TRansparencias para explicar el estudio "Andalucía Detecta - ANdalucía Previene"

1. Estudios sobre violencia de género
Estudio “Andalucía,
detecta + previene”
Pedro Mª Uruñuela Nájera
URUNAJP

2. Definición violencia de género
Definición violencia de género
Todo acto de abuso, maltrato y violencia derivado de ideas
Todo acto de abuso, maltrato y violencia derivado de ideas
sexistas de legitimidad de autoridad del varón frente a la
sexistas de legitimidad de autoridad del varón frente a la
mujer es lo que se denomina Violencia de Género
mujer es lo que se denomina Violencia de Género
… todo acto de abuso contra las mujeres cometido por varones sexistas
… todo acto de abuso contra las mujeres cometido por varones sexistas
cuyo sistema de creencias les legitima a ejercer el dominio, la autoridad,
cuyo sistema de creencias les legitima a ejercer el dominio, la autoridad,
el control o la posesión sobre sus parejas o exparejas y consideran que,
el control o la posesión sobre sus parejas o exparejas y consideran que,
para lograrlo, está justificado ejercer violencia física, aislamiento,
para lograrlo, está justificado ejercer violencia física, aislamiento,
desvalorización, chantaje, intimidación, abusos y agresiones sexuales o
desvalorización, chantaje, intimidación, abusos y agresiones sexuales o
cualquier otra estrategia de coacción eficaz para lograr el ejercicio del
cualquier otra estrategia de coacción eficaz para lograr el ejercicio del
poder.
poder.
URUNAJP

3. Contextos violencia género (Sanmartín, Molina y García)
En la pareja
En la sociedad
Agresión sexual, tráfico
mujeres, fines sexuales
Ámbito laboral
Acoso sexual, bullying,
ciberbullying
Medios comunicación
Explícita, implícita
Institucional
Perpetuada o tolerada por el
Estado
Tradiciones culturales
Mutilación genital, crímenes
dote, ácido…
Conflictos armados
URUNAJP
En la relación, en el noviazgo
De todo tipo o condición

4. Violencia de género: factores riesgo/protección
Tienen su origen en la desigualdad de poder entre hombres y mujeres por
el sexismo
Modelos multicausales: factores específicos que actúan en un marco de
desigualdad sexista
Factores de riesgo
Factores de protección
• Sexismo interiorizado
• Información y conocimiento
• Mitos de amor romántico
• Percepción del abuso y maltrato
URUNAJP

5. Sexismo interiorizado: roles y rasgos, autoridad del
varón
Viejo sexismo hostil
• Paternalismo dominador
• Diferenciación de género
competitiva
• Hostilidad heterosexual
Sexismo benévolo
• Paternalismo protector
• Diferenciación de género
complementaria
• Intimidad heterosexual
Sexismo
ambivalente
URUNAJP
• Mezcla de los dos anteriores
• Referido a rasgos y roles de cada
uno en el seno de la pareja
• Formas de legitimar la autoridad
del varón

6. Información y conocimiento
Información y conocimiento
Tener información y conocimiento
Tener información y conocimiento
suficiente sobre la relación en
suficiente sobre la relación en
pareja
pareja
Detectar los
Detectar los
déficits de
déficits de
información
información
Tiene gran
Tiene gran
fuerza preventiva
fuerza preventiva
Aspectos
•• Conceptos, teorías, descripciones…
Conceptos, teorías, descripciones…
•• Causas que originan situaciones de violencia
Causas que originan situaciones de violencia
También
También
las ideas
las ideas
erróneas
erróneas
URUNAJP
•• Grado de riesgo existente
Grado de riesgo existente
•• Magnitud de los problemas
Magnitud de los problemas
•• Evolución, formas que puede ir adoptando
Evolución, formas que puede ir adoptando

7. Percepción del
abuso o maltrato
Aislamiento
Manifestación de
creencias sexistas
Coacción o abuso
sexual
Chantaje emocional
URUNAJP
Conductas de control,
dominio, posesión, celos
Amenazas e
intimidación
Violencia física
Desvalorización

8. Mitos de “amor romántico”
Mitos de “amor romántico”
Modelos de conducta
Modelos de conducta
amorosa
amorosa
Estipulan lo que ‘de verdad’ significa
Estipulan lo que ‘de verdad’ significa
enamorarse, qué sentimientos han de sentirse,
enamorarse, qué sentimientos han de sentirse,
cómo, cuándo, con quién sí y con quién no…
cómo, cuándo, con quién sí y con quién no…
Creencias que dificultan
Creencias que dificultan
establecer relaciones sanas
establecer relaciones sanas
Provocan tolerancia a comportamientos claramente
Provocan tolerancia a comportamientos claramente
abusivos
abusivos
URUNAJP

