Este documento describe varias experiencias formativas con tecnologías emergentes como la realidad aumentada, realidad virtual, modelado 3D, geolocalización y gamificación en la Universidad de Málaga entre 2015-2019. Se detallan proyectos realizados con estudiantes de grados como Educación Infantil, Primaria, Criminología y másteres de secundaria utilizando diversas herramientas y plataformas.

1. +
EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE
TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
Noelia Margarita Moreno Martínez
Universidad de Málaga
nmarg@uma.es
http://realidadaumentadayotras.jimdo.com

2. +
TECNOLOGÍAS EMERGENTES
 REALIDAD AUMENTADA
 REALIDAD VIRTUAL
 MODELADO EN 3D
 GEOLOCALIZACIÓN
 GAMIFICACIÓN
 ROBÓTICA
 DRONES

3. +EXPERIENCIAS DE USO DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN
LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA EN DESDE 2015-2016 – 2018-
2019
CURSO ACADÉMICO 2015-2016:
GRUPO DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA Y
LITERATURA A DEL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GRUPO DE LA ESPECIALIDAD DE GEOGRAFÍA E
HISTORIA DEL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
2 GRUPOS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
(UNIVERSIDAD DE HUELVA)

4. +
CURSO ACADÉMICO 2016-2017:
 2 GRUPOS DEL GRADO EN CRIMINOLOGÍA
 2 GRUPOS DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

5. +
CURSO ACADÉMICO 2017-2018:
 GRUPO DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA DEL MÁSTER DE
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
 GRUPO DE LA ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DEL MÁSTER
DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
 GRUPO DE LA ESPECIALIDAD DE TECNOLOGÍA DEL MÁSTER DE
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
 GRUPO DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
 2 GRUPOS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
 GRUPO DEL GRADO EN LOGOPEDIA

6. +
CURSO ACADÉMICO 2018-2019:
 2 GRUPOS DEL GRADO EN LOGOPEDIA
 GRUPO DEL GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

7. +
REALIDAD AUMENTADA

8. +
Diferencias entre Realidad
Aumentada y Realidad virtual

9. +
Clasificación de herramientas de RA
y complementos
APLICACIONES
MÓVILES
PROGRAMAS
PARA PC
PLATAFORMAS
WEB
PROGRAMAS
DE DISEÑO
GRÁFICO
GALERÍAS
MODELOS 3D
COMPLEMENTOS
- Aurasma
- Augment
- Layar
- Quiver
- ChromVille
- Barcy
- Chromville
Science
- AR ARkids
- AR Flashcards
Alphabet
- AR Flashcards
Space
- ARDinopark
- AR Dino Roar
- AnimalCam
- ZooKazam
- ArShowcase
- Arloon
- Anatomy 4D
- iSkull RA
- The Brain AR
- Mapa Estelar
- Taggar
- FaceYou
- FaceSwapLite
- Framy
- Blippar
- Luke AR
- JigSpace
- Aumentaty
Autor (Scope)
- BuildRA
-Studio
Aurasma
- Layar
Creator
- Augment
- ARCrowd
- LearnRA
- Bakia
- Visuar
- SketchUp
- Tinkercad
- Blender
- 3DC
- 123D Design
-----------------
APLICACIONE
S PARA
CONVERTIR
OBJETOS
FÍSICOS EN
MODELOS 3D:
- QLONE (iOS)
- TRNIO (iOS)
- SCANN3D
(Android)
- Galería de
modelos 3D de
SketchUp:
Warehouse:
https://3dwarehouse.sk
- SKETCHFAB:
https://sketchfab.com/f
- TurboSquid:
http://www.turbosquid
- Archive 3D:
http://archive3d.net/
- Poly de Google:
https://poly.google.co

10. +
LAYAR
 LAYAR CREATOR:
https://www.layar.com/creator/
 APLICACIÓN MÓVIL LAYAR:

