Explica a detalle la función docente para abordar contenidos de equidad de genero

1. La escuela como
promotora de derechos

2. La escuela es un espacio para impulsar el desarrollo
integral de niñas y niños.
Favorecer valores
LA IGUALDAD, EL RESPETO Y LA NO VIOLENCIA.

3. 1.1 LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
Las niñas y los niños son personas.
La infancia se caracteriza por iniciar con una dependencia total.
El reconocimiento de niñas, niños y adolescentes tienen los
mismos derechos que las personas adultas, dio lugar a la
Convención sobre los Derechos del Niño que fue ratificada
por México en 1990.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, en inglés CRC) es un tratado internacional de
las Naciones Unidas, firmado el 20 de noviembre de 1989 y en vigor desde el 2 de septiembre de
1990,1

4. En México se promulgó la Ley General de los
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Tiene por objeto, entre otros, reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos;
garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de sus derechos humanos, conforme
a lo establecido en la Constitución. Ultima reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación
(DOF) 23 marzo 2022.
Esta ley obliga legalmente a las autoridades mexicanas de todos los
niveles, a crear acciones y armonizar sus leyes y reglamentos, vigilar
su cumplimiento con un enfoque basado en los derechos de la infancia y
la adolescencia lo que conlleva el reconocimiento de que son personas
dignas y con derechos.

5. Los derechos humanos son el conjunto de normas que reconocen
y protegen la dignidad de las personas, pues gozar de ellos es
indispensable para el desarrollo integral de todo ser humano.
LOS TRATADOS Y LAS
CONVENCIONES
INTERNACIONALES
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DE LOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS
LEYES FEDERALES
Y LOCALES.
Los derechos no se hace distinción alguna por sexo, nacionalidad, edad, origen étnico, color,
religión, lengua o cualquier otra condición de las personas.

6. Los derechos humanos tienen diversas características:
Inalienables. Esto significa que no deben suprimirse.
Iguales y no discriminatorios. se aplican a todas las personas y no se le pueden
restringir o negar a nadie por ningún motivo.
Regidos bajo los siguientes principios:
Universalidad. Todas las personas son titulares de todos los derechos.
Interdependencia. Los derechos se encuentra ligado a otros.
Indivisibilidad. No pueden ser divididos.
Progresividad. Es obligación de los Estados asegurar el avance en el
desarrollo de los derechos humanos.

7. Para reflexionar
¿Cuáles son los derechos humanos que conoce?
¿Sabía que las niñas y los niños tienen los mismos derechos
humanos que usted?
En su labor como docente, ¿cómo contribuye al respeto de los
derechos humanos de las niñas y los niños?
¿Qué cambios haría en su práctica para favorecer los derechos humanos
de las niñas y los niños?

8. Como docentes, es nuestra responsabilidad favorecer que las niñas y
los niños conozcan sus derechos.
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes establece 20 derechos:
1. Derecho a la vida, la paz, la supervivencia y el desarrollo.
2. Derecho de prioridad.
3. Derecho a la identidad.
4. Derecho a vivir en familia.
5. Derecho a la igualdad sustantiva.
6. Derecho a no ser discriminado.
7. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral.
8. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal.
9. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social.
10. Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

9. 11. Derecho a la educación.
12. Derecho al descanso y al esparcimiento.
13. Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia,
religión y cultura.
14. Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información.
15. Derecho de participación
16. Derecho de asociación y reunión.
17. Derecho a la intimidad.
18. Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso.
19. Derecho de niñas, niños y adolescentes migrantes.
20. Derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación.

10. 1.2 El principio del interés superior de la niñez
Es parte de la Convención sobre los Derechos del Niño. Tiene por objetivo
buscar la mayor satisfacción de todas y cada una de las necesidades de
niñas, niños y adolescentes.
Tiene al menos dos vertientes:
• Es un derecho que tiene esta población de ser considerada prioridad en las
acciones o decisiones que le afecte de manera individual o en grupo.
• Es una obligación de las instancias públicas y privadas tomarlo como base en
todas las medidas dirigidas a este grupo de la población.
Su aplicación exige adoptar un enfoque basado en derechos, que permita
garantizar el respeto y la protección a su dignidad e integridad.

12. Conocer este procedimiento es importante cuando se debe tomar una
decisión que afecte a una niña, un niño o a un grupo, porque ayuda
a tener presente que se debe realizar una estimación de las posibles
repercusiones, positivas o negativas, sobre su vida y explicar por qué
se tomó esa decisión.