1. FORO: La corresponsabilidad con los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación social Octubre 4 de 2011. Parque biblioteca de Belén – Entrada libre 8:00 am Registro 8:30 am a 12:00 m Medellín http://bit.ly/kfkmvP http://bit.ly/jeNuHg http://bit.ly/koHcfl

2. Respaldan esta iniciativa…

3. Acompañamiento a los niños, niñas y adolescentes. Dr. Álvaro Posada DÍaz Médico pediatra puericultor y hematooncólogo. Profesor jubilado de la Universidad de Antioquia. Miembro fundador del Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia, miembro honorario de la AsociaciónAfecto Contra el Maltrato Infantil. Profesor de la diplomatura Puericultura: el arte de la crianza, de la misma universidad. Coeditor y/o coautor de diversos libros sobre Puericultura y distintos aspectos de Medicina.

4. El acompañamiento a niños, niñas y adolescentes Álvaro Posada Díaz Pediatra puericultor

5. Carta de Ginebra (Sociedad de las Naciones-1924) Declaración de los derechos del niño (ONU-1959) Convención sobre los derechos del niño (ONU-1989) Código de la Infancia y la Adolescencia (Colombia-2006)

6. Interés superior de niños, niñas y adolescentes Todo lo que favorezca su pleno desarrollo físico, psicológico, moral, cultural y social, según la evolución de sus facultades y que le beneficie en máximo grado

7. Interés superior de niños, niñas y adolescentes La satisfacción integral de sus derechos

8. Interés superior Es el imperativo que obliga a todas las personas a garantizar la satisfacción integral y simultánea de todos los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes, que son universales, prevalentes e interdependientes

9. Interés superior Desde la vigencia de la Convención, el interés superior del niño deja de ser un objetivo social deseable realizado por una autoridad progresista o benevolente y pasa a ser un principio jurídico garantista que obliga a la autoridad Miguel Cillero

10. Interés superior Debe abandonarse cualquier interpretación paternalista/autoritaria del interés superior, por lo que se debe armonizar la utilización del interés superior del niño con una concepción de los derechos humanos como facultades que permiten oponerse a los abusos del poder y superan el paternalismo que ha sido tradicional para regular los asuntos relativos a NNA Miguel Cillero

11. Interés superior de niños, niñas y adolescentes Es una garantía Es de gran amplitud Es norma de interpretación Es directriz de políticas

12. Interés superior Es una garantía, ya que toda decisión que concierna al niño debe considerar primordialmente sus derechos Es de una gran amplitud ya que no solo obliga al legislador sino también a todas las autoridades e instituciones públicas y privadas y a los padres Miguel Cillero

13. Interés superior Es una norma de interpretación y/o de resolución de conflictos jurídicos Es una orientación o directriz política para la formulación de políticas públicas para la infancia, permitiendo orientar las actuaciones públicas hacia el desarrollo armónico de los derechos de todas las personas, NNA y adultos, contribuyendo, sin dudas, al perfeccionamiento de la vida democrática Miguel Cillero

14. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás Constitución Política de Colombia (artículo 44) La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.

15. Prevalencia de los derechos Significa que en todo acto, decisión o medida administrativa, judicial o de cualquier naturaleza que deba adoptarse en relación con los niños, las niñas y los adolescentes prevalecerán los derechos de estos, en especial si existe conflicto entre sus derechos fundamentales con los de cualquier otra persona

16. Ningún niño, niña o adolescente se puede criar solo Necesidad de acompañamiento Para criar a un niño es necesaria toda la aldea

17. Con el fin de conseguir el desarrollo óptimo Los acompañantes somos los adultos Para Satisfacer necesidades Garantizar derechos De niños, niñas y adolescentes

18. Necesidades de niños, niñas y adolescentes Todos los niños, niñas y adolescentes deben recibir los cuidados necesarios a fin de asegurarles la vida, el bienestar y un desarrollo armonioso al mismo tiempo que sus derechos sociales, económicos, cívicos y políticos son respetados, permitiéndoles el desarrollo de sus potencialidades para que todostengan las mismas posibilidades de vivir, ser libres y felices Jorge Barudy (El dolor invisible de la infancia)