11. +

12. +
Edición: Layar Creator

13. +
EJEMPLO CON LAYAR

14. +
AUGMENT
 APLICACIÓN MÓVIL: AUGMENT
 PLATAFORMA WEB: http://www.augment.com/es/
GALERÍAS DE MODELOS EN 3D: WAREHOUSE 3D, ARCHIVE
3D, ETC: https://3dwarehouse.sketchup.com/?hl=es;
http://archive3d.net/

15. +
Crear RA con Augment
Plataforma web Augment:
http://www.augmentedev.com/es
Galería de modelos 3D Warehouse 3D
Marcador/Tracker

16. +
Aumentando el libro de texto

17. +
REALIDAD AUMENTADA CON
AUGMENT Y MODELOS 3D

18. +
Aurasma (HP REVEAL)
- CREACIÓN DE ENTORNO DE
REALIDAD AUMENTADA
- VISUALIZACIÓN

19. +
AURASMA

20. +
App Aurasma. Ejemplos

21. +Ejemplo. Aurasma. Aumentando el libro de
texto de Historia del Arte

22. +
Waazy

23. +
kouji

24. + LeoARCamera

25. +
Yo fun smart

26. +
QUIVER

27. +
EJEMPLOS QUIVER

28. +
QUIVER

29. +
CHROMVILLE

30. +
BARCY

31. +
AR FLASHCARDS ANIMAL
ALPHABET

32. +
AR FLASHCARDS SPACE

33. +EJEMPLOS ANATOMY 4D

34. +
Luke AR

35. +
Element 4D: para conocer los elementos
de la tabla periódica en RA

36. + EJEMPLOS AR SHOWCASE

37. +
EJEMPLOS ISKULL AR

38. +
EJEMPLO VISUAR

39. +
WallaMe

40. +
JigSpace

41. +
JigSpace

42. +
AR DINOPARK /ANIMAL CAM:

43. +
AR DINOPARK/AUGMENT.
Alumnos de Grado de Primaria

44. +
ZOOKAZAM

45. +
FaceYou/MSQRD/Taggar/FaceSwa
pLite

46. +ADOPTAR EL ROSTRO DE CUALQUER PERSONA con
apps FaceYou/ FAceSwapLite

47. +
EJEMPLOS DE CREACIONES DE
ESCENARIOS DE RAY RV CON EL
ALUMNADO DE LAS DISTINTAS
ESPECIALIDADES

48. +EJEMPLOS DE CREACIONES REALIZADAS CON EL
ALUMANDO DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

49. +GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

50. +GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

51. +

52. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
CON RA PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO
DEL MÁSTER DE SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA)

53. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
CON RA PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO
DEL MÁSTER DE SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA)

54. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
CON RA PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO
DEL MÁSTER DE SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA)

55. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

56. +

57. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

58. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

59. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

60. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (LENGUA EXTRANJERA)

61. +
CREACIONES DE
PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS
POR EL ALUMANDO DEL
MÁSTER DE SECUNDARIA
(LENGUA EXTRANJERA)

62. +
CREACIONES DE
PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS
POR EL ALUMANDO DEL
MÁSTER DE
SECUNDARIA (LENGUA
EXTRANJERA)
BLOG Y VÍDEO CREADO
POR ESTE GRUPO DE
ALUMNAS:
(https://nomadasdelaedu
cacion.wordpress.com/20
17/12/02/realidad-
aumentada-en-el-aula/)

63. +CREACIONES DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON RA
PARA LAS PRÁCTICAS POR EL ALUMANDO DEL MÁSTER DE
SECUNDARIA (LENGUA EXTRANJERA)

64. Diseños de escenarios y materiales para la evaluación y
tratamiento de las afasias. Ejemplos:

65. Diseños de escenarios y materiales para la evaluación y
tratamiento de las afasias. Ejemplos:
Diseños de escenarios y materiales para la evaluación y tratamiento de las
afasias. Ejemplos:

