Instrumentos de evaluación, hombre y salud

1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN HOMBRE Y SALUD
LISTA DE COTEJO PARA LA LLUVIA DE IDEAS Y EL ESCUDO
Criterios si No
Participa activamente, aportando ideas
sobre tópicos a desarrollar
En la lluvia de Ideas utiliza los
conceptos y argumentos importantes
con precisión
Realiza aportaciones y analiza los
comentarios del grupo de manera crítica
y reflexiva
Colabora aportando ejemplos que
enriquecen y clarifican los tópicos.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DEL ANÁLISIS DE LA LECTURA
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales pero
no da detalles
La
información
tiene poco o
nada que ver
con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y
con subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada,
pero con
párrafos mal
redactados
La
información
no está bien
organizada
REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
reporte final
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres
días tarde

2. RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL DE TONY BUZAN
VALORACIÓN EXCELENTE BUENO REGULAR PUNT
AJE
Profundización
del tema
Descripción clara y
sustancial del tema y
buena cantidad de
detalles
Descripción ambigua el tema,
algunos detalles que no
clarifican el tema
Descripción incorrecta del tema,
sin detalles significativos o
escasos.
Aclaración
sobre el tema
Tema bien organizado
y claramente
presentado así como
de fácil seguimiento
Tema bien focalizado pero no
suficientemente organizado.
Tema impreciso y poco claro,
sin coherencia entre las partes
que lo componen
Alta calidad del
Diseño
Mapa mental
sobresaliente y
atractivo que cumple
con los criterios de
diseño planteados, sin
errores de ortografía.
Mapa mental sencillo pero
bien organizado con al menos
tres errores de ortografía.
Mapa mental mal planteado que
no cumple con los criterios de
diseño planteados y con más
de tres errores de ortografía
Elementos
propios del
mapa mental
La imagen central se
asocia correctamente
con el tema, las ideas
principales y
secundarias se
distinguen unas de
otras y las palabras
clave representan
conceptos
importantes. Las
imágenes utilizadas
son adecuadas.
La imagen central se asocia
con el tema pero no se
distinguen las ideas
principales de las secundarias,
las palabras clave no aportan
una idea clara de cada
concepto tratado y las
imágenes no se relacionan
con los conceptos.
La imagen central representa
una idea o concepto ambiguo,
las ideas principales y
secundarias están mal
organizadas y no cuenta con
palabras clave. Las imágenes
han sido mal seleccionadas
porque no representan ideas
relacionadas al tema
Presentación
del mapa
mental
La selección de los
colores y la tipografía
usada fueron
atractivas, además el
mapa se entrego de
forma limpia en el
formato que determino
el docente (papel o
digital).
Los colores y la tipografía
usada no permiten una
correcta visualización del
mapa aunque la entrega fue
en el formato pre establecido
Se abusó del uso de colores y
tipografías y la entrega no se dio
de la forma pre establecida por
el docente.

3. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL RESUMEN
VALORACI
ÓN
EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTA
JE
Profundiza
ción
del tema
Descripción clara
y sustancial del
tema y buena
cantidad de
detalles.
Descripción
ambigua del
tema, algunos
detalles que no
clarifican
el tema
Descripción
incorrecta del
tema, sin detalles
significativos o
escasos.
Aclaración
sobre el
tema
Resumen bien
organizado y
claramente
presentado así
como de fácil
seguimiento.
Resumen bien
focalizado pero
no
suficientemente
organizado.
Resumen
impreciso y poco
claro, sin
coherencia entre
las partes que lo
componen.
Alta
calidad del
Diseño
El resumen fue
breve y las ideas
e relacionaron
entre sí en un
solo texto. Solo
fueron plasmadas
las ideas más
importantes.
Se seleccionaron
las ideas más
importantes pero
no se
relacionaron
coherentemente,
el resumen
carece de
sentido.
El resumen es
extenso y no se
distinguen las
ideas más
importantes de
las ideas
secundarias.
Elementos
propios del
resumen
El resumen fue
breve y las ideas
se relacionaron
entre sí en un
solo texto. Solo
fueron plasmadas
las
ideas más
importantes
Se seleccionaron
las ideas más
importantes pero
no se
relacionaron
coherentemente,
el resumen
carece de
sentido.
El resumen es
extenso y no se
distinguen las
ideas más
importantes de
las ideas
secundarias.
Presentaci
ón
del
resumen
La
presentación/exp
osición fue hecha
en tiempo y
forma, además
se entrego de
forma limpia en el
formato pre
establecido
(papel o digital).
La
presentación/exp
osición fue hecha
en tiempo y
forma, aunque la
entrega no fue en
el formato pre
establecido.
La
presentación/exp
osición no fue
hecha en tiempo
y forma, además
la entrega no se
dio de la forma
pre establecida
por el docente

