Este documento habla sobre la producción de material didáctico audiovisual y el mantenimiento del equipo audiovisual. Explica que cuando se seleccionan recursos educativos hay que considerar los objetivos, contenidos, estudiantes y contexto curricular. Los medios audiovisuales mantienen la atención de los estudiantes y permiten retroalimentación e interacción. También presenta un mapa conceptual sobre la selección y uso de materiales audiovisuales. Finalmente, destaca criterios para seleccionar material como coherencia, adecuación y claridad, y la

1. MÓDULO IV: PRODUCCIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO AUDIOVISUAL Y
MANTENIMIENTO DEL EQUIPO
AUDIOVISUAL
Actividad Individual Nº IV
UDI
15-11-15
MIGDALIA
SALAZAR
3-85-266

2. INTRODUCCIÓN
Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente,
debemos de considerar aspectos curriculares de nuestro contexto educativo como
lo son:
Los objetivos educativos que pretendemos lograr.
Los contenidos que se van a tratar utilizando el material,
Las características de los estudiantes que los utilizarán
Las características del contexto curricular en el que desarrollamos nuestra
docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos
seleccionando
Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con
imágenes y grabaciones, sirven para comunicar mensajes y contenidos
específicos. Ofrecen además toda una serie de ventajas al maestro para
desarrollar su proceso didáctico educativo:
Mantienen la atención de los estudiantes.
Posibilitan procesos de retroalimentación en forma grupal.
Se pueden realizar análisis y comparaciones con la realidad de cada uno,
de acuerdo a sus propias experiencias.

3. Mapa conceptual
PRODUCCIÓN DE MATERIAL
DIDACTICO AUDIOVISUAL
Selección de los Materiales
Didácticos
Selección de Materiales
Audiovisuales
Criterios de Selección de
Audiovisuales en
relación con las
asignaturas
El Cono de Dale
El Rombo de las
experiencias de Lefranc
Medios tecnológicos en la
enseñanza
Manejo y Mantenimiento del
Equipo audiovisual

4. CONCLUSIÓN
Para poder concluir con este trabajo es importante mencionar los criterios que
debemos seguir para seleccionar los materiales didácticos planteados en la clase:
Coherencia de los contenidos
Adecuación de los criterios de evaluación
Claridad expositiva
Objetivos claros y precisos.
Observando el Cono de la experiencia de Edgar Dale, es una clasificación que se
hizo en referencia a la forma en que el ser humano logra internalizar ese
aprendizaje, a través de diversos medios. Por eso es importante saber elegir la
forma en que queremos transmitir el conocimiento a nuestros alumnos, ya que de
esto dependerá la eficacia de esa enseñanza. Es de gran importancia que el
docente lleve al alumno a crear su propio conocimiento, a investigar y poner en
práctica lo indagado.
En cuanto al Rombo de las experiencias de Lefranc el material didáctico siempre
debe estar estrechamente vinculado al tema de la clase y debe responder a las
características psicológicas y sociales de los alumnos y ser fácil de aprender y
manejar.
Para finalizaren el tema veremos la autoevaluación de los materiales
audiovisuales La evaluación de los medios puede realizarse desde diferentes
perspectivas que van desde las posibilidades educativas y didácticas que el medio
puede tener para unos estudiantes específicos dentro de un contexto curricular y
organizativo hasta el análisis de sus potencialidades y características técnicas y
tecnológicas.

5. BIBLIOGRAFÍA
BAUTISTA, A. Et al. (1991)."Usos, selección de medios y
conocimiento práctico del profesor". Revista de Educación, 296, 299-
326"
http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/medios-
recursos2.shtml#ixzz3rcf2Vszi
www.peremarques.net/uabte999.htm