El documento habla sobre las habilidades comunicativas y las dificultades generadas por los avances tecnológicos. Explica que la comunicación ya no es unidireccional sino bidireccional, pero que el sistema educativo no se ha enfocado en mejorar las habilidades comunicativas como la oralidad, escritura y comprensión lectora. También define la comunicación, sus componentes como emisor, receptor y mensaje, y los elementos del proceso comunicativo como código, canal y contexto. Por último, explica las habilidades sociales, la comunicación asertiva
2. Las tecnologías y sobretodo las redes sociales han generado grandes
movimientos , los individuos más que simples receptores de la información,
hoy participan activamente. La comunicación ha dejado de ser unidireccional
para convertirse en bidireccional. Sin embargo, estos avances han generado
dificultades en el aspecto relacionado con las macro-habilidades: la forma
eficaz de transmitir las ideas mediante la oralidad y la escritura así como la
comprensión lectora. En forma paralela, el sistema educativo tampoco se ha
interesado por fortalecer y diseñar estrategias para mejorar las competencias
comunicativas.
3. Comunicación
La comunicación es el proceso que le permite al individuo intercambiar
sentimientos, opiniones o transmitir información mediada por el habla,
escritura o por señas, para ello se requieren sus componentes básicos como
son: el emisor, el receptor y el mensaje. Todo proceso comunicativo implica
transmitir una información que se facilita a través de los siguientes
elementos:
1) Código: los signos y reglas que deben estar previamente organizados. 2)
Canal: entendido este como la estrategia física que se utiliza para dar a
conocer la comunicación.
3) Emisor: individuo encargado de transmitir el mensaje, por lo tanto tiene
libertad para codificar el mensaje y utilizar aquello que le conviene para
darlo a conocer. 4) Receptor: quien interpreta los signos y señales, y contrario
al proceso realizado por el emisor, descodifica el mensaje y este es aceptado
o rechazado de acuerdo con un contexto determinado.
4. 3) Emisor: individuo encargado de transmitir el mensaje, por lo tanto tiene
libertad para codificar el mensaje y utilizar aquello que le conviene para
darlo a conocer. 4) Receptor: quien interpreta los signos y señales, y contrario
al proceso realizado por el emisor, descodifica el mensaje y este es aceptado
o rechazado de acuerdo con un contexto determinado.
5. Habilidades sociales
La habilidad es entendida como el talento que se ejercita a través de las
praxis. El término social es la forma como podemos interactuar con otros. Por
lo tanto, las habilidades sociales, son las destrezas que se utilizan para
manejar la empatía o no con los demás, el manejar las habilidades sociales
permite comprender mejor con quienes se comparte y se enriquecen las
relaciones sociales. En caso contrario, se evidenciarán barreras para expresar
lo que se piensa y será más Autor :Magda Lucía Veloza– versión 2.0 5 Copyright
2014: Escuela Colombiana de Carreras Industriales –ECCIdifícil tomar
decisiones, hecho que contribuirá a generar inconvenientes en el individuo
para proyectarse en sus relaciones.
6. Comunicación asertiva
El ser humano por naturaleza debe ser parte activa de un mundo social que le
permita dar a conocer de manera clara y oportuna lo que desea y piensa
permitiéndole identificar sus necesidades para hacerlas saber a otras personas
con firmeza y claridad. Las personas, los individuos o sujetos que practican la
comunicación asertiva suelen ser más seguros de sí mismos, más
transparentes y Las habilidades sociales son esenciales en cualquier contexto.
Para ello, es importante generar trabajo colaborativo por cuanto es
fundamental para contribuir en el desarrollo integral del individuo ¡
Este tipo de personas evitan que se les manipule, sus relaciones
interpersonales son más enriquecidas, tienen una autoestima alta, su
capacidad de autocontrol es más notoria y actúan con conductas más
respetuosas.
7. Comunicación eficaz
Hablar en público implica un arte, transmitir en forma acertada un mensaje y
sobretodo persuadir y tener poder de convencimiento. Algunos autores
recomiendan enriquecer el discurso con “sazonadores”, que dan sabor como
la posibilidad de incluir anécdotas, historias de vida, humor, datos
estadísticos y experiencias significativas.