4. LISTA DE COTEJO PARA LA ELABORACIÓN DE NOTAS
criterios si No
Participa activamente, aportando ideas
sobre tópicos a desarrollar
En la lluvia de Ideas utiliza los
conceptos y argumentos importantes
con precisión
Realiza aportaciones y analiza los
comentarios del grupo de manera crítica
y reflexiva
Colabora aportando ejemplos que
enriquecen y clarifican los tópicos.
Hace anotaciones pertinentes con letra
clara y legibles
Anota tema y fecha
Tiene orden en sus anotaciones
Tiene limpieza
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO
VALORACIÓN EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTAJE
Profundización
del tema
Descripción clara
y sustancial del
cuadro y buena
cantidad de
detalles
Descripción
ambigua del
cuadro, algunos
detalles que no
clarifican el tema
Descripción
incorrecta del
cuadro, sin detalles
significativos o
escasos.
Aclaración
sobre el tema
Cuadro bien
organizado y
claramente
presentado así
como de fácil
seguimiento.
Cuadro con
información bien
focalizada pero
no
suficientemente
organizado
Cuadro con tema
impreciso y poco
claro, sin
coherencia entre
las partes que lo
componen
Alta calidad del
Diseño
Cuadro
sobresaliente y
atractivo que
cumple con los
criterios de
diseño
planteados, sin
errores de
ortografía.
Cuadro simple
pero bien
organizado con al
menos tres
errores de
ortografía.
Cuadro mal
planteado que no
cumple con los
criterios de diseño
planteados y con
más de tres
errores de
ortografía.
Elementos
propios del
Los temas
centrales se
Se ubicaron los
temas centrales
No se ubicaron o se
ubicaron de forma

5. cuadro
comparativo
ubicaron en la
columna
izquierda y en
correcto orden y
en la parte
superior se
colocaron las
variables y la
información fue
acertada
en la columna
izquierda pero las
variables no se
colocaron de
forma ordenada.
La información
hace referencia al
tema.
incorrecta los
temas centrales y
las variables no
tienen relación con
el tema principal.
Presentación
del cuadro
comparativo
La
presentación/exp
osición fue hecha
en tiempo y
forma, además
se entrego de
forma limpia en el
formato pre
establecido
(papel o
digital)
La
presentación/exp
osición fue hecha
en tiempo y
forma, aunque la
entrega no fue en
el formato pre
establecido.
La
presentación/exposi
ción no fue hecha
en tiempo y forma,
además la entrega
no se dio de la
forma pre
establecida por el
docente.
RÚBRICAPARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORAI
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales pero
no da detalles
La
información
tiene poco o
nada que ver
con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y
con subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada,
pero con
párrafos mal
redactados
La
información
no está bien
organizada
REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres
días tarde

