1. UNIDAD II
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
TRIDIMENSIONALIDAD DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES
CONTENIDOS
SegúnCesar Col,considerar este tipo de contenidossupone tener encuenta lo que debe
aprenderlos alumnos y enseñarse.Se enseñapara saber si hubo aprendizaje,por ellolas
pruebas son técnicasque sirvenpara recolectarinformacionesválidas a través de diversos
instrumentosy tomar las decisionescomodocente.
¿QUÉ ES UN CONTENIDO DE ENSEÑANZA?
En términos generales,todoloque se enseñaa los alumnosy que estosdebenaprender,se
denominacontenidode enseñanza.En estosúltimostiemposlos docenteshemos
comenzadoa discriminarlos contenidosendiferentes“tipos”.
COMENTARIO PERSONAL
Los contenidosconstituyenla base sobre la cual se programarán las actividadesde
enseñanza-aprendizaje conel finde alcanzar lo expresadoenlos objetivos.
ContenidosConceptuales:Estodo aquelloque estudia todo lo conceptual de un contenido.
Los contenidosconceptualesse componende:
a) hechoso datos
Su aprendizaje esliteral en sí mismo
Es información descriptiva
Tienenalto grado de obsolescencia.
Es indispensable considerarlosdentrode un contextomás amplio.
Su valor es ser instrumentospara ayudar al logro de objetivosrelacionadoscon conceptos.
