1. ¿Web 2.0?
LA WEB 2.0 NO ES MÁS QUE LA
EVOLUCIÓN DE LA WEB EN EL QUE LOS
USUARIOS SE CONVIERTEN EN
USUARIOS ACTIVOS, PARTICIPAN Y
CONTRIBUYEN EN EL CONTENIDO DE
LA RED SIENDO CAPACES DE DAR
SOPORTE Y FORMAR PARTE DE UNA
SOCIEDAD QUE SE INFORMA,
COMUNICA Y GENERA
CONOCIMIENTO.
2. COMPARACIÓN WEB 1.0 vs WEB 2.0
BENEFICIOS WEB 2.0
•NOSOTROS
•CONVERSACIÓN
•IMPLICACIÓN
•EXPERIENCIAS
•COMUNIDAD
•REPUTACIÓN
•MONITORIZACIÓN DE
RESULTADOS
9. RECLUTAMIENTO 2.0
•INTEGRAR NUEVAS FORMAS DE RELACIÓN CREADAS
CON EL USO DE LOS SOCIAL MEDIA DENTRO DE LA
ESTRATEGIA DE SELECCIÓN DE LA EMPRESA.
•SELECCIÓN POR NECESIDAD VS SELECCIÓN POR
RELACIÓN.
•PROXIMIDAD DEL PERFIL A LA CULTURA Y
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
10. RECLUTAMIENTO 2.0
•CANDIDATOS PASIVOS VS CANDIDATOS ACTIVOS.
•PERFIL PROFESIONAL PASIVO (INMIGRANTES
DIGITALES) VS PERFIL PROFESIONAL ACTIVO
(NATIVOS DIGITALES).
•PRESENCIA VS CURRICULUM.
•CONTACTOS VS CONEXIÓN PERMANENTE.
•DOCUMENTO VS REPUTACIÓN.
•UNA VÍA DE CONTACTO VS MÚLTIPLES VÍAS.
12. TUS PREGUNTAS
•¿QUIÉN ERES?
•¿QUÉ BUSCAS?
•¿CUÁLES SON TUS ÁREAS?
•¿QUIÉN ES TU PÚBLICO?
13. Procesos de Dirección de
Proyectos (DP)
INICIACIÓN PLANIFICACIÓN SEGUIMIENTO
EJECUCIÓN CIERRE
Y CONTROL
Aceptación
MARCO METODOLÓGICO
Necesidades
R
13
14. Proceso de Iniciación
DEFINIR NUEVO PROYECTO (ALCANCE INICIAL):
MISIÓN / VISIÓN Propósito y Justificación del
proyecto, Razón de ser, Solución: Resultado final a
obtener.
OBJETIVOS SMART (específico, medible,
alcanzable, relevante, a tiempo)
STAKEHOLDERS Interesados
ALCANCE INICIAL
* Fases
* Restricciones (Plazos, Costes, …)
VIABILIDAD: Económica, Técnica, Social,
Comercial,…
DOCUMENTO
DE ALCANCE
Necesidad
INICIACIÓN
R
14
17. TAXONOMÍA DE BLOOM
•Idea de que las operaciones mentales
pueden clasificarse en seis niveles de
complejidad creciente
18. TAXONOMÍA DE BLOOM
• La idea central de esta taxonomía es aquello
que los educadores deben querer que los
alumnos sepan, es decir son los objetivos
educacionales. Tienen una estructura jerárquica
que va de lo más simple a lo más complejo o
elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando
los maestros programan deben tener en cuenta
estos niveles y mediante las diferentes
actividades, deben ir avanzando de nivel hasta
conseguir los niveles más altos.
19. OBJETO COGNITIVO
• El sujeto es capaz de
recordar información
anteriormente
aprendida.
