UNA PUNO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO Armaza Nalvarte José Manuel Ccori Gutierrez Elvis Frizancho Almanza Samuel Sotomayor Alzamora Yemily

2. PROPUESTAS DE POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE
ACTUACIÓN
EDUCACIÓN:
Estrategias de actuación:
1.- SEGURAR EL DESARROLLO ÓPTIMO a. Impulso, desde los ministerios
DE LA INFANCIA A TRAVÉS DE LA
de Salud y Vivienda y los gobiernos
ACCIÓN INTERSECTORIAL CONCERTADA
DEL ESTADO EN CADA REGIÓN locales y regionales, vigilancia de
Esta política se dirige a resolver los la salud ambiental y sus efectos en
problemas de salud, nutrición y la vida de los niños
protección que ponen en riesgo la b. Programas de educación
vida de un millón de niños menores comunitaria y movilización social
de tres años de edad afectados por que impulsen estilos de vida
la pobreza saludables,

3. 2.-Alfabetizar y desarrollar
Estrategias de actuación:
capacidades fundamentales y a. Programa nacional de
tecnológicas de jóvenes y alfabetización de
adultos excluidos de la calidad, proyectos de
Educación Básica Regular: capacitación
Estas políticas están dirigidas a b. Programa
incluir a grupos poblacionales complementario de
rurales y urbanos en situación alfabetización tecnológica
c. alfabetización para
de pobreza hasta ahora
personas con
marginados de la educación discapacidad visual y
básica auditiva

4. 3..-Articular las políticas de
equidad educativa a programas
Estrategias de actuación:
de desarrollo y lucha contra la
a. Vinculación de las políticas
pobreza:
regionales de equidad
Miles de jóvenes fracasan en el
educativa con programas
colegio o abandonan las aulas
públicos de promoción del
cuando la lucha por la
empleo
sobrevivencia familiar se hace más
b. promoción de una
crítica o los padres, en razón de su
educación vinculada a
pobreza, no están en condiciones
experiencias productivas
de ofrecerles el apoyo mínimo
locales relevantes.
necesario a sus estudios

5. Estrategias de actuación:
4.-Diseñar currículos regionales a. Participación amplia de
que garanticen aprendizajes instituciones y actores
nacionales y complementen el representativos de la diversidad
currículo con conocimientos regional
pertinentes y relevantes para su b. b. Diversificación del currículo
medio: regional en cada institución
busca promover educativa en función de su
las diversas realidades y realidad sociocultural
necesidades socioculturales y c. d. Currículos regionales
productivas de su región promotores de una enseñanza
basada en la recuperación y
aprovechamiento continúo de su
patrimonios

6. 5.-Fomentar y apoyar la Estrategias de actuación:
constitución de redes escolares a. Impulso de los Proyectos
territoriales responsables del Educativos Institucionales
desarrollo educativo local: b. Fomento de la investigación
Su propósito sería apoyarse pedagógica y difusión de métodos
mutuamente para aumentar la sencillos que los docentes puedan
efectividad de su labor usar para sistematizar sus prácticas
pedagógica, fomentar la
investigación, el trabajo en
colaboración y la educación
intercultural

7. 6.-articular la educación Estrategias de actuación:
básica con la educación a. Evaluación nacional estandarizada al
superior técnica o egresar de la educación
universitaria: básica, concluida la alta secundaria
Lo que busca esta política es b. Programa permanente de orientación
establecer mecanismos de vocacional dirigido a los colegios con
articulación entre la educación oferta de becas y basado en
básica y la educación superior estrategias de comunicación
universitaria y no universitaria. diversas
c. Fomento de talleres productivos en
primaria promovidos por instituciones
de educación superior.

8. 7.-Promover la revaloración 8.- ARTICULACIÓN DE LA
social de la profesión docente, en EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA
base al reconocimiento de sus REALIDAD ECONÓMICA Y
buenas prácticas CULTURAL:
Esta política se propone contribuir a El objetivo de esta política es promover
revalorar la profesión docente a que las instituciones de educación
través del estímulo y superior trabajen en vinculación con
reconocimiento público de buenas redes para el desarrollo local y regional
prácticas y resultados. para que hagan aportes al desarrollo
científico, tecnológico y cultural

9. 9.-Fomentar la identificación 10.- familias asumen rol educador
de los vecinos con su y colaboran con los aprendizajes
comunidad: y con prácticas de vida en
Esta política tiene como finalidad comunidad:
el propiciar y fortalecer la Esta política busca fomentar
construcción de identidades iniciativas desde el gobierno local y
locales nuevas simbologías que cuenten con el apoyo de medios
ciudadanas, a favor del de comunicación social dirigidas a
desarrollo humano de la que las familias se conviertan en
localidad. núcleos de la sociedad
educadora, propiciando
desenvolvimiento positivo, integrador
y cooperativo en la vida de la
comunidad.

10. 12.-promoción de la función Estrategias de actuación:
educativa, informativa y cultural de Gestión, a través de mecanismos
los medios de comunicación social óptimos y eficientes, del Instituto de
Esta política busca desarrollar un Radio y Televisión del Perú por parte
conjunto de acciones de promoción del Ministerio de Educación
dirigidas a asegurar que el Estado vele Establecimiento de convenios con
por el cumplimiento de la ley para que universidades para el desarrollo de
los medios de comunicación ejerzan a programas culturales y educativos
cabalidad su función educativa e
informativa sobre la base de las
regulaciones existentes.