19. Áreas de derechos de la niñez y la adolescencia Existencia Protección Desarrollo Ciudadanía Los derechos son universales, prevalentes, indivisibles, interdependientes e inalienables

20. Objetivos de política pública para que los niños, niñas y adolescentes puedan ejercer plenamente sus derechos humanos Existencia Todos vivos (que ninguno muera cuando puede evitarse) Todos con familia (ninguno sin familia) Todos bien nutridos (ninguno desnutrido) Todos saludables

21. Objetivos de política pública para que los niños, niñas y adolescentes puedan ejercer plenamente sus derechos humanos Protección Todos bientratados (ninguno sometido a maltrato o abuso) Todos en actividades adecuadas (ninguno en una actividad perjudicial)

22. Objetivos de política pública para que los niños, niñas y adolescentes puedan ejercer plenamente sus derechos humanos Desarrollo Todos con educación Todos jugando Todos capaces de manejar los afectos, las emociones y la sexualidad

23. Objetivos de política pública para que los niños, niñas y adolescentes puedan ejercer plenamente sus derechos humanos Ciudadanía Todos registrados Todos participando en los espacios sociales

24. El acompañamiento se hace con base en la Corresponsabilidad entre Estado Familia Sociedad* *Escuela MMCS

25. Corresponsabilidad Es la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección

26. Transformación de paradigma Acompañamiento en perspectiva de derechos y no solo en perspectiva de necesidades

27. Perspectiva de derechos Perspectiva de necesidades Niños, niñas y adolescentes como objeto de necesidades Proyectos de personas adultas Seres inferiores y dependientes Propiedad de los padres Aprendices de adultos Sujetos actores de su desarrollo Con derechos y obligaciones Ciudadanos en formación (sujetos sociales) Interlocutores válidos Niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos

28. De la perspectiva de necesidades Adultocentrismo Pluralidad A la perspectiva de derechos

29. Transformación de paradigma Reconocimiento de NNA como titulares activos de derechos

30. Muchas gracias por su atención

31. Los derechos de los niños, niñas y adolescentes ante los contenidos de los medios de comunicación social. Manuel Enrique López B. Abogado de la Universidad de Antioquía, Consultor en derechos de infancia de la Personería de Medellín.

32. PAREN, PAREN, PARENNO DISPAREN OKI DOKI

33. En el lado oscuro escucho voces rayoniándonos la vida que desde el silencio están jugando sin costumbres ni medidas…

34. …ríen en las fotos de los diarios y en los típicos horarios donde siempre hay noticiero…

35. …culpable de que tenga yo estas ganas de meterme a un agujero…

36. …de rogarle al mundo que no invente que decida ya este juego…

37. …pues con esto de la guerra interminable vía satélite y por cable punto aparte no tienen el control…

38. Paren, paren, paren, no disparen no destruyan el mundo… que viva, viva, viva la vida yo no quiero ser difunto…

39. Paren, paren, paren, no disparen no destruyan el mundo… que viva, viva, viva la vida yo no quiero ser difunto…

40. Más de mil pisadas implacables que seguro tienen dueño…

41. …son enfermedades incurables que son reales no son sueños…

42. Resultado de cambiar es un gran golpe de viajar sin pasaporte punto aparte no encuentro solución…

43. Paren, paren, paren no disparen no destruyan el mundo……que viva, viva, viva la vida yo no quiero ser difunto…

44. Seguro que somos más… (que somos mas…)

45. Los que queremos paz… (Los que queremos paz)

46. La luna sale de noche, el norte va para el norte y las gaviotas al mar.

47. Paren, paren, paren, no disparen no destruyan el mundo… que viva, viva, viva la vida yo no quiero ser difunto…

48. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA Los Medios de Comunicación en el Código de Infancia. Artículo 34. Derecho a la información. Sujeto a las necesarias restriccionespara asegurar el respeto de sus derechos y el de los demás y para proteger la seguridad, la salud y la moral, los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a buscar, recibir y difundir información e ideas a través de los distintos medios de comunicación de que dispongan.

49. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA ARTÍCULO 47. RESPONSABILIDADES ESPECIALES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Los medios de comunicación, en el ejercicio de su autonomía y demás derechos, deberán: 1. Promover, mediante la difusión de información, los derechos y libertades de los niños, las niñas y los adolescentes, así como su bienestar social y su salud física y mental. 2. El respeto por la libertad de expresión y el derecho a la información de los niños, las niñas y los adolescentes. 3. Adoptar políticas para la difusión de información sobre niños, niñas y adolescentes en las cuales se tenga presente el carácter prevalente de sus derechos.

50. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA 4. Promover la divulgación de información que permita la localización de los padres o personas responsables de niños, niñas o adolescentes cuando por cualquier causa se encuentren separados de ellos, se hayan extraviado o sean solicitados por las autoridades competentes. 5. Abstenerse de transmitir mensajes discriminatorios contra la infancia y la adolescencia. 6. Abstenerse de realizar transmisiones o publicaciones que atenten contra la integridad moral, psíquica o física de los menores, que inciten a la violencia, que hagan apología de hechos delictivos o contravenciones, o que contengan descripciones morbosas o pornográficas.

51. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA 7. Abstenerse de transmitir por televisión publicidad de cigarrillos y alcohol en horarios catalogados como franja infantil por el organismo competente. 8. Abstenerse de entrevistar, dar el nombre, divulgar datos que identifiquen o que puedan conducir a la identificación de niños, niñas y adolescentes que hayan sido victimas, autores o testigos de hechos delictivos, salvo cuando sea necesario para garantizar el derecho a establecer la identidad del niño o adolescente victima del delito, o la de su familia si esta fuere desconocida. En cualquier otra circunstancia, será necesaria la autorización de los padres o, en su defecto, del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.

52. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA PARÁGRAFO Los medios de comunicación serán responsables por la violación de las disposiciones previstas en este artículo. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar podrá hacerse parte en los procesos que por tales violaciones se adelanten contra los medios.

53. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA ARTÍCULO 48. ESPACIOS PARA MENSAJES DE GARANTÍA Y RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS Los contratos de concesión de los servicios de radiodifusión, televisión y espacios electromagnéticos incluirán la obligación del concesionario de ceder espacios de su programación para transmitir mensajes de garantía y restablecimiento de derechos que para tal fin determine el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar dirigidos a los niños, las niñas y los adolescentes y a sus familias. En alguno de estos espacios y por lo menos una vez a la semana, se presentaran con nombres completos y foto reciente, las personas que hayan sido condenadas en el último mes por cualquiera de los delitos contemplados en el titulo IV, “Delitos contra la Libertad, Integridad y Formación Sexuales”, cuando la víctima haya sido un menor de edad

54. LEY 1098 DE 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA ARTÍCULO 49. OBLIGACIÓN DE LA COMISIÓN NACIONAL DE TELEVISIÓN. La Comisión Nacional de Televisión o quien haga sus veces garantizará el interés superior de la niñez y la familia, la preservación y ampliación de las franjas infantiles y juveniles y el contenido pedagógico de dichas franjas que asegure la difusión y conocimiento de los derechos y libertades de los niños, las niñas y los adolescentes consagradas en la presente ley. Así mismo, la Comisión Nacional de Televisión garantizará que en la difusión de programas y materiales emitidos en la franja infantil no se presentaran escenas o mensajes violentos o que hagan apología a la violencia.

55. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Artículo 13. 1. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.

56. 2. El ejercicio de tal derecho podrá estar sujeto a ciertas restricciones, que serán únicamente las que la ley prevea y sean necesarias: a) Para el respeto de los derechos o la reputación de los demás; o b) Para la protección de la seguridad nacional o el orden público o para proteger la salud o la moral públicas.

57. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Artículo 17 Los Estados Partes reconocen la importante función que desempeñan los medios de comunicación y velarán por que el niño tenga acceso a información y material procedentes de diversas fuentes nacionales e internacionales, en especial la información y el material que tengan por finalidad promover su bienestar social, espiritual y moral y su salud física y mental.

