Caso integrador u4

Licenciatura en Educación
EVALUACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD IV
CASO INTEGRADOR
Perla Janeth Carrazco Flores
Asesora:
Nancy Dianela González Pérez
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Evaluación Educativa al
Centro educativo Leandro
Guerra de Lagos de
Moreno, Jalisco

INDICE
Introducción
Descripción del objeto a evaluar
Indicadores de la evaluación
Descripción del lugar de la evaluación
Objetivo de la evaluación
Metodología utilizada en el proyecto
Diseño de instrumentos
Análisis de interpretación de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Desempeño de evaluación
Aciertos y logros de la evaluación
Fallas presentadas en la evaluación
Bibliografía
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Introducción
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Es importante realizar una evaluación educativa que nos brinde información
fidedigna y que nos pueda servir de parámetro para sugerir mejoras en el
sistema.
En este caso el programa educativo a evaluar es un plantel que ofrece una
carrera técnica en asistencia en educación preescolar.
Con esta evaluación conoceremos si esta carrera cumple y cubre los
parámetros que ofrecen para los futuros egresados.
En el siguiente documento se logra evaluar los contenidos del programa
educativo, así como conocer que tan seguras se encuentras las instalaciones
del plantel.
Así mismo se anexan recomendaciones generadas del análisis de resultados
del programa, como posibles mejoras para el mismo.

Evaluación del programa educativo de una de las carreras técnicas que ofrece el
Centro Educativo Leandro Guerra Plantel Lagos de Moreno, Jalisco
Carrera técnica: Asistente en educación preescolar
OBJETO A EVALUAR:
Los alumnos que aspiran a la carrera técnica “Asistente en educación preescolar”
esperan al final de la misma apoyar las actividades del proceso enseñanza-
aprendizaje, áreas creativas y asistenciales en edad preescolar, coordinando y
programando dichas actividades conjuntamente con su superior inmediato, a fin
de lograr el desarrollo de sus habilidades y destrezas.
La carrera dura aproximadamente 18 meses y se imparten 16 materias que se
desglosan en bloques.
La carrera es sabatina con un horario de 8:00 a las 13:00 horas, contando con 40
minutos para que los alumnos tomen sus alimentos.
La carrera emplea 1 docente por materia y cada materia dura aproximadamente
de 4 a 6 sábados.
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Centro Educativo Leandro Guerra
3

Antecedente sobre la necesidad de las(os) Asistentes en educación Preescolar
En la comunidad de Lagos de Moreno existen 15 escuelas de educación
preescolar con sistema particular y aproximadamente 120 kínder federales.
En este municipio existe la necesidad de contar con auxiliares o asistentes
educativos, pero desgraciadamente no todas las personas acreditan para el
trabajo con niños, aun con una carrera técnica como asistentes educativos.
La mayoría de los preescolares en este municipio antes de contratar a alguna
asistente en educación preescolar, les aplican un examen psicométrico y otro
psicológico, por lo cual no todas las interesadas logran quedarse con el puesto
aunque cuenten con algún documento que acredite que estudiaron una carrera
técnica en Asistentes de educación preescolar.
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INDICADORES DE
EVALUACIÓN:
1.- CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA CARRERA TÉCNICA: Asistente en educación
preescolar.
El programa diseñado para esta carrera técnica
cumple con las acciones requeridas de tal
manera que los alumnos adquieran los
conocimientos que se ofrecen al inicio de la
oferta educativa.
-que el programa respete el temario que le
corresponde.
-que el personal docente tenga conocimientos
de las materias que imparten.
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INDICADORES DE
EVALUACIÓN:
2.- CONDICIONES DEL INMUEBLE Y HORARIOS QUE SE OFRECEN PARA LA CARRERA TÉCNICA:
Asistente en educación preescolar.
Las condiciones del inmueble cumplen con las
condiciones básicas para que se impartan las
materias de la carrera técnica, además de
conocer si los horarios favorecen el aprendizaje
en los alumnos.
-Que el inmueble cumpla con lo básico para
que los alumnos tomen sus clases.
-Que el inmueble cumple con las medidas de
seguridad básicas para que los alumnos estén
seguros mientras toman sus clases.
-Que los horarios de clases favorezcan las
condiciones de aprendizaje en los alumnos,
además de conocer si se cumplen los horarios
establecidos y si existe puntualidad de
docentes y alumnos.
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EL UNIVERSO A EVALUAR
En la carrera de técnico: Asistente en educación preescolar, cuenta con dos
grupos de aproximadamente 60 alumnos cada uno, cada materia que se
imparte dura de 4 a 6 sábados dependiendo la materia que se esté impartiendo
en ese momento, las materias se imparten por distintos maestros, pero los
alumnos no pueden llevar 2 materias o más a la vez, necesitan terminar una
materia para comenzar una materia nueva y así poder cambiar de maestro, si
esté, no les imparte la materia que sigue.
El área con la cual realizaré la evaluación es:
Un grupo de aproximadamente de 55 a 60 alumnos, 1 docente, personal
directivo y exalumnos de la carrera técnica.
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OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
Conocer por medio de la evaluación, si la carrera técnica: Asistente en educación
preescolar es lo suficientemente completa y competente para que los
estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y desempeñar un trabajo de
calidad, estos conocimientos los pueden adquirir contando con las materias
correctas, con instalaciones y horarios cómodos para su aprendizaje y con
personal docente calificado para impartir las materias que conforman el
programa de la carrera.
Con esta evaluación identificaremos si la carrera técnica, cumple con el objetivo
de finalizar con estudiantes competentes para trabajar como asistentes de
educación preescolar y definir si la negación por parte de los preescolares y
kínder es porque las interesadas no cubren el perfil solicitado o por que no son
aptas para trabajar con niños.
9