11. EMPRENDEDOR
Es aquel individuo que
está dispuesto a asumir
un riesgo económico.
Desde este punto de
vista, el término se
refiere a quien identifica
una oportunidad de
negocio y organiza los
recursos necesarios
para ponerla en
marcha.

12. Importancia del emprendimiento.

13. Eligiendo el sector para emprender
Cuando se decide emprender, la
elección del sector donde se va a
invertir, es un elemento de gran
importancia para el éxito de
cualquier proyecto.
La idea de negocio, naturalmente
que es de gran importancia, y
también el sector en el cual se
pretende implementar esa idea.
Hay sectores económicos que son
difíciles de dominar o mantener, por
lo que invertir en ellos requiere de
un gran esfuerzo en recursos
financieros y técnicos.

14. La inconformidad como base del
emprendimiento
Muy pocas personas nacen
siendo emprendedoras. Ser
emprendedor es el resultado
de una evolución, en muchos
casos por experiencias
difíciles siendo
dependiente, asalariado.

15. Para ser un emprendedor se
PERFIL DE UN EMPRENDEDOR requiere tener cierto
perfil, ciertas aptitudes y ciertas
características de personalidad
No se podría llamar diferencia ya que
un empresario tiene o no la
característica de ser
emprendedor, entonces podríamos
clasificarlos como empresario
emprendedor, y empresario común.
EMPRESARIO Aquí es donde podríamos hacer una
comparación, partiendo del hecho de
que el empresario emprendedor es
alguien que tiene una visión mucho
más amplia de lo que puede realizar y
lograr, el empresario común vive
apegado a las reglas, cumpliendo
únicamente con la función que le
corresponde y sin agregar algo que
EMPRENDEDOR puede hacer crecer su proyecto si esto
no está establecido.

16. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL IMPULSO EMPRENDEDOR
Descubre
un hueco Piensa en Escoge
de la un buen
mercado ejecución equipo
Lánzate Habla, ha
pronto Házles bla y
caso habla
Ofrece la
mejor
atención al No
cliente gastes

17. OPORTUNIDADES PARA EMPRENDER
Impulso Emprendedor, un
programa de Endeavor y el Banco
Comercial que busca apoyar
emprendedores, para que puedan
alcanzar sus metas y lograr un
crecimiento exponencial. Con este
programa se crea un fondo de
USD 20 millones para otorgar
préstamos en condiciones
preferenciales a los
emprendedores que tengan planes
de crecimiento y necesiten
financiamiento.

18. DESARROLLO
EMPRESARIAL
El empresario y su personal
adquieren o fortalecen
habilidades y destrezas
Crecimiento sostenible de la empresa.

19. PROFESIONALIZACIÓN DE LA EMPRESA
 Adaptarse a los
requerimientos de una
empresa más grande y
más compleja.
 un criterio inspirado en la
planificación y el control
del crecimiento, a través
de la aplicación de
métodos estratégicos de
gestión.

20. ETAPAS DEL DESARROLLO EMPRESARIAL
PRIMERA ETAPA. DESARROLLO ORIENTADO AL PRODUCTO
Segunda etapa. Desarrollo orientado al proceso
Tercera etapa. Desarrollo orientado a la planificación

21. OBSTÁCULOS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN
 Dificultades para delegar
responsabilidad.
 Las posiciones de autoridad
están probablemente
reservadas para los
miembros de la familia.
 Temor a perder el control
por parte de la familia.
 Ausencia de una profesión
alternativa posible para el
propietario.
 Lealtad familiar hacia los
empleados

22. POLÍTICAS Y ACCIONES A EJECUTAR
El Management Estratégico
 Analiza los principales
componentes de la
empresa y desarrollar
planes que reflejen las
metas posibles.
 El resultado es la
integración de todas las
partes de la organización
en un conjunto coherente
y manejable, con todos
los esfuerzos orientados
en la misma dirección.

23. POLÍTICAS Y ACCIONES A EJECUTAR
Plan estratégico empresarial
 El propósito de este plan
es proveer de un
documento , por
escrito, para encarar las
tareas básicas del
management.
 Proporciona un punto de
vista flexible acerca de
los progresos futuros.

24. POLÍTICAS Y ACCIONES A EJECUTAR
El proceso
 Diagnostico de la situación
actual de la empresa.
 Elaborar un informe de la
misión empresarial.
 Desarrollar metas.
 Definir características.
 Determinar la incidencia de
la implementación de estas
estrategias.
 Redacte un plan.
 Ejecute y supervise el plan.
 Corrija el plan cada vez que
sea necesario

25. POLÍTICAS Y ACCIONES A EJECUTAR
El plan de management
 Se debe redactar por
separado un plan de
management donde se
establezcan los
procedimientos
operativos y los objetivos
específicos para el
personal responsable de
su aplicación.

26. POLÍTICAS Y ACCIONES A EJECUTAR
Sistemas de información del management
 El sistema tiene que ser
simple y práctico.
 La frecuencia con que se
suministre dicha
información debería
adecuarse a las
necesidades del usuario.
 La información
importante debería ser
fácilmente accesible.

27. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN
DE SOSTENIBILIDAD, MEDIO AMBIENTALES
, Y ENERGÉTICOS.

28. De Sostenibilidad
•Dimensión
económica, social y
ambiental
•Equilibrio entre los distintos
factores que influyen en la
calidad de vida

29. Del Medio ambiente:
•Políticas y Estrategias para la
conservación, restauración .

30. De energía
•Maximizar el ahorro.
•participación de las
fuentes renovables.