Este documento trata sobre la importancia de la lectura y la escritura y su relación con la ciencia y la literatura. Resume que la lectura y la escritura son fundamentales para el desarrollo de competencias, la comunicación y el entendimiento. También explora cómo la ciencia y la literatura pueden combinarse para mejorar la divulgación científica.

1. Ciencia y literatura: el
desarrollo de las
competencias de lectura y
escritura
Jorge Alberto Chona Portillo
conciencyarte@gmail.com
Durango, Dgo., 17 de enero de 2012

2. Escalera
al cielo

3. El sol muerto de risa

4. Una
ventana
al cielo

5. Nebulosa del amanecer

6. La luna

7. Luna
urbana

9. La lectura

10. .
La lectura es el momento para encontrarnos a través de
las palabras, es el espacio donde se anidan las frases,
se intercambian las ideas, se dialoga, se escucha.
Es necesario recuperar la palabra para mantener una
comunicación que nos permita llegar a eso que llaman
entendimiento. Pues sólo a través de él se llegan a
acuerdos, se asumen compromisos y se establecen
responsabilidades
La palabra oral o escrita es el rumor que nos ha
acompañado por siempre a lo largo de nuestros
trayectos de vida.
Al andar los caminos, la palabra ha sido compañera
insoslayable. Quien nos ha alentado en los momentos
de fatiga, compañera en la ausencia, animadora en la
nostalgia y la tristeza, medio que difunde nuestras
alegrías y aciertos, y más aún los desaciertos sobre los
que corregimos nuestras acciones

11. La
es
cri
tu
ra

12. Cuando escribimos, nos descubrimos, al descubrirnos
nos transformamos. Al escribir ponemos en juego los
cinco sentidos, desvelamos nuestra subjetividad. En el
acto de escribir, plasma el autor, su mirada, su
concepción de mundo, su perspectiva de la realidad. Al
escribir se ponen en juego sin pretenderlo, las
competencias gramaticales u ortográficas, adquiridas a
lo largo de su trayecto de vida. Escribir es como tejer
palabras, que cual susurros llegan a nuestros oídos a
través del viento, volamos con la imaginación para
llegar a otros mundos, para compartir con otros a
través de los mensajes que, escritos, son descubiertos,
interpretados y resignificados, construyendo nuevos
sentidos.

13. La
literatura

14. .
La adquisición de la competencia
literaria (entendida como la
adquisición de hábitos de lectura,
La literatura es un acontecer la capacidad de disfrutar y de
estético que se manifiesta en comprender distintos textos
un espacio propio de literarios y el conocimiento de
aprendizaje en continuo algunas de las obras y de los
diálogo con otros lenguajes y autores más representativos de la
que permite al ser humano historia de la literatura) es un
expresar su modo de largo proceso en el que entran en
aprender a ver y de sentir el juego aspectos cognoscitivos,
mundo. Por tanto, un enfoque morales, estéticos, lingüísticos y
estético y fenomenológico es culturales. Lo que nos lleva a
un camino para interpretar el reflexionar en el ámbito de la
texto literario en el aula de educación literaria de si, ¿es
clase, y una alternativa para posible enseñar el aprecio de la
reflexionar sobre su función literatura, el hábito de la lectura
en la formación del lector- de textos literarios y las
escritor estrategias de la escritura
literaria?

15. Ciencia

16. Como consciencias
individuales los
La ciencia posee un alma
oficiantes de la ciencia
fuerte, una columna
tienen en común la El arte de pensar es
poderosa, unas raíces
actitud o espíritu parte del ejercicio
profundas. La ciencia
científico: la tendencia científico. Pensar es
enseña a pensar sin
a las explicaciones, el la forma de
dolor, con libertad y
menester de descifrar, detenerse frente a
concierto, críticamente.
el gusto por la las cosas, de
La ciencia abre la puerta
revelación, la interrogarlas y de
a la posibilidad de
proclividad a expresar las
valorar la duda,
preguntarse y hallar respuestas
enfrentar la ignorancia,
respuestas, la razonadas y
equivocarse, percatarse
necesidad de reflexionadas;
de ello y procurar no
entender y saber la cuando se trata de la
hacerlo la siguiente vez.
naturaleza del ciencia, estas
La ciencia, más que una
universo. respuestas se
afirmación acerca de la
expresan en una
verdad, es una discusión
abstracción
continua.
científica.