9. Primer mito de amor romántico
Primer mito de amor romántico
“El amor todo lo puede”
“El amor todo lo puede”
Compatibilidad del
Compatibilidad del
amor y el maltrato
amor y el maltrato
Falacia del cambio
Falacia del cambio
por amor
por amor
Mito de la
Mito de la
omnipotencia del
omnipotencia del
amor
amor
El amor verdadero lo
El amor verdadero lo
perdona y aguanta
perdona y aguanta
todo
todo
Normalización del
Normalización del
conflicto: se
conflicto: se
necesita rodaje
necesita rodaje
URUNAJP
Los opuestos se
Los opuestos se
atraen y entienden
atraen y entienden
mejor
mejor

10. Segundo mito de amor romántico
Segundo mito de amor romántico
“El amor verdadero es algo
“El amor verdadero es algo
predestinado”
predestinado”
El mito de la ‘media
El mito de la ‘media
naranja’
naranja’
Complementariedad,
Complementariedad,
para sentirse
para sentirse
completos
completos
URUNAJP
Sólo hay un amor
Sólo hay un amor
verdadero en la vida
verdadero en la vida
Perdurabilidad,
Perdurabilidad,
pasión eterna
pasión eterna
Razonamiento
Razonamiento
emocional: algo ha
emocional: algo ha
causado ese
causado ese
sentimiento
sentimiento

11. Tercer mito de amor romántico
Tercer mito de amor romántico
“El amor es lo más importante y
“El amor es lo más importante y
requiere entrega total”
requiere entrega total”
El amor de pareja,
El amor de pareja,
centro y referencia de
centro y referencia de
la existencia
la existencia
Entender el amor
Entender el amor
como
como
despersonalización
despersonalización
Si se ama, debe
Si se ama, debe
renunciarse a la
renunciarse a la
intimidad
intimidad
Atribuir a la otra
Atribuir a la otra
parte la capacidad
parte la capacidad
para dar felicidad
para dar felicidad
Falacia de la
Falacia de la
entrega total
entrega total
URUNAJP

12. 4º mito: “El amor es posesión y exclusividad”
Mito del matrimonio como unión estable
Mito de los celos como muestra de amor
Mito de la fidelidad y exclusividad, con diferentes
patrones para el hombre y la mujer
URUNAJP

13. Objetivos del estudio
Obtener información sobre la
juventud andaluza de 14 a 16 años:
•
•
•
•
URUNAJP
Grado de sexismo interiorizado
presente en sus creencias
Capacidad para identificar
indicadores de abuso en la pareja
Grado de interiorización de mitos y
falacias en cuanto al amor de
pareja
Grado de información que tienen
sobre la violencia de género
Determinar posibles efectos o
secuelas por violencia de género

14. Principales resultados obtenidos (1)
Hay un elevado porcentaje de adolescentes andaluces que ven la realidad a través
de una gruesa lente sexista que les lleva a establecer distinciones y atribuciones
estereotipadas
Mayores grados de sexismo en el grupo académico de menor edad
Ceguera ante el sexismo benévolo, especialmente las chicas
Los chicos puntúan alto en sexismo tradicional
Alto porcentaje de chicos (73%) y de chicas (60%) que puntúan todavía en algún
tipo de sexismo
URUNAJP

15. Resultados obtenidos: sexismo en general
ALTO BENÉVOLO
SEXISMO AMBIVALENTE
BAJO
HOSTIL
URUNAJP
SEXISMO
39,2 % chicos
24,1 % chicas
26,3 % chicos
5,3 % chicas
NEOSEXISMO
ALTO
HOSTIL
BAJO BENÉVOLO
NO SEXISMO
67 % chicos
30,3 % chicas
27,1 % chicos
39,8 % chicas

16. Análisis de roles: tareas y funciones basadas en el sexo de las personas
Afirmación
Chicos,
Chicas,
de acuerdo de acuerdo
Los hombre están más capacitados que las mujeres
para los asuntos públicos (política, empresas…)
23,8
8,6
No es propio de hombres encargarse de las tareas del
hogar
24,3
16,8
El lugar más adecuado para la mujer es su casa con
su familia
27,6
20,6
Nadie como las mujeres sabe criar a sus hijas/os
46,5
45,1
Las mujeres son insustituibles en el hogar
37,4
29,3
URUNAJP

