Este trabajo analiza la problemática evidenciada sobre las pocas o nulas oportunidades laborales para las personas en condiciones de vulnerabilidad social, cita a distintos autores que dan su mirada sobre lo laboral y plantea una serie de métodos para ejecutar soluciones a la problemática.

1. Pedagogía Social
Universidad de Cartagena
Integrantes:
Isabella Ramírez Sáenz
Roberto Rangel Hoyos
Katty Velásquez Vargas
Proyecto Formación Laboral u Ocupacional
Docente:
Beatriz Bernal
Asignatura:
Pedagogía Social
lV semestre
2023

2. Planteamiento del problema
Viendo la escases de oportunidades que tienen tanto jóvenes como adultos, que no
encuentran una manera de salir adelante por falta de conocimientos laborales, y a raíz de esto
son excluidos de la sociedad y vulnerados sus derechos a una oportunidad de desenvolverse
en esta, haciendo un análisis de esta situación nos planteamos una pregunta.
¿Qué proyectos pueden formularse para la mejorar de oportunidades laborales y de
conocimiento para personas que han sido vulneradas?
En el siguiente trabajo estaremos planteando un proyecto con una serie de actividades que
ayudarían de manera productiva a estas personas.

3. Objetivos
Objetivo general.
Proponer y planear proyectos que busquen la integración de las personas vulneradas por los
estigmas, violencias y discriminación por parte de la sociedad en el campo laboral y
ocupacional, con el fin de disminuir las brechas salariales existentes, además de concientizar
y promover la inclusión generalizada en cada ámbito social existente, de modo que se
garantice una equidad y justicia primeramente en un marco económico-laboral.
Objetivo específico.
● Reconocer los diversos problemas sociales en el ámbito ocupacional, en modo que
pueda generar proyectos que den resolución a los problemas.
● Formulación de actividades que sean base fundamental a la hora de la creación del
proyecto, basándose en la capacitación de las personas vulneradas.
● Construir y utilizar estrategias didácticas que permitan la inmersión fácil, sencilla y
rápida en el campo laboral-ocupacional.
● Establecer un conjunto acciones que permitan la ampliación del conocimiento y la
concientización de los diversos problemas sociales en el ámbito ocupacional.
● Determinar proyectos que permitan la ampliación de hojas de vida y conocimiento
laboral.

4. Justificación
“El aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de
experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico y social en
el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio relativamente permanente de la
conducta, que tiene lugar como resultado de la práctica. Lo que se aprende es conservado por
el organismo en forma más o menos permanente y está disponible para entrar en acción
cuando la ocasión lo requiera”. Dicho por el autor Kong Et Al (2021). El educar en una
manera concientizada a los ciudadanos para obtener conocimientos que los ayuden a
desarrollarse como personas, para que adquieran empleos en los que favorezcan y amplíen
sus ayudas a las personas a través de experiencias que los ayudaran a ser más abiertos a las
situaciones que se les presentarían.
El crear cursos y brindárselos a personas que en algún momento han sido
discriminadas, vulneradas por la sociedad, por no tener un conocimiento o carecer de alguna
habilidad, es abrirles paso y darles a ver que pueden desenvolverse en la sociedad de manera
práctica, brindándole a las personas que estén a su disposición el demostrar nuevas técnicas y
concientización sobre temas tabú que en muchas ocasiones se pasan por alto.

5. Referentes conceptuales
Pierre Bourdieu: Este sociólogo francés ha investigado la relación entre la educación
y el mercado laboral. Bourdieu argumenta que los sistemas educativos reproducen las
desigualdades sociales y que la formación laboral está influenciada por el capital cultural y
social de los individuos. Según él, la formación laboral no solo se trata de adquirir
habilidades técnicas, sino también de comprender las estructuras sociales y los mecanismos
de poder que influyen en el acceso y el éxito en el mercado laboral.
Richard Sennett: Sennett, sociólogo y escritor estadounidense, ha explorado la
relación entre el trabajo y la identidad personal. En su obra "El artesano", destaca la
importancia de la formación y el desarrollo de habilidades prácticas en el ámbito laboral.
Sennett argumenta que la formación laboral debe centrarse en el aprendizaje de habilidades
manuales y técnicas, así como en la capacidad de adaptarse y aprender de manera continua en
un entorno laboral cambiante.
Etienne Wenger: Wenger es un investigador en aprendizaje social y comunidades de
práctica. En su obra "Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad", Wenger
sostiene que la formación laboral y ocupacional no solo se basa en la adquisición de
conocimientos y habilidades técnicas, sino también en la participación activa en comunidades
de práctica. Estas comunidades son grupos de personas que comparten un interés común y se
comprometen en un proceso de aprendizaje mutuo a través de la interacción y la
colaboración. Wenger destaca que el aprendizaje en estas comunidades no solo implica la

