera
colaborativa, qué tipo de dispositivo
(mecánico, electrónico, robótico) le
sirve para dar solución a
problemáticas específicas, teniendo
en cuenta las ventajas y desventajas
de cada uno.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y
creatividad
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnología.
(4) Construir en forma colaborativa
un prototipo de un dispositivo
(mecánico, electrónico o robótico),
que dé solución a una problemática
evidenciando los posibles
resultados.
COMPETENCIA
Comunicación y
Pensamiento crítico
COMPONENTE
Tecnología y sociedad

16. EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Gestión automática de la información
(1) Proponer diferentes esquemas
de diseños digitales con parámetros
establecidos para comunicar ideas o
proyectos.
Gestión d ela
información
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(2) Integrar diferentes técnicas de
comunicación digital en diferentes
tipos de softwarey plataformas, para
comunicar sus ideas y proyectos de
forma innovadora.
COMPETENCIA
Diseño y estética
COMPONENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(3 Integrar diferentes herramientas
avanzadas del procesador de texto
que le permitan generar reportes e
informes de sus proyectos.
COMPETENCIA
Comunicación y
creación
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(4) Diseñar diferentes aplicaciones
utilizando herramientas avanzadas
de Microsoft Excel, que le permitan
generar graficas estadísticas que se
relacionen con las etapas de los
proyectos que desarrolla.
COMPETENCIA
Solución de problemas
y rediseño
COMPETENTE
Solución de problemas
con tecnología

17. EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Programación
(1) Deducir estructuras de
algoritmos (secuenciales, ciclos,
condicionales) por medio de
pseudocódigo para dar solución a
problemas de la vida
Pensamiento
algoritmico
COMPONENTE
Naturaleza y
conocimiento de la
tecnología
(2) Diseñar algoritmo con
estructura secuencial, ciclos y
condicionales por medio de
pseudocódigo para dar solución a
problemas de la vida real.
COMPETENCIA
Pensamiento lógico
COMPETENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Construir diagramas de flujo
utilizando estructuras repetitivas,
ciclos e iteraciones para dar solución
a una situación planteada.
COMPETENCIA
Pensamiento
computacional
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnologìa.
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
(4) Investigar lenguajes de
programación para la construcción
de programas sencillos de acuerdo a
los algoritmos creado.
Pensamiento
Computacional
AÑO: 2022 ÁREA: TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA ÁSIGNATURA: TECNODIGITAL 5.0
Contexto: ( ODS Contexto)
PROYECTO:
CICLO: DÉCIMO Y UNDÉCIMO

18. COMPONENTE
Tecnología y sociedad
Robótica Educativa
(1) Demostrar sus
conocimientos en programación y
aplicaciones derivadas de la
robótica como herramienta para
transformar su entorno social.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPETENTE
Naturaleza y
conocimiento de la
tecnología
(2)
Investigar y modelar los principios
generales del funcionamiento de los
dispositivos mecánicos, electrónicos
y robóticos, particularmente los
elementos que permiten la entrada,
el proceso y la salida de datos, en
relación con ejemplos y problemas
de su entorno.
COMPETENCIA
Pensamiento
Computacional
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3)
Proponer prototipos digitales que
permitan establecer el
funcionamiento real de lso
dispositivos.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas y
creatividad
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnologìa.
(4)
Crear proyectos de programación de
manera colaborativa, con aplicación
en robótica de modo autónomo,
crítico y responsable, buscando
soluciones originales a problemas de
COMPETENCIA ;
Comunicación y
pensamiento crítico
COMPONENTE

19. su entorno social, económico,
ambiental y cultural. Tecnología y sociedad
EJES TRANSVERSALES APRENDIZAJE COMPETENCIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Gestión automática de la información
(1)Integrar los diferentes códigos
multimediales en software online –
offline que facilite la presentación
de sus trabajos y proyectos de
manera eficiente y llamativa.
Comunicación
COMPETENTE
Naturaleza y evolución
de la tecnología
(2) Proyectar en diferentes medios
de comunicación digitales los
trabajos y proyectos elaborados con
el fin de que lleguen a mas público.
COMPETENCIA
Diseño y Estética
COMPONENTE
Apropiación y uso de
la tecnología
(3) Diseñar utilizando el procesador
de texto, un esquema de documento
de su ´royecto aplicando normas
APA.
COMPETENCIA
Comunicación y
transmedia
COMPONENTE
Solución de problemas
con tecnologìa.
(4) Diseñar diferentes aplicaciones
utilizando herramientas avanzadas
de Microsoft Excel, que le permitan
establecer dentro de su proyecto la
relación costo-benefico.
COMPETENCIA
Resolución de
problemas
COMPETENCIA
Solución de problemas
con tecnología