Be healthy

1. Título Be healthy!
Tema Salud: alimentación, deporte,
higiene y descanso.
Lengua extranjera:
Inglés
Edad 10-12 años Asignaturas Educación Física
Duración 2 meses Artística: plástica
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Utilizar la lengua extranjera en sus cuatro destrezas: hablar, escuchar, leer y
escribir.
 Leer y comprender textos orales sencillos sobre el propio alumno, sus
compañeros del aula, los compañeros del proyecto y actividades habituales
en relación con la salud.
 Utilizar la lengua extranjera para comunicarse con el profesor, los
compañeros del aula y los compañeros del proyecto adoptando una actitud
respetuosa hacia las aportaciones de los demás.
 Realizar una entrevista a un compañero del proyecto para proponerle un
plan más saludable en algún aspecto como si fuesen doctores.
 Producir breves textos escritos de presentación utilizando las nuevas
tecnologías.
 Exponer en medio digital sus conocimientos aprendidos.
 Desarrollar hábitos de colaboración en las tareas por equipos.
 Valorar la utilidad del inglés como instrumento de comunicación en la
Comunidad Europea y en el mundo.
 Conocer la importancia de llevar una vida saludable y reflexionar sobre sus
componentes básicos: alimentación, deporte, higiene y descanso.
 Trabajar desde diferentes áreas (educación física, inglés y plástica) el mismo
concepto.
 Realizar un mural referente a la salud en colaboración con alumnos de otra
escuela para el gimnasio escolar.
Productos:
El producto final constará de dos partes.
1. El desarrollo de un plan de mejora saludable para un compañero de otro país y su
presentación oral en la clase. Para ello será necesario la video conferencia y un
medio tecnológico para plasmar el plan de mejora.
2. La realización de un póster en grupos de cuatro contando con las diferentes
nacionalidades. Estos pósters serán para el gimnasio y se emplearán en el área de
Educación Física. El alumnado se comunicará por el foro de eTwining Space.

2. Proceso de trabajo y actividades
1. Los niños realizarán una presentación propia respondiendo a las preguntas
mínimas de:
- Nombre y escuela.
- Deporte o actividad física practicada.
- Hablar sobre su alimentación en general (Los niños previamente habrán
trabajado la pirámide nutricional).
- Hablar sobre su higiene personal. Lavado de manos, ducha y cepillado de
dientes.
- Horas de sueño en general.
Para esta presentación se les propondrán sugerencias tecnológicas como Genial-ly y
Voki.
2. La segunda actividad será comentar en el foro a dos compañeros sobre su
presentación como si practican el mismo deporte, comen parecido o muy
diferente…
De esta manera los estudiantes empezarán a ver otras formas de vida.
3. Para la tercera actividad los maestros asignarán un estudiante de otro país a
otro niño. Los estudiantes verán la presentación hecha de su compañero pero no
será el mismo niño el que yo tenga como paciente que el que sea mi doctor. De esta
forma cada estudiante tendrá dos videoconferencias y cada una con un alumno
diferente.
4. Cada alumno revisará la presentación de su compañero asignado y pensará
en un plan de mejora para cada aspecto.
5. Los niños y niñas tendrán dos videoconferencias mediante eTwinning Live
donde una vez serán pacientes y en otra doctores conociendo así a dos personas
diferentes.
Para esta conferencia cuando les toque ser doctores pueden vestirse como tal.
6. Después de la conferencia como doctor cada alumno podrá elaborar su plan
de mejora para su paciente.
7. La siguiente actividad será el póster para el área de Educación Física.
En cuanto a los carteles de Educación Física los estudiantes intercambiarán
información mediante eTwinning Space. Los estudiantes estarán agrupados en 4 de
manera que haya dos niños de cada nacionalidad. El producto será de dos posters
por equipo, uno para cada país. Se grabará un vídeo con el resultado y se enviarán
las cosas necesarias para finalizar los pósters al otro centro. La decisión de cómo
hacer el póster y de cómo organizarse el trabajo será de los alumnos. Además estos
videos serán subidos en eTwinning Space.
Destaco el uso de herramientas Tic:
TwinSpace donde los niños subirán su presentación, comentarán la de los
compañeros y trabajarán en grupo para la elaboración del Póster de Educación Física
y subirán el video creado con el resultado del producto.
eTwinning Live: para la video conferencia.
En resumen, el proyecto consta de 3 actividades: Presentación, Entrevista y Poster.

3. Evaluación
Este proyecto consta de tres partes: la presentación, la entrevista y el póster.
Cada parte tendrá un máximo de 10 puntos. Para la nota final se hará la media de las
tres partes siempre y cuando todas superen el 4 de manera individual.
En cada parte hay una evaluación realizada por los estudiantes que serán puntos
añadidos (se explica en la casilla gris). He elegido la escala del 0 al 10 porque muchos
niños trabajan esa escala en sus aulas.
Presentación
• No hace la presentación (0 puntos)
• Hace la presentación pero no está bien estructurada y no responde a todas
las preguntas. (3 puntos)
• Hace la presentación de forma organizada respondiendo a todo (6 puntos)
• Hace la presentación respondiendo a todo y además añade algo más (8
puntos)
• Comenta las presentaciones de dos estudiantes. (2 puntos)
Entrevista
• No hace la entrevista (0 puntos)
• Realiza la entrevista pero el resultado no está organizado, no abarca todos
los puntos y no utiliza TICs. (3 puntos)
• Realiza la entrevista, el resultado está organizado, abarca todos los puntos,
emplea TICs para plasmar el plan de mejora. (7 puntos)
• Además de lo anterior, añade preguntas nuevas para al que paciente le guste
su plan de mejora y pueda llevarlo a cabo. (8 puntos)
• El paciente es respetuoso. (1 puntos)
• El doctor es respetuoso. (1 puntos)
Póster
• No hace el póster (0 puntos)
• Hace el póster pero no se recoge ninguna parte de los niños del otro centro
(2 puntos)
• Hace el póster en colaboración con el grupo por medio del chat y en el
resultado se recogen partes elaboradas por los niños cada país pero no se trabajan
todos los aspectos a tener en cuenta: alimentación, deporte, higiene y descanso. (5
puntos)
• Hace el póster en colaboración con el grupo por medio del chat y en el
resultado se recogen partes elaboradas por los niños cada país y se trabajan todos
los aspectos a tener en cuenta: alimentación, deporte, higiene y descanso. Se ve el
resultado en el video.(8 puntos)
• Tiene una actitud respetuosa hacia el grupo y trabaja en colaboración. (2
puntos)

4. Cada actividad tendrá una fecha de entrega límite para poder ser evaluada.
Todo va a ser evaluado desde el área de inglés en cuanto al uso de la lengua
extranjera.
Desde el área de plástica se evaluará el resultado expresivo del póster, las técnicas,
si los colores de fondo son apropiados para el color de las letras... la creatividad…
Desde el área de Educación Física se valorarán el contenido de cada póster en
cuanto a la salud y se preguntará de manera teórica estos aspectos en su lengua
materna.
Dado que será el trabajo de 3 áreas diferentes y tres maestros diferentes dentro del
mismo centro, además de la relación con los maestros de la otra escuela.
Cada profesor le dará el peso correspondiente a esta actividad para su materia
quedando reflejado en la programación del aula.
Seguimiento y difusión
Para el seguimiento y difusión emplearé mi blog de la escuela, la revista escolar y
una nota informativa a las familias de los estudiantes implicados.