17. Ciencia y literatura: Divulgación de la ciencia

18. Existen muchas razones para vivir, una es tratar de
entender nuestro entorno. Cuando uno comprende las
cosas se logra tener una gran satisfacción, que a
diferencia de otras maneras de gratificación, puede
durar toda la vida. La divulgación de la Ciencia ayuda a
entender. Su importancia tiene varias razones:
•Divulgación entre científicos
•Vinculación entre la ciencia y la industria
•Divulgación para los estudiantes
•Orientación vocacional
•Divulgación para las mujeres
•Divulgación para el público general
•Placer para entender
•Tomadores de decisiones

19. La ciencia y la literatura son un ingrediente esencial en la
divulgación de la ciencia. El maestro en cuento a mostrar
los mecanismos del razonamiento ante una gran audiencia
fue Conan Doyle. No se estaría nada lejos si se interpreta
cada línea narrativa en el seno de la ciencia como una
historia de detectives, con sus enigmas y su suspenso, sus
pistas falsas y sus ambientes misteriosos, sus brillantes
Sherlock Holmes, sus medianamente agudos inspectores
Lestrade, y sus devotos Watson. La ciencia es la mejor de
las historias de detectives, es una novela por entregas que
captura a su público durante vidas enteras, en las que los
conflictos y turbulencias entre sus personajes son tan
intensos, conspicuos y divertidos hoy día como lo han sido
siempre.

20. Cuento:
Beatriz y la
polución
Historieta: la
Chiste
otra Ciencia
El arte del
buen leer
ciencia
Novela: El
electrón Poesía: Oda
criminal de J. al átomo
Volpi / Moby
Dick

21. El arte de escribir sobre ciencia

22. El caleidoscopio

23. Nuestros descubrimientos

25. Caleidoscopio significa “Bella forma al observar” (del griego kalós bella,
éidos imagen, scopéo observar). En los que construyo las partículas se
reflejan en los espejos dispuestos en ángulos de 60º, formando un
prisma tetraédrico, y hacen formas hermosas, coloridas e innumerables
cuando lo hago girar. A veces, cuando me levanto en las mañanas,
escojo cualquiera de mis caleidoscopios, les doy vuelta apuntando hacia
la luz que entra por la ventana y me pregunto: ¿acaso no será la vida
misma un caleidoscopio cuyas bellas experiencias se determinan según
el giro que le demos?, si esas experiencias son tan bellas y nos
enriquecen, entonces, ¿por qué a veces estamos tan tristes y otras veces
estamos tan contentos?
Entonces escojo otro de los caleidocopios, le doy un giro y encuentro la
respuesta… así es la vida: nuestros sentimientos, nuestros aciertos o
desaciertos, nuestras alegrías, triunfos, tristezas y fracasos están
determinados por el giro que le demos.
Hoy hizo un día tan bonito que me quedé un buen rato mirando nubes
en el cielo de azul profundo, con caleidoscopio en mano apuntando
hacia la luz y pensando que para ser feliz no necesito más que un giro
en ángulo agudo hacia la felicidad.

26. Pensar científico
Representación ¿qué hay?: enumerar-describir, comparar-
distinguir, clasificar-definir
Identificación de problemas ¿qué es esto?: identificar
aspectos y puntos de vista, buscar contradicciones y
oposiciones, saber situar los hechos
Relación ¿por qué esto es aí?: hechos, causas y consecuencias,
leyes o teorías
Acción ¿qué hacer? ¿cómo hacer? ¿por qué hacer? ¿para qué
hacerlo?.
Explicar, objetivos, metodologías y métodos, plan de acción,
resultados