Plan todo una vida

1. PLAN TODO UNA VIDA
Integrantes: Arrieta Nicolas
Chiluiza Camila
Llamuca Juliza
Manzano Andrea
Muñoz Lesly
Muñoz Lesly
Materia: Desarrollo Curricular
Docente: Dr. Patricio Tobar
Fecha: 12/ 12/2019

2. PLAN TODA UNA VIDA
Principal
instrumento del
Sistema Nacional
Descentralizado de
Planificación
Participativa
y su objetivo es contribuir al
cumplimiento progresivo
1. Los derechos
constitucionales
2. Los objetivos del régimen
de desarrollo
3. Los programas, proyectos e
intervenciones que de allí se
desprenden.
Retos a alcanzar por tres
ejes principales
Derechos para todos
durante toda la vida
Economía al servicio
de la sociedad
Más sociedad, mejor
Estado,

3. La Planificación Nacional para
el Desarrollo
Reducir las brechas sociales, territoriales,
potencializar el talento humano por
procesos integrales de educación.
No es posible
consolidar un
nuevo
régimen de
desarrollo
Educación
de calidad
El objetivo es que jóvenes puedan
acceder a la educación superior
Su orientación clara de este pacto fundamenta es:
“Un programa para la sociedad, la educación, la
producción y el trabajo digno”

4. CONTEXTO HISTÓRICO Y
DIAGNÓSTICO DE LA
REALIDAD NACIONAL ACTUAL

5. TRANSICIÓN A UN NUEVO ESCENARIO
Resulta clave situar el contexto histórico y tener presente de dónde
se ha venido, para proyectarse hacia el futuro
Entre 1997 y 2007, la
inestabilidad política era
una constante de la peor
crisis económica.
Entre 2007 y 2008,
Ecuador experimentó un
proceso constituyente
profundamente
democrático.

6. LOS CIMIENTOS DEL PROCESO
Este proyecto de país partió del reconocimiento igualitario de los derechos de todas las
personas implico la consolidación de políticas de igualdad como método para evitar la
exclusión y fomentar la convivencia social y política

7. ELEMENTOS ORIENTADORES
PARA EL NUEVO GOBIERNO
En Cultural
En lo financiero
Superación de posturas unívocas para
dar paso a formas plurales de
comprensión
Reconoce la importancia del sector
privado en los sistemas económico y
productivo

8. En lo Social
En lo ambiental
Se reivindica el trabajo de
expandir derechos y libertades
Medio ambiente relacionado con lo
económico, lo político, social y cultural,
como elemento constitutivo de la vida y
del ser humano

9. VISIÓN DE LARGO PLAZO

10. ES NECESARIO REMARCAR LO NECESARIO QUE
ES CONTAR CON UNA VISIÓN COMPREHENSIVA
DEL ORIGEN, EL RECORRIDO Y LA RUTA A
SEGUIR PARA ALCANZAR EL BUEN VIVIR

11. EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y LA PLANIFICACIÓN A LARGO
PLAZO
• . El establecer propósitos a largo plazo contribuye a definir estrategias que, en
el futuro
• El garantizar una vida digna para todas las personas, además de ser un
mandato constitucional, es un imperativo moral.

12. ECUADOR 2030
• El acceso a la educación básica y bachillerato será universal en el país.
• la intención, es vincular de manera clara la oferta de carreras de tercer y cuarto
nivel con la demanda laboral

13. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DEL PLAN
• Busca ser un marco que
potencie la unidad y la
complementariedad entre la
población
• Sus asentamientos humanos
• Sus actividades
• Relaciones
• Su identidad y cultura
• En función del medio físico que
las sostiene

14. PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL PLAN
• El proceso de construcción y definición
• Nuevo modelo de estado
• Articule esfuerzos, competencias y
recursos
• Superar las inequidades y necesidades
básicas de los territorios y su población.

16. EJE 2

17. Economía
Social
Solidaria
Esta al servicio de
la población
Garantiza los
derechos

18. Objetivo 4: Consolidar la sostenibilidad del sistema
económico social u solidario, y afianzar la
dolarización
Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad
para el crecimiento económico sustentable de manera
redistributiva y solidaria
Objetivo 6: Desarrollar las capacidades productivas y
del entorno para lograr la soberanía alimentaria y el
desarrollo rural integral

19. ESTRATEGIA DEL
TERRITORIO NACIONAL

20. Se identifican
necesidades
A través de la
ETN
Para definir qué
hacer y en
dónde hacer
Aporta al cumplimiento de los objetivos del
Plan Nacional de Desarrollo, considerando las
particularidades de cada territorio.

21. SÍNTESIS DEL MODELO TERRITORIAL
ACTUAL
Mayor
pobreza
Amazonia
Mayor
población
indígena
Carencia de los
servicios básicos
Índice de
pobreza altos
Esmeraldas,
Bolivar
Cotopaxi y
Chimborazo
Galapagos
Índice de
pobreza bajos

22. TERRITORIO Y EDUCACIÓN
7 pueblos indígenas son
transfroterizos
Shuar
Achuar
Shiwiar
Andwa
Siekopa’i
Sápara
Kichwas
Ubicadas hacia la Amazonía. La población indígena llega a un 8%,
seguida por la población afroecuatoriana (4,3%) y por la montubia
(3,8%).

23. TERRITORIO Y EDUCACIÓN
La incidencia de
la pobreza es
mayor sobre los
grupos humanos
mencionados
tienen un menor
acceso a
educación y a
una vivienda

24. LINEAMENTOS/TENDENCIAS
Fomentar el desarrollo de territorios
innovadores y ciudades creativas e
inteligentes, generando redes de
conocimiento y vinculando la
educación superior con las
necesidades sociales y productivas
Fortalecer el acceso a la información
y a la educación como base para una
ciudadanía informada, consciente y
corresponsable en los procesos de
gestión del hábitat y de reducción de
riesgos de desastres

25. EJE 1

26. Objetivo 1
Garantizar una vida
digna con iguales
oportunidades para
todas las personas
Objetivo 2
Afirmar la
interculturalidad y
plurinacionalidad,
revalorizando las
identidades diversas
Objetivo 3
Garantizar los derechos
de la naturaleza para las
actuales y futuras
generaciones

27. EJE 3

28. Objetivo 7
Incentivar una sociedad
participativa, con un
Estado cercano al servicio
de la ciudadanía
Objetivo 8
Promover la
transparencia y la
corresponsabilidad para
una nueva ética social
Objetivo 9
Garantizar la soberanía y
la paz, y posicionar
estratégicamente al país
en la región y el mundo