17. Percepción de rasgos o atributos
Percepción de rasgos o atributos
Características psicológicas
Características psicológicas
consideradas propias de lo
consideradas propias de lo
masculino o femenino
masculino o femenino
Persisten
Persisten
atribuciones
atribuciones
muy
muy
equivocadas
equivocadas
Necesario
Necesario
seguir
seguir
trabajándolas
trabajándolas
URUNAJP
Más aceptación en
Más aceptación en
la presentación
la presentación
‘benévola’ que en la
‘benévola’ que en la
‘fuerte y agresiva’
‘fuerte y agresiva’
Rasgos
•• Las mujeres son más débiles que los hombres en
Las mujeres son más débiles que los hombres en
todos sus aspectos: 21/20,3
todos sus aspectos: 21/20,3
•• Para un hombre, una mujer frágil tiene un encanto
Para un hombre, una mujer frágil tiene un encanto
especial: 37,4/29,3
especial: 37,4/29,3

18. Modelos asimétricos sobre e reparto de autoridad: 1,05/0,6.
sobre 3
Hay que poner a las mujeres en su lugar para que no
dominen al hombre: 15,3/7,00
Los hombres deben tomar las decisiones más importantes en la vida de la
pareja: 15,7/3,4
El marido es el cabeza de familia y la mujer debe respetar su autoridad: 17,9/4,7
Aumenta la aceptación cuando se formulan de forma ‘benévola’: no se
rechaza el paternalismo protector
Un hombre debe dirigir con cariño, pero con firmeza, a su mujer:
36,5/14,5
En la pareja, lo normal es que el hombre proteja a la mujer, y no la mujer al
hombre: 64,0/43,1
URUNAJP

19. Déficits de
Déficits de
información y
información y
conocimiento
conocimiento
El 56,7% no alcanza el aprobado, sólo un 7,4%
El 56,7% no alcanza el aprobado, sólo un 7,4%
alcanza o supera el notable
alcanza o supera el notable
De los ‘suspensos’, elm65,9% son chicos y el
De los ‘suspensos’, elm65,9% son chicos y el
48,6% chicas
48,6% chicas
En nota global, sobre 10 los chicos alcanzarían
En nota global, sobre 10 los chicos alcanzarían
un 3,8. Las chicas, un 4,6
un 3,8. Las chicas, un 4,6
URUNAJP

20. Información y conocimiento sobre violencia de género
Afirmación
Chicos,
Chicas,
de acuerdo de acuerdo
Concepto VG: Cuando una mujer maltrata a un
hombre, también es violencia, pero no de género
26,4
21,9
Evolución: Los casos de maltrato suelen aparecer ya
desde el principio, de novios
77,4
86,4
Igualdad: En nuestro país hay todavía desigualdades
importantes entre hombre y mujer
Tipo de VG: Sólo puede hablarse de maltrato a la
mujer cuando el hombre le pega
77,4
86,4
26,4
21,9
Maltratador: Los hombres maltratadores suelen ser
violentos dentro y fuera de la casa
40,0
33,8
Mujer maltratada: Si la mujer no aguantara realmente
la situación de maltrato, se iría de casa
55,7
55,1
URUNAJP

21. Déficits de información y conocimiento: atribución de las causas de
la VG
Sólo el 26/31,6% cree que la causa principal de la VG es el machismo o
las ideas machistas
Consumo de alcohol: 25,7/24,3%
Pérdida de los nervios por parte del hombre: 14,2/8,0
Trastornos mentales del maltratador: 13,2/17,7%
Abusos sufridos por los maltratadores: 12,6/12,7%
Problemas que preocupan al hombre: 5,6/4,4
Provocación de la mujer: 2,7/1,3
URUNAJP

22. Percepción de abuso y maltrato
En escala de 0 a 4, 2,24/2,57. Tienen dificultades
para identificar de forma clara indicios de abuso en
sus relaciones de noviazgo
Identifican mejor: intimidación, abusos sexuales,
agresiones físicas, desvalorización y dominación
Identifican peor: aislamiento, control, celos, chantaje
emocional
URUNAJP

23. Percepción de abuso según estrategias
de identificación
Mejor identificados
• “ Golpea o arroja objetos cuando
discute con ella”
• “La ha obligado a mantener
relaciones sexuales con él en
alguna ocasión”
• “Insiste en que le obedezca”
• “Alguna vez durante el noviazgo le
da una bofetada o comete algún
tipo de agresión contra ella”
• “La amenaza con buscarse otras si
no accede a mantener relaciones
sexuales con él”
• “La compara con otras haciéndola
sentir incómoda y humillada”
URUNAJP
Peor identificados
•
•
•
•
•
“Le dice que la quiere tanto que
no podría soportar que le dejara”
“Le provoca sentimientos de
lástima hacia él”
“Le dice que sus celos son una
demostración de lo mucho que la
quiere”
“Intenta que se una a él para
enfrentarse a los demás”
“La trata como alguien a quien hay
que proteger y defender,
diciéndole que quiere lo mejor
para ella”