66. +
EJEMPLOS DE USO DE LA RV CON
ALUMNADO DE CRIMINOLOGÍA

67. +

68. +

69. +

70. +

71. +

72. +
EJEMPLOS DE USO DE LA RV CON
ALUMNADO DE CRIMINOLOGÍA

73. +

74. +
EJEMPLOS DE USO DE LA RV CON
ALUMNADO DE CRIMINOLOGÍA

75. +FOTOGRAFÍA EN 360º CREADA CON
STREET VIEW (GRADO EN EUDUCACIÓN
INFANTIL)

76. +CREACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL A TRAVÉS DE UNA GYMKANA
PARA UN CENTRO PENITENCIARIO (WALLAME)

77. +CREACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL A TRAVÉS DE UNA GYMKANA
PARA UN CENTRO PENITENCIARIO (WALLAME)

78. +EJEMPLO DE PROPUESTA DE ACTIVIDAD CON RV PARA LA
ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA

79. +EJEMPLO DE PROPUESTA DE ACTIVIDAD CON RV PARA LA
ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA

80. +EJEMPLO DE PROPUESTA DE ACTIVIDAD CON RV PARA LA
ESPECIALIDAD DE LENGUA EXTRANJERA

81. + COSPACES

82. +
MODELADO EN 3D
 Consiste en diseñar modelos tridimensionales para
posteriormente insertarlos en el contexto real empleando
tecnología de realidad aumentada o impresión 3D:
 http://realidadaumentadayotras.jimdo.com/modelado-3d-e-impre
/

83. +
123D Design de Autodesk

84. +

85. +
123D Design de Autodesk

86. +
3DC

87. +

88. +
Aplicación móvil 3DC

89. + Tinkercad

90. +
App para escanear en 3d: Qlone
 https://www.youtube.com/watch?v=0RI8lXi1GJo

91. +
Qlone

92. +
Qlone

93. +
Qlone

94. +
Qlone

95. +
Qlone

96. +
Impresión en 3D

97. +
REALIDAD VIRTUAL
 La realidad virtual es un sistema informático que genera una
simulación y representación computarizada de la realidad
(Auld, 1995, Casey , 1994 y Nugent , 1991).

98. +
Cardboard: DIY – Low cost

99. +
Cardboard: DIY – Low cost

100. +Ejemplo de experiencia con alumnado de
los Grados de Educación Infantil y Primaria

101. +
VR Forest Animal Adventure

102. +
VR Forest Animal Adventure

103. +
Jurasic Virtual Reality

104. +
Jurasic Virtual Reality

105. +
Aquarium VR;VR Ocean Aquarium
3D:

106. +
VR Ocean Aquarium 3D

107. +
VR Ocean Aquarium 3D

108. +
VR Ocean Aquarium 3D

109. +
Aquarium VR

110. +
Aquarium VR

111. +
VR Planetarium:

112. +
Anatomyou VR

113. +

114. +

115. +
InMind VR

116. +
InCell VR

117. +
MoleculeVR

118. +
Ejemplos de Realidad Virtual y RA
 The Brain AR

119. +
VR Roller Coaster

120. +
Cervantes VR

121. +
Street View

122. +Hacer fotos en 360 grados para su
visualización en RV con Street
View

123. +
Sites in VR

124. +
Ejemplo de RV enYoutube
 Vídeos de Youtube en RV

125. +
CoSpace - Maker

126. +
Escena en pantalla divida en dos
para su visualización en RV

127. +
RV EN GRADO EN EDUCACIÓN
INFANTIL

128. +
RV EN GRADO EN EDUCACIÓN
INFANTIL

129. +
REALIDAD VIRTUAL
 STREET VIEW
 JURASIC VR
 JURASSIC ISLAND VR
 AQUARIUM VR
 EXPEDICIONES
 VR OCEAN ANIMAL
 VR HORSE RIDE
 VR PLANETARIUM
 VR FOREST ANIMAL ADVENTURE
 COSPACES MAKER/EDU
 SOLAR SYSTEM
 CERVANTES VR
 VR AIRPLANE FLIGHT SIMULATION

130. +
Realidad Virtual para ayudar a recordar: https
://www.youtube.com/watch?v=tB7NX6WpiFA

131. +
GEOLOCALIZACIÓN
La geolocalización, también denominada
georreferenciación, hace referencia a la
identificación y ubicación de una situación
geográfica o un lugar en un mapa de
manera automática haciendo uso de un
recurso de cartografía digital a partir de
unas determinadas coordenadas.