6. reporte final
RELACIONA
LAS GRAFICAS
AL TEXTO
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica
está relacionada
al texto y con
precisión
determina si
cada
gráfica/diagrama
concuerda con
la información
del texto
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica
está relacionada
al texto y con
precisión
determina si
cada
gráfica/diagrama
concuerda con
la información
del texto
El estudiante
explica cómo
algunos
diagramas o
gráficas
concuerdan con
la información
del texto
El estudiante
tiene
dificultad
relacionando
las gráficas y
los
diagramas al
texto.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA II
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información da
respuesta a las
preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información da
respuesta a las
preguntas
principales pero
no da detalles
La información
tiene poco o nada
que ver con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y con
subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada, pero
con párrafos mal
redactados
La información no
está bien
organizada
REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
reporte final
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres días
tarde
RELACIONA
LAS GRAFICAS
AL TEXTO
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica está
relacionada al
texto y con
precisión
determina si cada
gráfica/diagrama
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica está
relacionada al
texto y con
precisión
determina si cada
gráfica/diagrama
El estudiante
explica cómo
algunos
diagramas o
gráficas
concuerdan con
la información del
texto
El estudiante
tiene dificultad
relacionando las
gráficas y los
diagramas al
texto.

7. concuerda con la
información del
texto
concuerda con la
información del
texto
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL DIAGRAMA DE LLAVES
VALORACIÓN EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTAJE
Profundización
del tema
Descripción clara y
sustancial de
esquema y buena
cantidad de
detalles.
Descripción
ambigua del
esquema, algunos
detalles que no
clarifican el tema.
Descripción
incorrecta del
esquema, sin
detalles significativos
o escasos.
Aclaración
sobre el tema
Esquema bien
organizado y
claramente
presentado así
como de fácil
seguimiento.
Esquema bien
focalizado pero no
suficientemente
organizado.
Esquema impreciso
y poco claro, sin
coherencia entre las
partes que lo
componen.
Alta calidad del
Diseño
Esquema
sobresaliente y
atractivo que
cumple con los
criterios de diseño
planteados, sin
errores de
ortografía.
Esquema simple
pero bien
organizado con al
menos tres errores
de ortografía.
Esquema mal
planteado que no
cumple con los
criterios de diseño
planteados y con
más de tres errores
de ortografía.
Elementos
propios del
esquema
Se usaron frases
cortas, se
Destacaron
títulos/subtítulos de
la misma forma y la
alineación de las
ideas fue correcta.
Las frases
utilizadas fueron
extensas, aunque
si hubo alineación
correcta de las
ideas.
No se destacaron
títulos/subtítulos, la
alineación no
muestra orden y no
existieron
títulos/subtítulos
destacados.
Presentación
del esquema
La
presentación/expos
ición fue hecha en
tiempo y forma,
además se entrego
de forma limpia en
el formato pre
establecido (papel
o digital).
La
presentación/expo
sición fue hecha
en tiempo y forma,
aunque la entrega
no fue en el
formato pre
establecido.
La
presentación/exposic
ión no fue hecha en
tiempo y forma,
además la entrega
no se dio de la forma
pre establecida por
el docente.
.

8. RÚBRICA PARA VALORAR LA PRESENTACIÓN EN POWER POINT
Rangos
Criterios
Muy bien Bien Suficiente Requiere
mejora
Formato de
diapositiva
Diseñó uno Utiliza algunos
formatos ya
establecidos
Utiliza un
formato ya
establecido
El formato
utilizado no es
atractivo
Uso de imágenes Se observa
que modificó
color, ajustó
tamaño,
recortó, etc.
Se observa
que realizó al
menos dos
cambios a la
imagen
Se observa
que realizó al
menos un
cambios a la
imagen
No se observa
que modificó
color, ajustó
tamaño,
recortó, etc.
Manejo de
información
relevante
La información
utilizada es
suficiente y
adecuada
La información
utilizada es
regularmente
suficiente y
adecuada
La información
utilizada es
poco suficiente
y adecuada
La información
utilizada no es
suficiente ni
adecuada
Utiliza formas,
líneas, autoformas
Utiliza al
menos en 6
diapositivas
formas, líneas
o autoformas
Utiliza al
menos en 3
diapositivas
formas, líneas
o autoformas
Utiliza al
menos en 2
diapositivas
formas, líneas
o autoformas
No usa formas,
líneas o
autoformas
Número de
diapositivas
utilizadas
Presenta al
menos 10
diapositivas
Utiliza entre 8 y
7 diapositivas
Utiliza entre 6
y 5 diapositivas
El número de
diapositivas es
insuficiente
Introducción y cierre
de la presentación
Diapositivas
con
introducción y
cierre
(Actividad
Evaluadora)
Entrega de CD
Presenta
únicamente
introducción
Presenta
únicamente
cierre
No incluye
diapositivas
con
introducción y
cierre
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA III
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información da
respuesta a las
preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información da
respuesta a las
preguntas
principales pero
no da detalles
La información
tiene poco o nada
que ver con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y con
subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada, pero
con párrafos mal
redactados
La información no
está bien
organizada

9. REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
reporte final
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres días
tarde
RELACIONA
LAS GRAFICAS
AL TEXTO
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica está
relacionada al
texto y con
precisión
determina si cada
gráfica/diagrama
concuerda con la
información del
texto
El estudiante
explica con
precisión como
cada gráfica está
relacionada al
texto y con
precisión
determina si cada
gráfica/diagrama
concuerda con la
información del
texto
El estudiante
explica cómo
algunos
diagramas o
gráficas
concuerdan con
la información del
texto
El estudiante
tiene dificultad
relacionando las
gráficas y los
diagramas al
texto.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA CARTA A UN AMIGO
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales pero
no da detalles
La
información
tiene poco o
nada que ver
con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y
con subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada,
pero con
párrafos mal
redactados
La
información
no está bien
organizada
REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
reporte final
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres
días tarde

10. RÚBRICA PARA EVALUAR EL GUIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA IV
CRITERIOS EXCELENTE
ELABORACIÓN
BUENA
ELABORACIÓN
REGULAR
ELABORACIÓN
NECESITA
MEJORAR
CALIDAD DE
INFORMACIÓN
La información
está claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales y 1 o
2 ideas
secundarias
La información
da respuesta a
las preguntas
principales pero
no da detalles
La
información
tiene poco o
nada que ver
con lo
solicitado
ORGANIZACIÓN La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados y
con subtítulos
La información
está muy bien
organizada, con
párrafos bien
redactados
La información
está muy bien
organizada,
pero con
párrafos mal
redactados
La
información
no está bien
organizada
REDACCIÓN No hay errores
de gramática,
ortografía y
puntuación
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
Muchos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación
TIEMPO DE
ENTREGA
Cumple con los
tiempos
estipulados para
entrega del
reporte final
Entrega el
reporte un día
tarde
Entrega el
reporte dos días
tarde
Entrega el
reporte tres
días tarde
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA IV
(DRAMATIZACIÓN)
CATEGORIAS 4 3 2 1 TOTAL CALIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN El guión
está bien
organizado,
una idea
sigue a la
otra en una
secuencia
lógica
El guión
está
organizado
una que
otra idea se
presenta
fuera de
lugar, las
transiciones
usadas son
claras
El guión es
un poco
difícil de
seguir, las
transicione
s no son
claras en
más de
una
ocasión
Las ideas y
escenas
parecen estar
organizadas al
azar. Aún
cuando hay
buenas
oraciones de
transición, éstas
no parecen
hacer parecer el
guión ordenado
DIÁLOGO Hay una
cantidad
apropiada
de dialogo
Hay
demasiado
diálogo,
pero es
No hay
suficiente
diálogo en
este guión
No está claro
cuál de los
personajes está
hablando

11. para traer a
los
personajes
a la vida y
siempre es
claro cuál
de los
personajes
está
hablando
siempre
claro cual
personaje
está
hablando
teatral,
pero es
siempre
claro cuál
de los
personajes
está
hablando
ORTIGRAFIA Y
PUNTUACIÓN
No hay
errores de
ortografía y
redacción
en el
borrador
final, los
nombre de
los
personajes
y lugares
están
deletreados
correcta y
consistente
mente en
todo el
guión teatral
Hay un error
de
ortografía y
redacción
en el
borrador
final
Hay de 2-3
errores de
ortografía
y
redacción
en el
borrador
final
El borrador final
tiene más de 3
errores de
ortografía y
redacción