METODOLOGÍA UTILIZADA EN EL
PROYECTO DE EVALUACIÓN
La metodología empleada es una
metodología cualitativa en la cual aplique
una serie de cuestionarios en forma de
entrevista, además de elaborar algunos
registros de observación.
La metodología, describe el proceso de
recoger información y hacer un análisis de
los contenidos recabados, durante este
proceso la realidad de las cosas vistas,
queda plasmada en la reflexión a las
respuestas encontradas respecto a nuestro
eje a evaluar.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS AL PLANTEL
INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 1
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INDICADOR No. 2
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INDICADOR No. 2
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INDICADOR No. 2
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INDICADOR No. 3
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INDICADOR No. 3
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INDICADOR No. 3
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ANALÍSIS DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE L INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
QUE SE REALIZÓ AL CENTRO EDUCATIVO LEANDRO GUERRA PLANTEL, LAGOS DE
MORENO, JALISCO
Objetivo
Interpretar la información para conocer los resultados de la investigación que se
realizó al plantel y de esta manera conocer si los contenidos y los objetivos de las
materias que se imparten en la carrera técnica en asistente de educación preescolar
está cubriendo con los criterios que ellos mismos están estableciendo, así mismo
conocer la calidad de la infraestructura de las instalaciones sean seguras para los
alumnos que toman clases en dicho plantel.
Planteamiento
Para obtener la información se aplicó la encuesta, tanto a alumnos y a los docentes
del plantel, además se llevó acabo un registro de observación a las instalaciones del
plantel, con la finalidad de conocer la seguridad que tienen los alumnos mientras
toman sus clases sabatinas.
Análisis de resultados
A continuación se presentan los resultados obtenidos por medio de gráficas, dichas
gráficas representan los resultados de las encuestas presentadas a 3 docentes y 5
alumnos de la carrera técnica: Asistente en educación preescolar.
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Cumplimiento de los objetivos de la carrera técnica: Asistente en educación
preescolar.
DOCENTES
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preescolar.
DOCENTES
27

preescolar.
DOCENTES
28

preescolar.
DOCENTES
29

preescolar.
DOCENTES
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preescolar.
DOCENTES
ANÁLISIS
Tomando en cuenta los resultados de las gráficas anteriores, se determina que la
mayoría de los docentes llega a la conclusión de que el sistema que se ofrece es
básico y que es óptimo para el enfoque de la carrera, no se les puede enseñar
más de lo que deben conocer en el desarrollo de sus actividades.
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preescolar.
ALUMNOS
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preescolar.
ALUMNOS
33