132. +
MY MAPS
 https://www.google.com/maps/d/?hl=es

133. +
HERRAMIENTAS DE GEOLOCALIZACIÓNY REALIDAD AUMENTADA EN
EDUCACIÓN:VIAJE INTERACTIVO POR ANDALUCÍA A TRAVÉS DE MY MAPSY
AUGMENT

134. +

135. +
VIAJE INTERACTIVO POR ANDALUCÍA
A TRAVÉS DE MY MAPSY AUGMENT
 https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zNsFDMNh4XLs.kSiSx0jSTs
 Augment: http://www.augment.com/es/
 3D Warehouse (Buscar los modelos tridimensionales de los
monumentos).

136. +
Ejemplo de galería de modelos 3D

137. +
Plataforma web Augment con
modelos 3D importados

138. +
Ejemplo de maquetas virtuales de
monumentos

139. +GAMIFICACIÓN
USO DE KAHOOT (EJEMPLOS)
https://kahoot.com/welcomeback/

140. +
ROBÓTICA EDUCATIVA
 Constituye una modalidad de enseñanza
orientada hacia la programación, el diseño y la
construcción de robots para que éstos realicen
ciertas acciones para los que fueron
programados a través de una serie de
algoritmos.
 http://realidadaumentadayotras.jimdo.com/robótica-educativa-y-progra
/

141. +
ROBOT EN EL AULA: MODELOS
14x1 Eco-Robot
MIP
pleo
Nao
beebot
zowi

142. +
Terapia con Robot
La roboterapia para sustituir a la terapia con animales para
evitar problemas que deriven de tener a un animal en el centro,
por cuestiones de higiene, etc”. La foca Paro puede calmar a las
personas, reducir alteraciones en la conducta, mejorar su estado
de ánimo y fomentar la socialización, según explica el
neuropsicólogo Enrique Pérez Sáez del
Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Alzheimer
.

143. +
Foca Paro

144. +GAMIFICACIÓN
USO DE KAHOOT (EJEMPLOS)

145. +
Drones
 Aeronaves no tripuladas que se pueden manipular con control remoto o bien con
aplicaciones móviles para programar el recorrido, las fotos y la duración de la grabación de
vídeo alta definición HD que debe realizar.
 Se usa en las disciplinas STEM (Ciencia,Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
 Otras áreas: Arquitectura, Restauración y conservación del patrimonio, Arqueología,
Agricultura, Geología, Medioambiental (seguridad y vigilancia de los bosques para el
control de incendios, características del terreno), Biología, etc.

146. +
CONCLUSIÓN
Principalmente las TIC suponen un recurso, un medio y un vehículo para hacer
posible la puesta en marcha de metodologías alternativas con un carácter
innovador como:
el paradigma de aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje por proyectos
aprendizaje basado en la resolución de problemas
aprendizaje colaborativo
el aprendizaje basado en juegos atendiendo a un procedimiento metodológico
gamificado
metodología de flipped classroom (aulas invertidas)
Las inteligencias múltiples
Todas estas metodologías siguiendo un modelo constructivista y conectivista
para potenciar en el alumnado un aprendizaje en red, significativo, funcional,
creativo, reflexivo, autónomo y colaborativo para la construcción del
conocimiento.
Con posibilidad de aplicarse en educación formal y no formal por parte de
profesionales diversos con un carácter didáctico, educativo, recreativo y
cultural.

147. +
Más información:
http://realidadaumentadayotras.jimdo.com