Este documento presenta una guía para una práctica de laboratorio sobre medición e instrumentos. El objetivo general es reflexionar sobre la exactitud y precisión de las mediciones realizadas en el laboratorio. Los objetivos específicos son medir varias dimensiones de un objeto usando diferentes instrumentos como Vernier y Palmer, presentar los resultados usando la teoría de errores, y calcular el volumen del objeto con la teoría de errores. Los estudiantes medirán un objeto varias veces, calcularán promedios, desviaciones estándar e incertid

1. Universidad de Oriente.
Núcleo de Bolívar.
Unidad de Estudios Básicos.
Departamento de Ciencias.
Area de Física.
Laboratorio I de Física.
Prof. Ramón Martínez Z.
GUÍA AUXILIAR PARÁCTICA INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y LA
TEORÍA DE ERRORES.
Objetivo General
Reflexionar la exactitud y precisión en las mediciones realizadas en el Laboratorio
de Física.
Objetivos específicos.
1. Medir varias veces las magnitudes de cada una de las dimensiones
longitudinalesque conforman el material volumétricofacilitado por el
profesor, utilizando el Vernier, el Palmer y/o una regla graduada.
2. Presentar los resultados de las mediciones de cada una de las dimensiones
que constituyen el volumen asignado, utilizando la Teoría de Errores.
3. Calcular y presentar el resultado del volumen de la figura asignada,
utilizando la Teoría de Errores.
Hacia el examen previo.
La preparación pre-experiencia estará definida por las siguientes informaciones a
conocer e/o interpretar:

2. Objetivos. Los de esta guía. Descartar los objetivos de la guía del Profesor Nitsche.
Equipos necesitados. Sólo los utilizados para esta guía auxiliar. Igualmente
descartar los de la guía del Profesor Nitsche.
Marco Teórico. Conocimientos previos:
Apreciación y cómo se determina para los instrumentos con aguja.
Operaciones con cifras significativas con error.
Influencia de la apreciación en el número de cifras significativas.
Precisión vs exactitud.
Tipos de errores.
Uso, partes, cálculo de la apreciación y medición con los siguientes
instrumentos: Vernier y Palmer. Buscar ejercicios, en internet, sobre la
medición con estos instrumentos.
Procedimiento resumido. Los objetivos específicos son la guía para definir las
estrategias a seguir.
Análisis de Resultados
Experimento Nº 1: Usos del Vernier, Palmer y la Regla Graduada.
1) El profesor le facilitará a cada grupo un material geométricamente definido.
2) El grupo realizará una cantidad especificada de mediciones a las magnitudes
correspondientes a cada una de las dimensiones que conforman el material facilitado; por
ejemplo, si el material asignado por el profesor es un cilindro, se realizarán n mediciones de
las magnitudes asociadas a las dimensiones longitudinales diámetro y largo; el valor de n se
asignará en clase. Los resultados obtenidos de las mediciones, se registrarán en la tabla Nº
1.
Tabla Nº 1: Mediciones a las dimensiones del cuerpo volumétrico asignado
Volumen entregado:
Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3
Lectura Nombre: Nombre: Nombre:
Nº Unidad: Unidad: Unidad:
Instrumento: Instrumento: Instrumento:
1
2

3. 3
4
5
6
7
8
Es importante aclarar que para realizar las mediciones es necesario determinar
previamente la apreciación de los instrumentos a utilizar y, a partir de la misma, determinar
el número correcto de cifras significativas a registrar de cada medición.
Con la información obtenida a partir de las mediciones, y en aras de analizar los
resultados a incluir en el informe, se realiza:
1) Determinar el promedio de cada una de las mediciones, para cada dimensión;
ejemplo, para el caso del cilindro, se determina el promedio de su diámetro y su
longitud, utilizando la ecuación estadística correspondiente.
2) Determinar la incertidumbre de las mediciones, para cada dimensión, utilizando
la ecuación estadística para la desviación estándar; ejemplo, la incertidumbre del
diámetro y de la longitud, del cilindro.
3) Calcular, utilizando la Teoría de errores, el volumen de la figura geométrica
facilitada, y luego presentarla, con su valor más probable y su incertidumbre, es
decir, V = Vprom. ± ΔV.
Para facilitar el análisis de los resultados, se les recomienda contestar a las
siguientes preguntas:
¿El número de cifras significativas es constante en cada medición?. De no
ser así, ¿De qué depende?.
¿Existe la exactitud de una medición?. De no existir, ¿qué errores pudieran
haber afectado el resultado de las mediciones?.
El cálculo para la incertidumbre, ¿determina el grado de precisión o la
exactitud de la medición?.
¿Cómo calcularía la exactitud de la medición?.
Camino a la(s) conclusión(es).

4. La conclusión va a depender de la pregunta implícita en el objetivo general y la de
los objetivos específicos alcanzados en el análisis de resultados. De ahí que:
¿Cuál es la pregunta implícita en el objetivo general?.
¿Cómo el análisis de resultados contribuye a especificar el enunciado
conclusivo?
¿Por qué el uso de la Teoría de Errores, hasta alcanzar la presentación V =
Vprom. ± ΔV?.
Cualquier duda consultar al profesor en su horario de consulta.