VERBOS para expresar
acciones
•Escribir
•describir
•enumerar
•etiquetar
•reproducir
•seleccionar
•hacer listas
•hacer carteles
•nombrar
•decir
•definir
CONOCIMIENTO
20. OBJETO COGNITIVO
COMPRENSIÓN
• El sujeto entiende "se
hace suyo" aquello que ha
aprendido y esto lo
demuestra cuando se
saben decir las posibles
causas y consecuencias.
VERBOS para expresar
acciones
•Clasificar
•citar
•convertir
•describir
•estimar
•explicar
•generalizar
•dar ejemplos
•exponer
•resumir
•ilustrar
•parafrasear
21. OBJETO COGNITIVO
APLICACIÓN
•El sujeto es capaz de
utilizar aquello que ha
aprendido. Cuando aplica
las destrezas adquiridas a
nuevas situaciones que se
le presenten.
VERBOS para expresar
acciones
•recoger
•calcular
•construir
•controlar
•determinar
•establecer
•incluir
•producir
•proyectar
•proporcionar
•relacionar
•solucionar
22. OBJETO COGNITIVO
ANÁLISIS
•Cuando intenta entender la
estructura de la organización
del material informativo
examinando las partes de las
cuáles se compone.
VERBOS para expresar
acciones
•Analizar
•discriminar
•categorizar
•distinguir
•comparar
•ilustrar
•contrastar
•precisar
•separar
•limitar
•priorizar
23. OBJETO COGNITIVO
SÍNTESIS
•Cuando el sujeto es capaz de
crear, integrar, combinar ideas,
planear y proponer nuevas
maneras de hacer. Crear
aplicando el conocimiento y
habilidades anteriores para
producir alguna cosa nueva u
original.
VERBOS para expresar
acciones
•Crear
•adaptar
•categorizar
•elaborar hipótesis
•inventar
•combinar
•desarrollar
•comparar
•comunicar
•compilar
•componer
24. OBJETO COGNITIVO
EVALUACIÓN
•Emitir juicios respecto al valor
de un producto según
opiniones personales a partir
de unos objetivos dados.
VERBOS para expresar
acciones
•Valorar
•comparar
•contrastar
•concluir
•criticar
•decidir
•definir
•interpretar
•juzgar
•justificar
25.
26. BENEFICIO QUE APORTO
• QUIÉN SOY
• CUÁL ES MI VALOR
• GENERAR CONFIANZA
• TRANSMITIR EXPECTATIVAS
• ARGUMENTACIÓN DIFERENCIAL
28. CONSTRUYE TÚ #NO SEAS
INVISIBLE
LA PERSONA
PROFESIÓN CONTENIDO
POSICIÓN PROMOCIÓN PÚBLICO
29. IMAGEN VIRTUAL
•FOTO
•LA BIO
•INDEXAR
•POSICIONAMIENTO
•COMENTARIOS
•APORTACIONES
30. ¿Para qué sirve?
Nuevos contactos.
Grupos afines a nuestros intereses.
Conseguir referencias.
Buscar referencias.
Retomar contacto con compañeros .
Permite que nos encuentren.
Permite adquirir conocimientos a través de las preguntas y respuestas de LinkedIn.
Permite evaluar el sector, los clientes actuales, los clientes potenciales y la competencia.
31. CÓMO SACAR PROVECHO
Optimizar tu perfil de LinkedIn para los motores de búsqueda.
Incorporar a nuestra configuración todos los correos electrónicos que utilizamos.
Incorporar en las descripciones de la experiencia profesional las palabras que mejor nos describen.
Ser selectivo en las recomendaciones profesionales.
Unirse a los grupos profesionales de preferencia.
32. CARACTERÍSTICAS
Caja de texto donde tienes sólo ciento cuarenta caracteres.
Actualización constante.
Posibilidad de seguir lo que otras personas están contando.
Establecer conversaciones públicas o privadas.
Gratuidad.
Puedes crear listas de personas, agrupadas bajo un mismo epígrafe.
Buscador de perfiles para buscar usuarios.
