La actitud de un docente universitario frente a las TIC.

1. ROL DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO FRENTE A LAS
TECNOLOGÍAS COMO APOYO
A LA EDUCACIÓN.
INTEGRANTES:
TAIRA CAICEDO 9-208-787
KENYTHAIS WATSON 3-723-713
ROBERTO GONZÁLEZ V. 3-93-465

2. INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la
comunicación en el ámbito educativo deben
estar al servicio de una formación de
calidad que otorgue un mayor
protagonismo al alumno en el proceso de
aprendizaje; mejorando sus competencias
en el uso de las TIC.

3. CONTENIDO
Introducción
Rol del docente en la era digital
Formas en que el docente contribuye al éxito de su
escuela
Beneficios del uso de las tic en el rol docente
Conclusiones

4. ROL DEL DOCENTE EN LA ERA DIGITAL
La manera de aprender ha cambiado
Adaptar la forma de enseñar
La figura del docente como las metodologías
de enseñanza han de adecuarse a la manera
de concebir el conocimiento.

5. ROL DEL DOCENTE EN LA ERA DIGITAL
Los docentes han de renovarse con el objetivo
de seguir preparándose al mundo que les toca.
Existen reacciones contrarias que han
provocado que exista un rechazo ante estos
cambios motivados por las tecnologías.

6. FORMAS EN QUE EL DOCENTE CONTRIBUYE
AL ÉXITO DE SU ESCUELA
 PROVEEDOR DE RECURSOS
 ESPECIALISTA DE INSTRUCCIÓN
 ESPECIALISTA CURRICULAR
 APOYO EN EL AULA
 FACILITADOR DE APRENDIZAJE
 MENTOR
 LIDER
 ENTRENADOR DE DATOS
 CATALIZADOR DEL CAMBIO
 APRENDIZ

7. BENEFICIOS DEL USO DE LAS TIC EN EL ROL DOCENTE
El uso de las TIC en la Educación eleva la calidad del proceso
educativo porque permiten superar las barreras de tiempo y
espacio, donde hay mayor comunicación e interacción entre los
profesores y alumnos.
ALGUNOS DE ESTOS BENEFICIOS SON:
Facilitan la comunicación síncrona o asíncrona.
Ayuda a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
Propician el aprendizaje colaborativo.
Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y
modalidades educativas.

8. CONCLUSIONES
En la actualidad el papel de los docentes no es tanto
enseñar conocimientos que tendrán vigencia
limitada y estarán siempre accesibles.
Se debe aprovechar la información disponible y las
potentes herramientas de la TIC, para tener una
formación centrada en los alumnos.
El objetivo es formar un estudiante activo e
interdisciplinario para que construya su propio
aprendizaje.

9. BIBLIOGRAFIA
REVISTA INTERUNIVERSITARIA
DE FORMACION DE
PROFESORADO

10. MUCHAS GRACIAS