ARTICULO 1

1. ARTICULO N°1:
La Terapia Ocupacional, y más en concreto la Integración Sensorial, se está convirtiendo en una de
las herramientas básicas en la intervención del autismo. Y aunque este tipo de intervención se inició
en los años 70 del siglo pasado, aun sigue siendo muy desconocida y poco usada en la intervención
en los Trastornos del Espectro del Autismo.
Hay una idea extendida en determinados ámbitos de que en la integración sensorial no posee
evidencia, y que por eso no se recomienda. Esto no es cierto, sabemos que la evidencia es
importante, tanto a nivel de qué factores físicos y/o biológicos están implicados en los desordenes
sensoriales en el autismo, cómo en las metodologías de trabajo.
Para ver cuán ciertas eran estas afirmaciones, se ha realizado una búsqueda cuantitativa (no
cualitativa) sobre las publicaciones relativas a integración sensorial, integración sensorial y autismo,
terapia ocupacional y autismo, análisis aplicado de conducta (ABA) y autismo, y finalmente
sensoriomotor y autismo.
No obstante, cantidad no tiene que equivaler a calidad, puedes tener 400 estudios publicados y ser
todos malos, o tener 3 y ser excelentes. Pero la cantidad revela interés. Una búsqueda en Pubmed
sobre el término autismo a 5 años nos arroja un total de 16.123 estudios. Solo en el año 2015 se
publicaron 4.281 estudios, y en lo que llevamos de 2016 hay ya 3.110 referencias, una cifra bien alta.
Esto no es un estudio de revisión, sino un simple análisis de volumen de investigación. Muchas de
las investigaciones referidas pueden aparecer en varias categorías. Se incluyó también la búsqueda
de los aspectos sensoriomotrices ya que es otro aspecto que adquiere relevancia y está íntimamente
ligado a los aspectos sensoriales.
Como vemos, el volumen de investigación es alto. Y también se aprecia como cada año el número
de estudios crece. Y también vemos como hay una tendencia a trabajar de forma extensa los
aspectos relacionados con los desordenes sensoriales y motrices en el autismo.
Hay un aspecto a considerar que es importante en los programas de investigación e integración
sensorial. La dificultad que metodologicamente tienen. Así como el trabajo con grupos de control, y
las herramientas de medición de resultados. Evitar subjetivizar los resultados es algo fundamental.
De hecho, a medida que el tiempo pasa y el volumen de estudios aumenta, observamos como las
metodologías mejoran. Pero aún tenemos un largo camino por delante.
Un estudio de 20141 proporciona una fuerte evidencia sobre este aspecto, y nos muestra la evolución
medible de los niños que son tratados con integración sensorial, de hecho, los niños que recibieron
esta intervención mejoraron más que los niños del grupo de control intervenidos con metodología
ABA. Otro estudio 2nos habla sobre los aspectos sensoriomotrices y ambientales y como las mejoras
en los niños son significativas. U otro estudio 3, también reciente, que nos habla de la relación entre
la gravedad de los síntomas del autismo y las alteraciones sensoriales. O esta investigación 4 que
nos habla de la relación entre la alteración en el procesamiento auditivo y táctil y una alteración en
la materia blanca del cerebro.
En resumen, un cuerpo de evidencia que no para de crecer, nuevas formas de trabajar, y sobre todo,
un mayor avance en los niños con autismo, que es en suma, el objetivo. Este cambio de paradigma
está permitiendo fusionar diferentes metodologías de forma que estamos consiguiendo que los
avances y aprendizajes de los niños sean más rápidos, de mejor clidad, y sobre todo, sostenibles.