58. Con tal objeto, los Estados Partes Alentarán a los medios de comunicación a difundir información y materiales de interés social y cultural para el niño, de conformidad con el espíritu del artículo 29; b) Promoverán la cooperación internacional en la producción, el intercambio y la difusión de esa información y esos materiales procedentes de diversas fuentes culturales, nacionales e internacionales;

59. c)Alentarán la producción y difusión de libros para niños; d) Alentarán a los medios de comunicación a que tengan particularmente en cuenta las necesidades lingüísticas del niño perteneciente a un grupo minoritario o que sea indígena; e) Promoverán la elaboración de directrices apropiadas para proteger al niño contra toda información y material perjudicial para su bienestar, teniendo en cuenta las disposiciones de los artículos 13 y 18.

60. ¿ Qué pensamos, qué creemos y qué proponemos?

61. Finalmente … Necesidad de transformar imaginarios. Realizar una conversión social y política. Desarrollar procesos de difusión y formación Cualificar los instrumentos jurídicos. Apropiarnos de normativas supranacionales Cualificar las acciones por la niñez y la adolescencia. Ejercer presión a través de la movilización social.

62. ¡Por que los derechos no son sueños … son derechos!

63. MUCHAS GRACIAS!!!SU COMPROMISO ES DECISIVO!!!!

64. MANUEL ENRIQUE LÓPEZ BETANCUR melopez@personeriamedellin.gov.co maelobe@hotmail.com

65. Los contenidos que producen los niños, niñas y adolescentes César Torres López Con estudios de Economía, especialización en computación, maestría en ciencias económicas, DEA europeo, candidato a PHD en ciencias económicas, autor de varias publicaciones. Docente de las universidades nacionales y extranjeras. Se desempeñó como asesor de presidencia de ETB. Fue Director de Acceso y Desarrollo Social y Director de Apropiación de TIC del Ministerio de Tecnologías de la información y las Comunicaciones. Desarrolló las estrategias de acceso y uso de Internet para inclusión de personas con discapacidad sensorial, para personas sordas y para personas con sordoceguera, la campaña Ciudadano Digital, la estrategia Territorios Digitales; participó en los procesos de formación en competencias y la de Internet sano.

66. César Augusto Torres López Experto Apropiación de Tecnologías UIT, PhD (c ) Nativosdigitales= consumidores y creadores de contenidos:Los contenidos que producen los NNA.

67. Escenarios de Tic estructurales y transversales La masificación de las TIC se logran por una relación virtuosa entre usos, costos, ofertas dinámicas y demandas incrementales. Del TV a los móviles y PC un tránsito centrado en los contenidos flexibles Los Niños, Niñas y adolescentes saben lo que desean aprender, descubren en la red y comparten en formas simultaneas La Lúdica es el atractor principal de los menores de edad, el descubrir saberes, el reto mayor de los adultos

68. Capacidades para la vida en el siglo XXI En Medellín hay 442.411 menores de 15 años mayores de 4 en 2011 y crecerá a 447.160 (DAP Alcaldía Medellín) 17% del total de la población Pruebas saber 2009 marcan un preocupante estado de apropiación que bien puede deberse a la pertinencia del modelo pedagógico y su baja relación con los nuevos imaginarios TIC En lenguaje nuestros niños y adolescentes el 62% están entre mínimo (18%) e insuficiente (43%) sólo el 4% avanzado, y el 36% satisfactorio (Icfes P Saber) En matemáticas el 74% de los de 5 grado están entre insuficiente (44%) y mínimo (31%), solo el 8% avanzado y el 17% satisfactorio (Icfes P Saber) El 74% de los de grado 5 están entre insuficiente (22%) y mínimo (52%), solo el 7% avanzado y el 19% satisfactorio en ciencias

