La autora analiza el uso de la realidad aumentada en la educación. La realidad aumentada combina lo virtual y lo físico a través de dispositivos digitales para ofrecer experiencias interactivas. Su objetivo es analizar experiencias internacionales de aplicar la realidad aumentada en educación y proponer una base de conocimientos para desarrollar proyectos educativos en Bolivia usando esta tecnología. La autora discute los beneficios motivadores de la realidad aumentada pero también los desafíos de su implementación.

1. REALIDAD AUMENTADA
NOMBRE Pamela Melissa Francisco Gonzales
MATERIA Las Nuevas Tecnologias
SEMESTRE Cuarto
CARRERA PATEI

2. INTRODUCCION
Realidad Aumentada es un recurso tecnológico que ofrece experiencias
interactivas al usuario a partir de la combinación entre la dimensión virtual
y la física, con la utilización de dispositivos digitales.
se caracteriza por:
• combinar el mundo real y el virtual;
• ofrecer una interacción en tiempo real;
• adaptarse al entorno en que se insiere;
• interactuar con todas las capacidades físicas del entorno (en tres dimensiones).
3 componentes fundamentales:
• un objeto real que funcione como referencia para la interpretación y creación del objeto virtual.
• La presencia de un dispositivo con cámara como un teléfono móvil para transmitir la imagen del
objeto real.
• Un software responsable por interpretar la señal transmitida por la cámara.

3. REALIDAD AUMENTADA EN LA
INFANCIA
La inmersión de los alumnos en experiencias
formativas con AR, sobre todo en Primaria y
Secundaria, repercute en la mejora de sus
resultados de aprendizaje. No obstante, por
sus características de interacción y
exploración, también parece indicada para
Infantil debido a las características
REALIDAD AUMENTADA EN LA
EDUCACION
Este estudio apunta los efectos motivadores y
las mejoras en el rendimiento de los
estudiantes (en diferentes niveles educativos)
cuando ha sido utilizada adecuadamente. Sin
embargo, estamos en una etapa inicial y
aunque todavía existen algunas dudas, ya
podemos contar con algunas certezas
QUE APORTA EN LA EDUCACION
La AR permite elegir al estudiante los
contenidos a trabajar, aumentando su
autonomía en el aprendizaje, al tiempo que
posibilita la autoevaluación en base a la
retroalimentación de la aplicación utilizada y
aumenta el sentimiento de competencia al
lograr los objetivos de cada paso en las
actividades
REALIDAD AUMENTADA EN LA
EDUCACION

4. OBJETIVOS
Objetivo General analizar las
experiencias de aplicar la realidad
aumentada en el área educativo a nivel
internacional y proponer una base de
conocimientos que permita desarrollar
proyectos educativos que hagan uso de
esta tecnología emergente como
herramienta de aprendizaje en Bolivia.

5. CRACTERISTICAS PRINCIPALES
Por sus características, asimismo, ofrece un valor añadido y
atractivo a los contenidos que tradicionalmente se han
enseñado en el aula; de ahí el interés que despierta. “Es una
herramienta que motiva muchísimo a los alumnos y esta
motivación significa poner en marcha el motor del
aprendizaje. Además, la llevan integrada porque en casa
algunos están acostumbrados a jugar con videojuegos de
RA y al encontrársela en el aula todo les resulta más fácil”

6. VENTAJAS
 Ofrece una experiencia más emocional e inversiva, lo que atrae el interés de
alumnado.
 Gracias a esta experiencia inversiva e interactiva, facilita el aprendizaje y la
transmisión de conceptos.
 Aumenta la motivación de los alumnos, al hacer las clases más amenas e
interesantes.
 Fomenta la participación gracias a la interactividad.
 Rompe la tradicional monotonía de las clases gracias al uso de la tecnología,
ofreciendo alicientes para aprender.
 Permite a los alumnos explotar las asignaturas y su realidad más cercana
desde otra perspectiva.
 Prepara a los alumnos para la era digital.

7. DESVENTAJAS
• Los alumnos pueden caer en el aprendizaje vago. Consiste en dejar de lado el aprendizaje y
la asimilación de conceptos en pos de las soluciones que proporciona la tecnología.
• • La realidad aumentada se suele considerar como un elemento lúdico, por lo que es
necesario saber cómo orientarla hacia el ámbito educativo, no hacia el mero recreo.
• • Supone un reto para los docentes, que deben adaptarse y formarse en nuevos métodos de
pedagogía emergente.
• • Se necesita material didáctico específico y dispositivos adaptados a la realidad aumentada.
• • Puede ser cara de implantar y es posible que algunos centros educativos no tengan
presupuesto necesario y dependan de que se pongan en marcha subvenciones.