24. Mitos del amor
Mitos del amor
romántico
romántico
Se estudió la posible influencia del enamoramiento.
Se estudió la posible influencia del enamoramiento.
Habían estado enamorados alguna vez, 80,7/83,4. Lo
Habían estado enamorados alguna vez, 80,7/83,4. Lo
estaban en ese momento, 49,4/58,9
estaban en ese momento, 49,4/58,9
No se detecta influencia significativa en la
No se detecta influencia significativa en la
escala de conocimiento, sexismo hostil y
escala de conocimiento, sexismo hostil y
percepción de abuso
percepción de abuso
Sí se detecta influencia en cuanto a sexismo
Sí se detecta influencia en cuanto a sexismo
benévolo y mitos de amor romántico
benévolo y mitos de amor romántico
URUNAJP

25. Interiorización mitos amor romántico´: “El amor todo lo puede”
Afirmación
El amor de verdad lo resiste todo,
confiando en él se superan todos los
obstáculos
Amarse de verdad es necesario, pero no
suficiente para que una relación funciones
De acuerdo
Consecuencias
56,9/50,9
Mito de la omnipotencia: puede
usarse como excusa para no
modificar comportamientos o
abusos en la pareja
43,1/49,1
Amar a tu pareja y hacerla daño son
incompatibles
31,8/25,2
Como se suele decir, en las relaciones
‘quien bien te quiere, te hará sufrir’
68,2/74,8
El amor lo perdona todo
31,4/18,3
No es cierto que haya que perdonar todo
por amor
68,6/81,7
URUNAJP
Mito compatibilidad amor y
maltrato: ¿Qué modelo de
relación se ofrece a los jóvenes
para que piensen así?
Mito del amor que aguanta: su
valoración, clave para resistir y
aguantar, o no, la violencia de
género

26. Interiorización mitos amor romántico: “Amor predestinado”
Afirmación
De acuerdo
Consecuencias
En alguna parte hay alguien predestinado
para cada persona, “su media naranja”
65,7/71,3
Lo de la ‘media naranja’ es un cuento que
tú no te crees
34,3/28,7
Se sitúa el desarrollo personal
fuera de nosotros, otros nos
harán más completos
No existe un único amor verdadero
65/64,2
Sólo se ama de verdad una vez en la vida’
35/35,9
URUNAJP
Se suaviza el resultado de la
pregunta anterior

27. Interiorización mitos amor romántico´: “El amor es lo más
importante de la vida y requiere una entrega total”
Afirmación
De acuerdo
Consecuencias
Encontrar el amor significa encontrar a la
persona que dará sentido a tu vida
63,5/53,9
El amor de pareja no es lo que da sentido
a la vida de la persona
36,5/46,1
Se rechaza un modelo de
relación personal individual,
postergación de la propia vida,
fusión con el otro
Por amor sería capaz de darlo todo sin
esperar nada a cambio
60,5/40,7
Por amor sería capaz de implicarme y dar,
pero no a cualquier precio
39,5/59,3
Yo prefiero renunciar a la persona que amo
antes que dejar de ser yo misma/o
52/70,8
Yo cambiaría incluso algo que me gusta de
mí para conseguir a la persona que amo
48/29,27
URUNAJP
Falacia de la entrega total, base
para la relación de dominiosumisión
Consideración del amor como
un proceso de
despersonalización

28. Interiorización mitos amor romántico´: “El amor implica
posesión y exclusividad”
Afirmación
Casarse o vivir juntos para siempre es la
meta del amor
Lo de ‘para siempre vivieron felices y
comieron perdices’ es un cuento que tú no
te crees
De acuerdo
Consecuencias
62,7/54
Creencia en la perdurabilidad
del estado emocional transitorio
de la pasión inicial
37,3/46
Si tu pareja tiende a mostrar celos
injustificados, tienes un problema; estos
celos son incompatibles con el amor
38,8/58,3
Si tu pareja tiende a mostrar celos
injustificados, es normal; los celos son una
prueba de amor’
61,2/41,7
URUNAJP
Hay una diferencia de género;
el chico ha interiorizado esa
creencia, legitima su control
sobre la chica. Muestra que no
está claro qué significa control,
inseguridad y desconfianza en
el ámbito de la pareja