69. Consumo – generación de contenidos en la cultura digital evolutiva Los fenómenos de densidad poblacional, niveles de exposición a medios (móvil, tv, radio, Wii, pc, internet, cámaras digitales, etc) y acceso a Pc + conectividad, uso y calidad de uso de los padres y mayores de sus entornos y las apuestas de aprendizaje que los modelos pedagógicos hacen definen la relación contenidos NNA Medios y niñeras TIC = juegos, chat, FB, Youtube, redes, RIESGOS De las presentaciones en Flash, o PPT, a videos y audios, mensajes de texto y documentos, Mezclas de sonidos, animaciones, pero sobre todo la relación esta en videos El 69,99% de los usuarios de Internet tenemos FB, lo cual muestra que la generación mezcla de contenidos esta en ascenso (Colombia está llegando a 15 067 500 y creció en más de 2 052 420 en los últimos 6 meses)

70. Distribución por edades de usuarios facebook Recuperado: octubre 3 de 2011 http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/colombia

71. Crecimiento del uso de internet por edades Recuperado: octubre 3 de 2011 http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/colombia

72. Usos Internet NNA 10 a 18 años Recuperado 3 de octubre 2011 http://www.udem.edu.co/NR/rdonlyres/3BA777AD-402B-4798-B892-99BFD571EC11/12876/RevistaANAGRAMASvol9No17ARTICULO3.pdf

73. Nuevo dominador en configuración Recuperado 3 de octubre 2011 http://www.udem.edu.co/NR/rdonlyres/3BA777AD-402B-4798-B892-99BFD571EC11/12876/RevistaANAGRAMASvol9No17ARTICULO3.pdf

74. Conclusiones En la sociedad del concomimiento e información, en la era de la economía reticular y redes del conocimiento, lo mejor que podemos hacer es asumir que las TIC dejan de ser transversales para constituirse en estructurales de alta capilaridad social, empresarial, académica y global Si el Estado, la comunidad académica, el mundo empresarial y social asume esta realidad, el para que se educa, el modelo pedagógico y relacional se centrará en investigación – aprendizaje desde las tempranas edades y soportado en TIC Los NNA son principalmente consumidores de contenidos por la condición de bajos niveles de capacidades aprehendidas desde la escuela, el hogar y el entorno, un cabio de modelo pedagógico, implicará apropiación de conocimiento elaborado y creación de contenidos significativos. Ellos los NNA, son los protagonistas, nosotros los facilitadores, o, lamentablemente, el estorbo y responsables del atraso y ampliación de la brecha de saberes

75. César Augusto Torres López www.cesartorres.info torcesar@gmail GRACIAS POR SU GENEROSA E INDULGENTE ATENCIÓN

76. Respaldan esta iniciativa…

77. Receso Receso

78. FORO: La corresponsabilidad con los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación social Relator: Sergio Rueda Monsalve Sociólogo, Pedagogo, especializado de en sistemas de Información y Gerencia de la calidad. Tutor en en herramientas y comunidades virtuales. Ha sido docente en varias universidades de Medellín. Asesor de empresas. Padre de una hija adolescente y voluntario de Red PaPaz.

79. Objetivo principal Hacer una reflexión, entre periodistas, creativos, anunciantes, instituciones educativas, autoridades, jóvenes y padres y madres de nuestra ciudad, acerca de la responsabilidad de cada sector y el impacto que tienen los contenidos de los medios de comunicación social en los niños, niñas y adolescentes (emisoras juveniles, tv, prensa, publicidad, TIC).

80. Asistieron a la Escuela del Maestrocon el apoyo de Medellín Digital Los docentes

82. Las hormonas en la población joven se ve como un conflicto moral frente al mundo TIC.

83. Dificultades en generar compromiso en docentes para controlar este tema.

85. Utilizar las tics con un carácter mucho más abierto y menos crítico desde la perspectiva moralista. Escuchar y ser receptivos a las emociones de las nuevas generaciones para construir nuevas dimensiones de confianza. Apoyarse en las nuevas generaciones como nuevos educadores en las TICs. Argumentos para resaltar

86. Frente a los derechos de los niños se ve la necesidad de visualizarlos de manera más franca y directa. Tener un currículo integral para para ver la realidad desde diferentes miradas. Argumentos para resaltar

