El rol del profesor en entornos virtuales requiere nuevas estrategias metodológicas más dinámicas y participativas. El profesor debe cambiar de ser poseedor de la información a facilitador de la información, utilizando materiales y periféricos de forma efectiva. Además, el profesor debe desarrollar competencias en ofimática, redes y estrategias de comunicación y cooperación para funcionar como consultor, colaborador y facilitador del aprendizaje en estos nuevos entornos.

1. Rol del profesor en entornos virtualesEntendida desde<br />Ámbitos de formación <br />Las estrategias metodológicasÁmbitos de cambioGeneradores críticos de conocimientoLos espacios tecnológicos requieren metodologías más dinámicas y participativasSaber hacer (Dimensión activa y creativa)Saber ser (Dimensión afectiva y comunicativa)Saber (Dimensióncognitiva-reflexiva)ConsistenCompetencias y conocimientos de naturaleza eminentemente epistemológicaCada una implicaEl profesor, en espacios tecnológicos, debe cambiar su forma de comunicación síncrona por la comunicación asíncronaEl rol de docente cambiará y pasará de ser, de poseedor de la información a facilitador de esta información.Conocimientos y competencias de carácter aplicativoLa comunicaciónTales comoUtilización de materialesUtilización de periféricosEstrategias de comunicación y de cooperación en entornos tecnológicosOfimáticaRedesComoConsultores de la informaciónRoles y funcionesColaboradores en grupoFacilitadores del aprendizajeLa función informadoraCompetencias y cualidades relacionadas con las habilidades sociales y comunicativasComoComprende dimensiones comoPerfil<br />