29. Interiorización mitos de amor romántico
Muy interiorizados en la juventud andaluza de 14-16 años, cuando preguntas
lo que significa el amor: más de un 50% y un 34%
Sobre todo, atribuir la capacidad de felicidad al otro o convertir el
amor de pareja en el centro y referencia vida
Así lo muestran diversos ítems relacionados con ellos
También los mitos relativos a la entrega total y a la
despersonalización
Menos los relativos a la predestinación y complementariedad
Más interiorizados en los chicos que en las chicas
URUNAJP

30. Conclusiones
Conclusiones
generales
generales
Elevado grado de
Elevado grado de
sexismo en su
sexismo en su
sistema de creencias
sistema de creencias
Dificultades para
Dificultades para
detectar indicadores
detectar indicadores
de posibles
de posibles
comportamientos de
comportamientos de
abuso
abuso
Elevado grado de
Elevado grado de
mitificación del
mitificación del
amor
amor
URUNAJP
Sobre todo en
Sobre todo en
sexismo
sexismo
benévolo
benévolo
Carencias en
Carencias en
cantidad y calidad
cantidad y calidad
de conocimientos e
de conocimientos e
información
información
Alta presencia
Alta presencia
factores de riego,
factores de riego,
escasa de factores
escasa de factores
de protección
de protección

31. Conclusiones generales
Conclusiones generales
Bajísima percepción de
riesgo en cuanto a VG
82,9/68,5, nulo riesgo. Las chicas perciben un 14,4%
82,9/68,5, nulo riesgo. Las chicas perciben un 14,4%
más los factores de riesgo que los chicos
más los factores de riesgo que los chicos
La educación, el mejor medio
La educación, el mejor medio
para un cambio social
para un cambio social
Mejores resultados cuando han
Mejores resultados cuando han
asistido a alguna actividad
asistido a alguna actividad
educativa sobre VG
educativa sobre VG
URUNAJP

32. Educar para prevenir: recomendaciones
Conocer para prevenir: conocer el problema es parte de la solución
Informar para prevenir: difundir y explicar los supuestos en los que se
apoya
Educar para prevenir: para eliminar las pautas culturales y
sociales que mantienen la VG
Coeducar, para eliminar la violencia de género
Cimentar las bases de una sociedad con igualdad real y efectiva,
educación al margen de los estereotipos de género, propiciar con
la educación un cambio y transformación social
URUNAJP

33. 1º.- Recomendaciones específicas
Comenzar a introducir la coeducación y prevención de
la VG desde las edades más tempranas de la
escolarización
Descubrir y desmontar el alto grado de
Descubrir y desmontar el alto grado de
creencias sexistas: funciones, autoridad …
creencias sexistas: funciones, autoridad …
Descubrir ante la juventud esas
situaciones discriminatorias
Trabajar las erróneas
atribuciones que las justifican
URUNAJP
Desenmascarar el perverso
efecto del sexismo benévolo

34. 1.- Recomendaciones específicas
Incidir sobre el tono afectivo del sexismo y en tres aspectos: los roles,
los rasgos estereotipados y la legitimidad de la autoridad
Roles: compartir lo doméstico en igualdad (combatir el tono benévolo
de ‘la mujer es insustituible en el hogar’, p. e. )
Que la presencia de la mujer en el mundo laboral y en el ámbito
público sea en igualdad y no como ciudadanas de segunda
Que sepan distinguir las diferencias reales de los sexos de las que tienen un origen social y
cultural, disfrazadas con pinceladas de reconocimiento y afecto
Desactivar la resistencia a actos sexistas con apariencia de exaltar lo
supuestamente femenino
También señalar cómo la socialización diferencial ha configurado diferencias
sociales reales, no definidas biológicamente
URUNAJP

35. Rechazar el ejercicio de la autoridad con
hostilidad o dominancia
Combatir la
legitimidad
de la
autoridad del
varón en las
relaciones
También el ejercicio más complaciente y con
actitud paternalista, sobre todo en chicos
No olvidar que el paternalismo dominador se
puede asociar al paternalismo protector
Cualquier relación de abuso de poder es
terreno abonado para el abuso o maltrato
Recomendar y trabajar el concepto de igualdad,
al margen de los supuestos masculinos o
femeninos
URUNAJP

36. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Un 10% piensa que la casa es de la mujer y que
Un 10% piensa que la casa es de la mujer y que
los hombres deben tomar las decisiones más
los hombres deben tomar las decisiones más
importantes en la pareja
importantes en la pareja
Un 24% piensa que el lugar más adecuado para
Un 24% piensa que el lugar más adecuado para
la mujer es su casa con su familia
la mujer es su casa con su familia
Más del 20% dice que las mujeres son más
Más del 20% dice que las mujeres son más
débiles que los hombres en todos los aspectos
débiles que los hombres en todos los aspectos
URUNAJP

37. Para los déficits de información y
conocimiento
Seguir haciendo
hincapié en el concepto
específico de VG
Mejorar el conocimiento
de los conceptos de
machismo y feminismo
Informar sobre el
concepto de igualdad en
el marco del sexismo
Insistir en el carácter del
sexismo, que se puede
encontrar en cualquier
lugar
URUNAJP
Causa de la VG: las
ideas machistas y
sexistas
Conocer la evolución y
desarrollo del proceso
de VG
Saber más sobre el
maltratador y las
estrategias que utiliza
Profundizar en las
repercusiones de la VG
sobre sus víctimas

38. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Más del 25% creen que la causa de la VG es el
Más del 25% creen que la causa de la VG es el
alcohol u otras drogas
alcohol u otras drogas
Más del 50% creen que si la mujer aguantara
Más del 50% creen que si la mujer aguantara
realmente el maltrato, se iría de casa
realmente el maltrato, se iría de casa
URUNAJP

39. Sobre la percepción de abuso o maltrato
Que estas señales
Que estas señales
de abuso se
de abuso se
conviertan en
conviertan en
alarmas
alarmas
Conocer las
Conocer las
estrategias de
estrategias de
coacción: celos,
coacción: celos,
control, aislamiento…
control, aislamiento…
Trabajar
intensamente
este aspecto
entre los
adolescentes
Con las chicas,
Con las chicas,
aumentar sensibilidad
aumentar sensibilidad
y reducir umbral
y reducir umbral
tolerancia
URUNAJP
URUNAJP
Con los chicos,
Con los chicos,
hacerlos más
hacerlos más
reflexivos y críticos
reflexivos y críticos

40. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Un 52% de chicos no ve como indicador de
Un 52% de chicos no ve como indicador de
abuso obligar a su chica a tener relaciones
abuso obligar a su chica a tener relaciones
sexuales
sexuales
Más de un 30% de chicas no ve como indicador
Más de un 30% de chicas no ve como indicador
que el chico golpee o arroje objetos cuando
que el chico golpee o arroje objetos cuando
discute con ella
discute con ella
Un 20% de jóvenes no considera estrategia de
Un 20% de jóvenes no considera estrategia de
coacción que el chico intente provocar lástima
coacción que el chico intente provocar lástima
hacia él
hacia él
URUNAJP

41. Para los mitos de amor romántico detectados
Para los mitos de amor romántico detectados
Son una poderosa
Son una poderosa
fuente de pensamientos
fuente de pensamientos
autoexplicativos que
autoexplicativos que
llevan a conductas de
llevan a conductas de
abuso
abuso
Son estratagemas muy útiles
Son estratagemas muy útiles
para doblegar a la mujer.
para doblegar a la mujer.
Son falsas y llevan a la
Son falsas y llevan a la
dominación y abuso
dominación y abuso
La juventud es
La juventud es
especialmente vulnerable a
especialmente vulnerable a
este concepto del amor
este concepto del amor
romántico
romántico
La idealización de la
La idealización de la
realización le da
realización le da
características absolutas y
características absolutas y
poderes de relaciones
poderes de relaciones
URUNAJP
Ver que la relación debe
Ver que la relación debe
sostenerse en el respeto
sostenerse en el respeto
mutuo, la confianza y la
mutuo, la confianza y la
seguridad
seguridad

42. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Más del 30% creen que sólo se ama una vez en
Más del 30% creen que sólo se ama una vez en
la vida
la vida
Más del 60% eligen la opción de “por amor
Más del 60% eligen la opción de “por amor
sería capaz de entregarlo todo sin esperar nada a
sería capaz de entregarlo todo sin esperar nada a
cambio”
cambio”
URUNAJP

43. 5º.- La baja percepción de riesgo
Es uno de los factores de protección, junto con la
detección de indicadores de abuso
Pero el 83-70% conciben como nulo el riesgo
Pero el 83-70% conciben como nulo el riesgo
de establecer una relación con VG
de establecer una relación con VG
Desmontar esta creencia mayoritaria
de que no les afecta la situación de
maltrato o abuso
Los datos estadísticas no
avalan estas percepciones
URUNAJP
El 29,4% de víctimas
mortales eran menores de 30
años