preescolar.
ALUMNOS
34

preescolar.
ALUMNOS
35

preescolar.
ALUMNOS
ANÁLISIS
Con las gráficas anteriores podemos identificar que la mayoría de los alumnos
consideran que los temas cubren sus expectativas y consideran que sus maestros
hacen lo que les corresponde y nada más, esto podría decirse que los alumnos se
sienten cómodos ya que no conocen más de lo deben saber.
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Registro de observación: Condiciones y medidas de seguridad, del inmueble.
En resultado del análisis hecho a las instalaciones del inmueble, se considera que
el plantel está faltando a las condiciones estipuladas en la Protección Civil, en la
que menciona lo siguiente:
Capítulo 1 Reglamento Municipal de Protección Civil
Artículo 2:
Organizar y regular la protección civil en el Municipio de Lagos de Moreno, con la
finalidad de salvaguardar la vida de las personas y sus bienes, así como el buen
funcionamiento de los servicios públicos y privados, equipamiento estratégico,
ante cualquier evento de los referidos en el Artículo tercero que fueren de origen
natural o generado por la actividad humana, a través de la prevención, el auxilio y
la recuperación, en el marco de los objetos nacionales estatales, de acuerdo al
interés general del municipio.
Conociendo lo anterior, se determina que las instalaciones del plantel Leandro
Guerra, carece de equipamiento que pueda evitar un siniestro mayor.
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Entrevista semiestructurada: Medidas de seguridad y condiciones de los horarios
de las materias.
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de las materias.
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de las materias.
ANÁLISIS
Hablando de seguridad en las instalaciones del plantel, se plasma en las gráficas
una desinformación respecto a medidas de seguridad del inmueble donde los
alumnos toman clases, no obstante a la alarmante falta de medidas de seguridad,
los alumnos, no toman en cuenta esta parte importante de su sobrevivencia.
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Entrevista Dirigida: Contenidos de las materias de la carrera técnica: Asistente
en educación preescolar.
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ANÁLISIS
Estas gráficas nos informan que los docentes consideran viable una adaptación a
los contenidos de los temarios que ofrece la carrera técnica, pero también
reconocen que el contenido de los temarios es el cómodo para los estudiantes, ya
que no necesitan más información para alcanzar el objetivo de su carrera
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CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES
CONCLUSIONES
Con esta investigación se llega a la conclusión de que la carrera técnica: Asistente en
educación preescolar, es básica y cubre únicamente el objetivo de lo que ofrece la
carrera.
Considero que los planes de estudio son cómodos para los estudiantes, además se les
hace práctico el sistema sabatino para ellos.
Por otra parte se observa que la mayoría de los docentes no están preparados en las
materias que imparten y solo siguen un programa para no tener equivocaciones con
la enseñanza de los alumnos, los temarios o programas de las materias ya son
bastante obsoletos y básicos y los docentes no se animan a realizar cambios
considerables para su restructuración.
La seguridad en el plantel está bastante deficiente y corren el riesgo de que puedan
ser clausurados por el departamento de Protección Civil, además de que corren el
riesgo de que en caso de algún siniestro, la vida de los alumnos y docentes se ponga
en peligro.
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RECOMENDACIONES
Recontratar personal docente capacitado en el tema.
Revisar y restructurar los contenidos de las materias de la carrera.
Conocer más a menudo las demandas de los alumnos .
Contar con un buzón de sugerencias y quejas.
Contar con la infraestructura adecuada como lo marca la Ley de Protección Civil.
Contar con bolsa de trabajo para los egresados.
Reformular las materias que se imparten, con el
objetivo de hacer mejores asistentes de preescolar.
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DESEMPEÑO EN LA EVALUACIÓN
El realizar esta evaluación, me ayudo de forma considerable, enriqueciendo
mis conocimientos
Y desarrollándolos en el trabajo de campo.
Lo primero fue identificar lo que quería saber acerca de algún tema y me
pareció importante
Evaluar una carrera la cual se ofrece en el poblado donde vivo.
No fue fácil, definitivamente al principio se mostraron muy renuentes a dar
información y cooperar
Con las entrevistas, pero conforme se le daba seguimiento a la evaluación,
los docentes se fueron abriendo a dar mas información respecto al tema.
En lo personal, considero que la evaluación que realice,
servirá de ayuda para el plantel y además creo que
estarán de acuerdo con las propuestas planteadas.
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ACIERTOS Y LOGROS
Uno de los aciertos que obtuve durante la realización de la evaluación, fue cuando
logre que los docentes expusieran su punto de vista respecto a la carrera y los
contenidos de esta, además de que hicieron algunos comentarios que me
ayudaron a identificar posibles situaciones que no se ven a simple vista o que los
alumnos desconocen.
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FALLAS DURANTE LA EVALUACIÓN
La posible falla es el no haber podido hablar con el Director del plantel, ya que su
información me hubiera servido de mucho para seguir con el proceso de
evaluación de la carrera, también considero que fue una falla el no haber
presentado la petición por escrito al personal administrativo, para que dejaran
realizar la evaluación libremente.
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BIBLIOGRAFÍA
Centro educativo. Leandro Guerra. Plantel Lagos de Moreno, Jal. Extraído de
la página oficial del centro educativo:
http://www.centroeducativolg.com/index.html
Didáctica. Instrumentos de evaluación. Extraída de internet de:
http://www.udec.edu.mx/portal/docs/DIDACTICA/INSTRUMENTOS%20DE%
20EVALUACION.pdf
Tapia Moreno, Francisco Javier. Las técnicas y los instrumentos de
evaluación. Extraído de internet de:
http://www.mat.uson.mx/~ftapia/Lecturas%20Adicionales%20%28C%C3%B
3mo%20dise%C3%B1ar%20una%20encuesta%29/EscalasDeMedicion.pdf
http://www.xtec.cat/~cdorado/cdora1/esp/ava
luar.htm
Dorado, Perea Carles. Estrategias y técnicas. Universidad Autónoma de
Barcelona. Extraído de:
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