Adolescencia
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El documento describe las características bio-psico-sociales de la adolescencia. Estas incluyen cambios físicos durante la pubertad que pueden causar problemas de aceptación, la búsqueda de identidad a través del desarrollo psicológico e intelectual, y una intensa relación con los pares que puede causar conflictos con la familia.
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Desarrollo social
El documento habla sobre la transmisión de la cultura a través de la interacción con otros miembros del grupo. Menciona aspectos como la pertenencia al grupo, las costumbres, tradiciones y valores nacionales. Describe conductas que aparecen en niños de 2 años como la imitación, juego simbólico, dibujo e imaginación. Explica que a los 3 años los niños son curiosos, fantasean y buscan explicar la realidad.
Las distintas étapas de la adolescencia
El documento resume las tres etapas principales de la adolescencia: la pre-adolescencia (8-11 años), la segunda etapa (11-15 años) y la tercera etapa (15-18 años). Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos, morales y psicológicos específicos, así como cambios en las relaciones con los padres y compañeros. Los adolescentes experimentan un crecimiento desigual, el inicio de la pubertad y un mayor interés por aprender habilidades prácticas durante la pre-adolescencia. En la
Ambiente Familiar Y EducacióN
La familia es la primera escuela del niño y juega un papel fundamental en su desarrollo. La familia tradicional está compuesta por el padre, la madre y los hijos, pero existen otras formas de familia. La familia cumple funciones institucionales como la biológica, protectora y económica, y funciones personales como la conyugal, parental y fraternal. El ambiente familiar, especialmente las relaciones entre padres e hijos, influyen en la formación de la personalidad del niño a través de factores afectivos y material
Campos de desarrollo
El documento describe tres campos del desarrollo de niños y adolescentes: físico y psicomotor, cognitivo y de lenguaje, y social y afectivo. Explica las características y implicaciones de cada campo para la familia y la escuela, incluyendo la alimentación, actividades curriculares, formación ética, socialización y adquisición de conocimientos.
Desarrollo socioafectivo de 3 a 6 años
El documento describe el desarrollo socioafectivo de los niños entre 3 y 6 años. Explica que antes de los 3 años, los niños juegan solos o cerca de otros, pero a los 3 años comienzan a desarrollar amistades y jugar en grupo. Entre los 3 y 6 años, los niños aprenden conductas sociales a través de la imitación, desarrollan su identidad e independencia, y sus emociones se vuelven menos explosivas y ganan complejidad a medida que socializan más.
Psicologia infantil apego
Este documento describe cómo el apego, la personalidad y el individualismo se desarrollan en los niños. Explica que el apego se refiere al vínculo afectivo con los cuidadores y puede ser seguro, evasivo o ansioso. La personalidad se refiere a rasgos estables y hay cuatro tipos básicos (sanguíneo, melancólico, colérico y flemático). El individualismo puede surgir por factores como el ocio consumista, pero los niños necesitan relacionarse. Los valores transmitidos por la familia y soc
Personalidad infuencias
El documento define la personalidad como la integración dinámica de los patrones de conducta, temperamento, carácter, valores y capacidades de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a través de la interacción con factores ambientales, físicos, sociales y culturales. Resalta que aunque algunos rasgos de la personalidad son hereditarios, otros se adquieren a través de la experiencia y el aprendizaje.
Desarrollo Afectivo
El desarrollo afectivo en la primera infancia depende de la satisfacción de necesidades básicas y de la comunicación con los adultos. Los niños imitan las emociones de otros y desarrollan apego a figuras significativas. En la edad preescolar, los niños aprenden a decodificar emociones y a valorar la aprobación de otros, explorando sentimientos a través del juego y cuentos. En la escuela primaria, surgen nuevos vínculos, responsabilidad y control emocional, mientras que en la
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Celos2
Los celos infantiles son normales, especialmente entre los 2 y 5 años tras el nacimiento de un hermano. Pueden manifestarse a través de cambios de humor, tristeza, conductas para llamar la atención o alteraciones en el sueño y alimentación. Para reducirlos, es importante no establecer comparaciones entre hermanos, alabar sus cualidades positivas y retirar atención ante conductas celosas.
Area de desarrollo de niños de 9 años
Los niños de 9 años tienen habilidades motrices fuertes y coordinación en desarrollo. Forman amistades íntimas y comparten intereses, aunque a veces demandan exclusividad. Poseen un amplio vocabulario y lenguaje receptivo, y están desarrollando nociones morales y filosóficas. Cognitivamente, están mejorando la conservación cuantitativa, la memoria causal y la comprensión de argumentos sobre detalles.
Afiche de Sexualidad
La sexualidad infantil trata sobre valorarse a uno mismo, cuidarse, mantenerse limpio y entender que la sexualidad no se reduce al acto sexual, sino que también incluye la anatomía personal, la personalidad, la autoestima y las relaciones con los demás.
Del Apego A La Madurez Psicoafectiva
Esta presentación acompaña el encuentro presencial de la Prof. Marta Seoane, sobre Educación psicoafectiva y emocional, en el marco de un Curso de Educación Sexual Integral.
Afectividad (Raper Minecraft)
Hola amigos soy Raper Minecraft tengo canal de youtube
link:https://www.youtube.com/channel/UCfcJXW1_VVK8RpFMjlolMzw
bueno amigos si quieren ver videos de mods de minecraft o de gta v ,san andres, etc, o videos educativos esta en mi canal gracias :) .
LA AFECTIVIDAD Microsoft Word :)
Estructura familiar
El documento describe diferentes tipos de familias, incluyendo familias consanguíneas, monogámicas, nucleares, extensas, monoparentales, simples, reconstituidas, adoptivas y sin vínculos. También describe las funciones biológicas, educadoras, económicas, de seguridad y recreativas de las familias. Finalmente, ofrece ejemplos de actividades recreativas que las familias pueden realizar juntas.
Ambiente familiar
Para que el ambiente familiar influya positivamente en los niños, es fundamental que haya amor, una autoridad participativa, la intención de servir a los hijos, un trato positivo, y tiempo de convivencia. Específicamente, los padres deben demostrar su amor a través de detalles diarios, ejercer una autoridad persuasiva cuando los hijos son pequeños y participativa cuando son mayores, buscar la felicidad de los hijos a través de su autoridad, comentar lo positivo de sus hijos y pareja, y compartir tiempo de calidad en fam
Profesara
Este documento describe la importancia de la comunicación entre docentes, padres y niños. Explica que los niños se comunican principalmente con sus padres y maestros y cómo expresan sus emociones. También señala que una mala comunicación puede conducir a problemas de conducta en los niños como egoísmo, celos y agresividad. Resalta la necesidad de que padres, maestros y niños se comuniquen efectivamente.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 2. Características biológicas Pubertad = cambios físicos + problemas para la aceptación a esos cambios. 2
- 3. Características psicológicas e intelectuales, en busca de su identidad. 3
- 4. Características sociales. ✓ Adquiere gran intensidad la relación entre pares. ✓ Se entra en conflicto con la familia. 4