44. Otras recomendaciones
Otras recomendaciones
Profundizar en el conocimiento y en la
Profundizar en el conocimiento y en la
prevención
prevención
Trabajar con el
Trabajar con el
profesorado y con las
profesorado y con las
familias
familias
Tener diagnósticos
Tener diagnósticos
reales y actualizados
reales y actualizados
Desarrollar
Desarrollar
materiales específicos
materiales específicos
para la prevención y
para la prevención y
erradicación VG
erradicación VG
Investigar
Investigar
predominancia
predominancia
amor romántico en
amor romántico en
chicos
chicos
Continuar
Continuar
programas
programas
integrales de
integrales de
URUNAJP
Poner en marcha
Poner en marcha
campañas específicas
campañas específicas
Mejorar la difusión
Mejorar la difusión
de recursos
de recursos

45. Violencia de género:
Recomendaciones para su prevención
URUNAJP

46. Educar para prevenir: recomendaciones
Conocer para prevenir: conocer el problema es parte de la solución
Informar para prevenir: difundir y explicar los supuestos en los que se
apoya
Educar para prevenir: para eliminar las pautas culturales y
sociales que mantienen la VG
Coeducar, para eliminar la violencia de género
Cimentar las bases de una sociedad con igualdad real y efectiva,
educación al margen de los estereotipos de género, propiciar con
la educación un cambio y transformación social
URUNAJP

47. 1º.- Recomendaciones específicas
Comenzar a introducir la coeducación y prevención de
la VG desde las edades más tempranas de la
escolarización
Descubrir y desmontar el alto grado de
Descubrir y desmontar el alto grado de
creencias sexistas: funciones, autoridad …
creencias sexistas: funciones, autoridad …
Descubrir ante la juventud esas
situaciones discriminatorias
Trabajar las erróneas
atribuciones que las justifican
URUNAJP
Desenmascarar el perverso
efecto del sexismo benévolo

48. 1.- Recomendaciones específicas
Incidir sobre el tono afectivo del sexismo y en tres aspectos: los roles,
los rasgos estereotipados y la legitimidad de la autoridad
Roles: compartir lo doméstico en igualdad (combatir el tono benévolo
de ‘la mujer es insustituible en el hogar’, p. e. )
Que la presencia de la mujer en el mundo laboral y en el ámbito
público sea en igualdad y no como ciudadanas de segunda
Que sepan distinguir las diferencias reales de los sexos de las que tienen un origen social y
cultural, disfrazadas con pinceladas de reconocimiento y afecto
Desactivar la resistencia a actos sexistas con apariencia de exaltar lo
supuestamente femenino
También señalar cómo la socialización diferencial ha configurado diferencias
sociales reales, no definidas biológicamente
URUNAJP

49. Rechazar el ejercicio de la autoridad con
hostilidad o dominancia
Combatir la
legitimidad
de la
autoridad del
varón en las
relaciones
También el ejercicio más complaciente y con
actitud paternalista, sobre todo en chicos
No olvidar que el paternalismo dominador se
puede asociar al paternalismo protector
Cualquier relación de abuso de poder es
terreno abonado para el abuso o maltrato
Recomendar y trabajar el concepto de igualdad,
al margen de los supuestos masculinos o
femeninos
URUNAJP

50. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Un 10% piensa que la casa es de la mujer y que
Un 10% piensa que la casa es de la mujer y que
los hombres deben tomar las decisiones más
los hombres deben tomar las decisiones más
importantes en la pareja
importantes en la pareja
Un 24% piensa que el lugar más adecuado para
Un 24% piensa que el lugar más adecuado para
la mujer es su casa con su familia
la mujer es su casa con su familia
Más del 20% dice que las mujeres son más
Más del 20% dice que las mujeres son más
débiles que los hombres en todos los aspectos
débiles que los hombres en todos los aspectos
URUNAJP

51. Para los déficits de información y
conocimiento
Seguir haciendo
hincapié en el concepto
específico de VG
Mejorar el conocimiento
de los conceptos de
machismo y feminismo
Informar sobre el
concepto de igualdad en
el marco del sexismo
Insistir en el carácter del
sexismo, que se puede
encontrar en cualquier
lugar
URUNAJP
Causa de la VG: las
ideas machistas y
sexistas
Conocer la evolución y
desarrollo del proceso
de VG
Saber más sobre el
maltratador y las
estrategias que utiliza
Profundizar en las
repercusiones de la VG
sobre sus víctimas

52. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Más del 25% creen que la causa de la VG es el
Más del 25% creen que la causa de la VG es el
alcohol u otras drogas
alcohol u otras drogas
Más del 50% creen que si la mujer aguantara
Más del 50% creen que si la mujer aguantara
realmente el maltrato, se iría de casa
realmente el maltrato, se iría de casa
URUNAJP

53. Sobre la percepción de abuso o maltrato
Que estas señales
Que estas señales
de abuso se
de abuso se
conviertan en
conviertan en
alarmas
alarmas
Conocer las
Conocer las
estrategias de
estrategias de
coacción: celos,
coacción: celos,
control, aislamiento…
control, aislamiento…
Trabajar
intensamente
este aspecto
entre los
adolescentes
Con las chicas,
Con las chicas,
aumentar sensibilidad
aumentar sensibilidad
y reducir umbral
y reducir umbral
tolerancia
URUNAJP
URUNAJP
Con los chicos,
Con los chicos,
hacerlos más
hacerlos más
reflexivos y críticos
reflexivos y críticos

54. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Un 52% de chicos no ve como indicador de
Un 52% de chicos no ve como indicador de
abuso obligar a su chica a tener relaciones
abuso obligar a su chica a tener relaciones
sexuales
sexuales
Más de un 30% de chicas no ve como indicador
Más de un 30% de chicas no ve como indicador
que el chico golpee o arroje objetos cuando
que el chico golpee o arroje objetos cuando
discute con ella
discute con ella
Un 20% de jóvenes no considera estrategia de
Un 20% de jóvenes no considera estrategia de
coacción que el chico intente provocar lástima
coacción que el chico intente provocar lástima
hacia él
hacia él
URUNAJP

55. Para los mitos de amor romántico detectados
Para los mitos de amor romántico detectados
Son una poderosa
Son una poderosa
fuente de pensamientos
fuente de pensamientos
autoexplicativos que
autoexplicativos que
llevan a conductas de
llevan a conductas de
abuso
abuso
Son estratagemas muy útiles
Son estratagemas muy útiles
para doblegar a la mujer.
para doblegar a la mujer.
Son falsas y llevan a la
Son falsas y llevan a la
dominación y abuso
dominación y abuso
La juventud es
La juventud es
especialmente vulnerable a
especialmente vulnerable a
este concepto del amor
este concepto del amor
romántico
romántico
La idealización de la
La idealización de la
realización le da
realización le da
características absolutas y
características absolutas y
poderes de relaciones
poderes de relaciones
URUNAJP
Ver que la relación debe
Ver que la relación debe
sostenerse en el respeto
sostenerse en el respeto
mutuo, la confianza y la
mutuo, la confianza y la
seguridad
seguridad

56. Recordar
Recordar
algunos datos
algunos datos
de Andalucía
de Andalucía
Más del 30% creen que sólo se ama una vez en
Más del 30% creen que sólo se ama una vez en
la vida
la vida
Más del 60% eligen la opción de “por amor
Más del 60% eligen la opción de “por amor
sería capaz de entregarlo todo sin esperar nada a
sería capaz de entregarlo todo sin esperar nada a
cambio”
cambio”
URUNAJP

57. 5º.- La baja percepción de riesgo
Es uno de los factores de protección, junto con la
detección de indicadores de abuso
Pero el 83-70% conciben como nulo el riesgo
Pero el 83-70% conciben como nulo el riesgo
de establecer una relación con VG
de establecer una relación con VG
Desmontar esta creencia mayoritaria
de que no les afecta la situación de
maltrato o abuso
Los datos estadísticas no
avalan estas percepciones
URUNAJP
El 29,4% de víctimas
mortales eran menores de 30
años

58. Otras recomendaciones
Otras recomendaciones
Profundizar en el conocimiento y en la
Profundizar en el conocimiento y en la
prevención
prevención
Trabajar con el
Trabajar con el
profesorado y con las
profesorado y con las
familias
familias
Tener diagnósticos
Tener diagnósticos
reales y actualizados
reales y actualizados
Desarrollar
Desarrollar
materiales específicos
materiales específicos
para la prevención y
para la prevención y
erradicación VG
erradicación VG
Investigar
Investigar
predominancia
predominancia
amor romántico en
amor romántico en
chicos
chicos
Continuar
Continuar
programas
programas
integrales de
integrales de
URUNAJP
Poner en marcha
Poner en marcha
campañas específicas
campañas específicas
Mejorar la difusión
Mejorar la difusión
de recursos
de recursos