1. 1.2 HABILIDADES COGNITIVAS
SEGÚN LA PSICOLOGÍA
TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
Mtra. María Delina Culebro Farrera
Enero – Junio 2013

2. INTRODUCCIÓN
 El concepto de "habilidades cognitivas" proviene del campo
de la Psicología cognitiva. Las habilidades cognitivas son
operaciones del pensamiento por medio de las cuales el
sujeto puede apropiarse de los contenidos y del proceso que
usó para ello.
 Otra definición nos dice que “Las habilidades cognitivas son
un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que
la persona integre la información adquirida básicamente a
través de los sentidos, en una estructura de conocimiento
que tenga sentido para él.”
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3.  Habilidad:
 Capacidad y disposición para algo.
 Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a
la persona, como bailar, montar a caballo, etc.
 Cognoscitivo:
 Que es capaz de conocer.
 Cognitivo:
 Perteneciente o relativo al conocimiento.
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CONCEPTOS:

4. Todos los seres humanos somos capaces de conocer el
mundo de ocho modos diferentes, todos nacemos con unas
potencialidades marcadas por la genética y se desarrollan
de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente,
las experiencias, la educación recibida, etc.
Estas ocho maneras de percibir el mundo, fueron
determinadas por el Dr. Howard Gardner.
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5. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DEL
DR.HOWARD GARDNER
Profesor de ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha llevado a cabo
investigaciones acerca del desarrollo de la capacidad cognitiva humana durante
muchos años.
Menciona que la inteligencia humana se basa en dos supuestos fundamentales: que la
cognición humana es unitaria y que es posible describir adecuadamente a los
individuos como poseedores de una inteligencia única y cuantificable.
Gardner estableció criterios que permiten medir si un talento constituye una inteligencia.
Cada inteligencia debe poseer una característica evolutiva, debe ser observable en
grupos especiales de la población tales como prodigios o "tontos sabios", debe
proporcionar alguna evidencia de localización en el cerebro y disponer de un sistema
simbólico o representativo.
Gardner define la inteligencia como:
"La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que
sean valiosos en una o más culturas".
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6. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
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Inteligencia Lingüística
Inteligencia Lógico-matemático
Inteligencia Corporal-kinética
Inteligencia Espacial
Inteligencia Musical
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Naturalista.

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InteligenciasMúltiples
Inteligencia
lingüística
Capacidad para
usar palabras de
manera efectiva,
sea en forma oral
o de manera
escrita.
Destaca en: lectura, escritura, narración de
historias, memorización de fechas y
en palabras.
Le gusta: leer, escribir, contar cuentos,
hablar, memorizar y contestar crucigramas.
Aprende mejor: leyendo, escuchando y viendo
palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y
debatiendo.
Inteligencia
lógico-
matemático
Capacidad para
usar los números
de manera
efectiva y razonar
adecuadamente.
Destaca en: matemáticas, razonamiento,
lógica, y resolución de problemas.
Le gusta: resolver problemas, cuestionar,
trabajar con números y experimentar.
Aprende mejor: usando pautas y relaciones,
clasificando y trabajando con lo abstracto.
Inteligencia
Corporal -
kinética
Capacidad para usar todo
el cuerpo para expresar
ideas y sentimientos (por
ejemplo un actor, un
mimo, un atleta, un
bailarín) y la facilidad en el
uso de las propias manos
para producir o
transformar cosas (por
ejemplo un artesano, un
escultor, un mecánico, un
cirujano)
Destaca en: atletismo, danza, arte
dramático, trabajos manuales y utilización
de herramientas.
Le gusta: moverse, tocar y hablar
moviendo las manos .
Aprende mejor: tocando, moviéndose y
procesando información a través de
sensaciones corporales.

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InteligenciasMúltiples
Inteligencia
espacial
Habilidad para percibir de
manera exacta el
mundo visual-espacial (un
cazador, un explorador, un
guía) y de ejecutar
transformaciones sobre esas
percepciones (un decorador de
interiores, un arquitecto, un
artista, un inventor)
Destaca en: lectura de mapas, gráficos,
dibujando, laberintos, crucigramas,
imaginando cosas y visualizando.
Le gusta: diseñar, dibujar, construir,
crear, soñar despierto y mirar dibujos.
Aprende mejor: trabajando con dibujos
y colores, visualizando, usando su ojo
mental y dibujando.
Inteligencia
musical
Capacidad de percibir (un
aficionado a la música), discriminar
(un crítico musical), transformar
( un compositor) y expresar (una
persona que toca un instrumento)
las formas musicales
Destaca en: cantar, reconocer
sonidos, recordar melodías y ritmos.
Le gusta: cantar ,tararear, tocar un
instrumento y escuchar música.
Aprende mejor: con ritmo, melodía,
cantar, escuchando música y
melodías.
Inteligencia
interpersonal
Capacidad de percibir y
establecer distinciones en
los estados de ánimo, las
intenciones, las
motivaciones, y los
sentimientos de otras
personas. Incluye la
sensibilidad a las
expresiones faciales, la
voz y los gestos.
Destaca en: entendiendo a la gente,
liderando, organizando, comunicando,
resolviendo conflictos y vendiendo.
Le gusta: tener amigos, hablar con la gente
y juntarse con gente.
Aprende mejor: compartiendo,
comparando, relacionando, entrevistando y
cooperando.

9. 9
InteligenciasMúltiples
Inteligencia
intrapersonal
Conocimiento de sí mismo y la
habilidad para adaptar las propias
maneras de actuar a partir de ese
conocimiento. Incluye tener una
imagen precisa de uno mismo (los
propios poderes y limitaciones),
tener conciencia de los estados de
ánimo interiores, las intenciones,
las motivaciones, los
temperamentos y los deseos, y la
capacidad para la autodisciplina, la
autocomprensión y la autoestima.
Destaca en: entendiéndose a sí
mismo, reconociendo sus puntos
fuertes y sus debilidades y
estableciendo objetivos.
Le gusta: trabajar solo, reflexionar
y seguir sus intereses.
Aprende mejor: trabajando solo,
haciendo proyectos a su propio
ritmo, teniendo espacio y
reflexionando.
Inteligencia
naturalista
Capacidad de distinguir,
clasificar y utilizar elementos
del medio ambiente, objetos,
animales o plantas. Tanto del
ambiente urbano como
suburbano o rural. Incluye las
habilidades de observación,
experimentación, reflexión y
cuestionamiento de nuestro
entorno.
Destaca en: entendiendo la naturaleza,
haciendo distinciones, identificando la
flora y la fauna.
Le gusta: participar en la naturaleza y
hacer distinciones.
Aprende mejor: trabajando en el medio
natural, explorar los seres vivientes,
aprender acerca de plantas y temas
relacionados con la naturaleza.

10. La inteligencia emocional: Es nuestra capacidad de
comprender nuestras emociones y las de los demás. Determina,
nuestra capacidad de resistencia a la frustración, a la confusión, o
nuestra manera de reaccionar ante la adversidad.
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Inteligencia
interpersonal
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
emocional
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES E INTELIGENCIA
EMOCIONAL

11. La mayoría de los individuos tenemos todas esas inteligencias,
aunque cada una desarrollada de modo y a un nivel particular,
producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción
con el entorno y de la cultura imperante en su momento
histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados,
de manera personal y única.
Nuestra capacidad de aprendizaje está íntimamente
ligada a nuestra inteligencia emocional.
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CONCLUSIÓN

12. ACTIVIDAD
 Elaborar el Test de Inteligencias múltiples
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