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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de:
 Conocer la importancia del desarrollo humano a lo largo del periodo de la
vida de la adolescencia y adultez
 Conocer las teorías que faciliten al profesor el manejo y comprensión de la
conducta, aprendizaje e interacción social en este ciclo vital.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de:
1. Desarrollar habilidades y destrezas para intervenir en las orientaciones y
canalizaciones pertinentes dentro del sistema escolar y del adulto.
2. Participar activamente y con la creatividad en las actividades asignadas de
trabajo.
3. Integrar experiencias anteriores dentro del aula de clase
4. Valorar la implicación ético- legal de las acciones del docente dentro del
sistema escolar
5. Reconocer sus propias limitaciones e intentar superarlas.
6. Plantear a los docentes las dificultades que encontrase en su formación.
7. Cuidar su aspecto personal y actitudinal.
8. Implementar actividades de educación al adolescente y al adulto.
9. Visualizar al adolescente y al adulto como un ser con necesidades
fundamentales, algunas de las cuales, circunstancialmente ayudaremos a
satisfacer, pero que, en su mayoría, se satisfacen en la familia y en la
comunidad.
10. Proveer experiencias que incentiven en el docente la participación activa con
los familiares y otros profesionales y entidades que estén relacionadas con.
El manejo integral del adolescente y adulto.

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Objetivos

  • 1. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de:  Conocer la importancia del desarrollo humano a lo largo del periodo de la vida de la adolescencia y adultez  Conocer las teorías que faciliten al profesor el manejo y comprensión de la conducta, aprendizaje e interacción social en este ciclo vital. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de: 1. Desarrollar habilidades y destrezas para intervenir en las orientaciones y canalizaciones pertinentes dentro del sistema escolar y del adulto. 2. Participar activamente y con la creatividad en las actividades asignadas de trabajo. 3. Integrar experiencias anteriores dentro del aula de clase 4. Valorar la implicación ético- legal de las acciones del docente dentro del sistema escolar 5. Reconocer sus propias limitaciones e intentar superarlas. 6. Plantear a los docentes las dificultades que encontrase en su formación. 7. Cuidar su aspecto personal y actitudinal. 8. Implementar actividades de educación al adolescente y al adulto. 9. Visualizar al adolescente y al adulto como un ser con necesidades fundamentales, algunas de las cuales, circunstancialmente ayudaremos a satisfacer, pero que, en su mayoría, se satisfacen en la familia y en la comunidad. 10. Proveer experiencias que incentiven en el docente la participación activa con los familiares y otros profesionales y entidades que estén relacionadas con. El manejo integral del adolescente y adulto.