87. Auditorio de la gobernación con el apoyo de la Gerencia de Infancia y Adolescencia de la Gobernación de Antioquia Los anunciantes

88. No satanizar al “Estado Cantinero” el licor es un complemento financiero para la gestión pública. Hay un trabajo para difundir principios orientadores de cara hacia el consumo responsable del de alcohol. Proteger y vigilar a los consumidores de licores adulterados Argumentos para resaltar

89. Anuncios de letra chiquita esconde su pecado. La velocidad de los parlamentos en la publicidad radial ante lo legal. Los niños no se pueden esconder en una burbuja la familia es responsable de cuidar la exposición a los mensajes. Argumentos para resaltar

90. Argumentos para resaltar Los anuncios llegan relativamente construidos en su etapa final. Filtro difícil frente a la gerencia, para impactar soslayan los requerimientos jurídicos . Los criterios de valoración, son costo y duración del anuncio. Dejar de lado los canales de difusión que no tienen la tendencia de hacer publicidad positiva

91. Colegio San José de las Vegas con el apoyo de Protege tu corazón y los colegios afiliados a Red PaPaz Los jóvenes

92. Saber filtrar la información y tener el criterio Alertar a las próximas generaciones sobre lo que es riesgoso en las redes sociales. Las tecnologías acerca las personas más lejanas; pero alejan a los seres más cercanos. Dar ejemplo, a los menores; ellos nos miran como referentes Argumentos para resaltar

93. Censurar lo tecnológico como malo, es una manifestación de ignorancia. Las familias desestructuradas, delegan los hijos a los medios para el acompañamiento. Mayor exposición a la información, crear nuevas formas de libertad. Fomentar en los adultos el conocimiento del potencial de los medios tecnológicos. Argumentos para resaltar

94. El lenguaje no es neutro; el reguetón crear imaginarios que violan la dignidad. Invitar a la coherencia personal, entre lo que creemos y debemos hacer. Demandar y hacer visible la inversión del estado, creando espacios para participar. Promover las pautas y las promociones comerciales que sean formadores de valores. Argumentos para resaltar

95. FORO: La corresponsabilidad con los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación social Modera: Clara Elena Tamayo Palacio Casada y madre de 2 hijos. Comunicadora Social egresada de la Universidad de Antioquia. Desde que comenzó su vida laboral se ha desempeñado en temas de comunicación y educación. Fue directora de los programas de Comfama Televisión, TV Familia, La Vida y El Hombre. Tambien fue creadora y codirectora de el programa Llave Maestra. Durante 6 años trabajó en la Coordinación de información y comunicación educativa de la Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia. En ese cargo también trabajó en 2 proyectos de formación a maestros sobre el uso educativo de Internet. Hace 6 años se desempeña como Coordinadora del Programa Prensa Escuela del periódico EL COLOMBIANO. .

96. Autoridades Santiago Amador Villaneda Ministerio de Comunicaciones y nuevas tecnologías de la información el señor Santiago Amador Villaneda, Director de Apropiación del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Abogado, especialista en Gobierno y Políticas Públicas de la Universidad de los Andes, con experiencia en Gerencia Pública, en diseño de políticas públicas del sector de telecomunicaciones, y en el diseño de proyectos de interacción con la ciudadanía.

97. Anunciantes Jota Jairo Hoyos Ochoa Comunicador social y periodista, especializado en Ciencia Política. Director y presentador del programa radial “Al derecho y al revés” de la cadena Radio Super de Medellín, 710 Khz. Docente y asesor de RRPP y comunicaciones de empresas privadas y publicas, entre ellas la Fábrica de Licores de Antioquia

98. Educativo Bleidis Luna Franco Tecnóloga en Basica Primaria, Licenciada en Lengua Castellana del Tecnológico de Antioquia, 24 años de experiencia como docente. Ha liderado el proyecto “Detrás de la mirada de un niño” durante 8 años. Actualmente es docente de la Institucion Educativa Benjamin Herrera.

99. Jóvenes Susana Saldarriaga J. Estudiante de grado 12 del Colegio Cristobal Colón. The Columbus School

100. Medios de comunicación Libretista y productor de televisión. Es productor General de la Franja infantil de Caracol Televisión, teniendo a su cargo principalmente Club 10 y Play Zone y adicionalmente el programa de humor y opinión NP& CON LOS REENCUACHADOS entre otros proyectos del Canal. Participó como libretista en grandes éxitos dramatizados como: “DE PIES A CABEZA”, y “CARTAS DE AMOR” para Cenpro, “SIN LIMITES” y POPSTARS para Caracol TV. Dicta talleres de diseño de personajes y de escritura de libretos para diversas academias y universidades del país. Es miembro del Consejo Directivo escolar del Gimnasio Moderno y papá de Pedro, Jerónimo, Antonia e Isabella. Ganador de numerosos premios nacionales e internacionales por sus programas infantiles.

101. Padres y madres Carolina Piñeros O. Casada y madre de tres hijos. Ingeniera Industrial de la Universidad de Los Andes (1988) con Especialización en Desarrollo Personal y Familiar del Instituto de la Familia de la Universidad de La Sabana (2004). Fundadora de Red PaPaz desde la Asociación de Padres de Familia del Gimnasio La Montaña en febrero 2003, desde abril de 2004 está dedicada de tiempo completo su Dirección Ejecutiva. Antes de la gestación de Red PaPaz desarrolló múltiples actividades, laborales y de servicio, enmarcadas casi todas en objetivos de desarrollo humano y promoción social.

102. Metodología del Foro Dos rondas de intervención de los panelistas, de 3 minutos cada una, con posibilidad de replica de 2 minutos, para responder las preguntas orientadoras del foro, definiendo la posición desde su sector.

103. Preguntas orientadoras ¿Qué responsabilidad tengo como (... nombre del sector) sobre los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes para la satisfacción de sus necesidades y la garantía de sus derechos? ¿Qué espera mi sector de los otros sectores?

104. TV:La franja Familiar en Colombia es entre las 5 a.m. y las 10:00 p.m., en esos espacios los contenidos de la TV deben ser aptos para todos los públicos. La Comisión Nacional de Televisión (CNTV) es la autoridad responsable que la TV cumpla con sus fines, que por ley son: formar, educar, informar veraz y objetivamente y recrear de manera sana. Cualquier ciudadano puede denunciar al defensor del Televidente en la CNTV a el correo de contacto info@cntv.org. En Red PaPaz recibimos, tramitamos y hacemos seguimiento a sus denuncias. Visite www.redpapaz.org

105. Radio:La radio NO tiene franjas debe ser apta para todos los públicos en todos los horarios. Puede enviar sus denuncias a info@mincomunicaciones.gov.coo al Punto de Atención al Ciudadano y al Operador (PACO) del Ministerio de Comunicaciones. En Red PaPaz recibimos, tramitamos y hacemos seguimiento a sus denuncias. Visite www.redpapaz.org

106. Preguntas orientadoras ¿Qué decisiones y proposiciones impulsará su sector a partir de ahora para ser coherente con el compromiso compartido de satisfacer las necesidades y garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes frente a los contenidos de los medios de comunicación?

107. Internet:En este medio son ilegales los contenidos de pornografía infantil, la agresión, injuria, calumnia, amenaza o chantaje (cualquier acción en la que peligre la integridad de la persona). Hay que guardar pruebas impresas y digitales de las denuncias (NO BORRARLAS), puede denunciar en www.delitosinformaticos.gov.cocaivirtual@delitosinformaticos.gov.co en el CAI Virtual o en www.internetsano.gov.co y/o en su línea gratuita nacional 018000912667. En Red PaPaz recibimos, tramitamos y hacemos seguimiento a sus denuncias. Visite www.redpapaz.org

108. Cine:Cualquier inconformidad con la clasificación de una película diríjase al Ministerio de Cultura, Dirección Cinematografía, Comité Clasificación Películas, escriba a servicioalcliente@mincultura.gov.co o llame al (571) 3424100. En Red PaPaz recibimos, tramitamos y hacemos seguimiento a sus denuncias. Visite www.redpapaz.org

109. ¡Contamos con usted!