6. adquisición de conocimientos, sino también la construcción de identidades y significados
relacionados con el trabajo.
David Kolb: psicólogo y educador estadounidense, ha desarrollado el modelo de
aprendizaje experiencial. En su obra "Experiential Learning: Experience as the Source of
Learning and Development", Kolb argumenta que la formación laboral efectiva se basa en la
experiencia práctica y la reflexión sobre esa experiencia. Según su modelo, el aprendizaje
ocurre a través de un ciclo que involucra la experiencia concreta, la observación reflexiva, la
conceptualización abstracta y la experimentación activa. Kolb enfatiza la importancia de la
experiencia directa y la reflexión crítica como elementos clave en el proceso de formación
laboral.
Estos autores han realizado importantes contribuciones al campo de la formación
laboral y ocupacional, ofreciendo perspectivas teóricas y prácticas que ayudan a comprender
y mejorar los procesos de aprendizaje y desarrollo profesional en el ámbito laboral.
Metodología
● Análisis de la situación: Comienza por realizar un análisis detallado de la situación
actual, identificando las necesidades y desafíos específicos de las personas vulneradas
en términos de oportunidades laborales. Esto puede incluir la falta de habilidades, la
discriminación, la falta de acceso a recursos, entre otros factores.
● Definición de objetivos: Establece objetivos claros y medibles para el proyecto. Estos
objetivos deben estar alineados con la mejora de las oportunidades laborales y el
empoderamiento de las personas vulneradas. Por ejemplo, puedes tener como objetivo

7. aumentar el acceso a la formación laboral, promover la inclusión en el mercado
laboral o fomentar el emprendimiento.
● Identificación de estrategias: Define las estrategias y acciones específicas que se
llevarán a cabo para alcanzar los objetivos establecidos. Esto puede incluir la creación
de programas de capacitación, la promoción de alianzas con empresas, la
implementación de políticas de inclusión laboral, entre otras iniciativas.
● Diseño del plan de acción: Elabora un plan detallado que incluya las actividades, los
plazos, los recursos necesarios y los responsables de cada acción. Esto te permitirá
tener un seguimiento claro y asegurar la ejecución efectiva del proyecto.
● Evaluación y monitoreo: Establece indicadores de seguimiento y evaluación para
medir el impacto del proyecto. Realiza evaluaciones periódicas para identificar los
logros, los desafíos y realizar ajustes si es necesario.
● Participación y colaboración: Fomenta la participación activa de las personas
vulneradas en todas las etapas del proyecto. Trabaja en colaboración con
organizaciones, instituciones y empresas que puedan aportar recursos y conocimientos
complementarios.

8. Actividades y cronograma
Actividades planificadas: Como base fundamental y de apoyo para el objetivo
central del proyecto de formación laboral y ocupacional para las personas vulnerabilizadas y
acatando las necesidades no solo de este mismo, sino también las del sector implicado, hemos
diseñado una serie de actividades que pretender ser tanto dinámicas como centradas a la
formación laboral:
Conversatorio “Los problemas sociales y el trabajo”
Se realizará un conversatorio donde se invite tanto trabajadores de distintas áreas,
como a de diversas minorías afectadas, donde se analizará y reflexionará acerca tema de la
exclusión de las personas en el ámbito laboral, ofreciendo nuevas perspectivas, mientras
asimismo se darán recomendaciones más acordes en base a la experiencia de cada individuo.
Taller “¿Qué más puedo aprender?”
Este taller tiene como objetivo no solo la formación profesional, sino también la
formación integral, por lo cual se utilizará como base de conocimiento el trabajo colaborativo
y el aprendizaje significativo, es así que tiendo en cuenta lo anterior el taller planea motivar
el aprendizaje y la resolución de conflictos a través de diferentes juegos de rol, simulaciones,
cuestionarios y ejercicios
Curso “Como mejorar mi economía y estabilidad financiera”
Se impartirá un curso que tenga como objetivo la mejora de la economía y estabilidad
financiera, pues es de suma importancia la información acerca de la parte finanzas y como
sobrellevarlas a la hora de implicarse en la vida laboral, por lo que se contratará a un

9. voluntario que dicte el curso y asimismo se dará un certificado que a vale la realización de
este.
Capacitaciones:
Se darán 3 diferentes capacitaciones las cuales se centran en diferentes ámbitos
necesarios y de gran importancia en la vida profesional, con el objetivo de ampliar la hoja de
vida, además de volverlo más seguros cuando acudan a una entrevista de trabajo y cómo
manejar los diferentes problemas en el entorno laboral. Se adjunta los nombres de las
capacitaciones planeadas:
“seguridad y la imagen del trabajador”
“administración y organización”
“gestión de cambio (salud y bienestar emocional)”

10. Recursos humanos y materiales
En los recursos humanos, pediríamos colaboración de profesores que sean designados
a las actividades y cursos escogidos, personas que hayan tenido vivencias referentes a esto,
que con ayuda de cursos hayan salido adelante y tengan experiencia de primera mano.
Los materiales serian:
● Pancartas. Mostrando los cursos existentes e información sobre estos.
● Papel. Para que aquellos tengan la libertad de expresarse textualmente si
tienen dificultad de expresarse y hablar frente a un público.
● Video Bean. Para mostrar videos e imágenes alusivas a los cursos brindados.

11. Bibliografía
▪ rl?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.uv.mx/dgdaie/f
iles/2013/04/Sanz-Comunidad-Desde-Practica.pdf&ved=2ahUKEwjzl-rpo-
6BAxVgMDQIHbE_DTsQFnoECAkQAQ&usg=AOvVaw3-629ZNJj1QsNp0l-_3
umf
▪ https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=ht
tps://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-los-estilos-de-aprendizaje-de-
david-kolb/&ved=2ahUKEwiGlquKpO6BAxUIADQIHU-VBrAQFnoECDY
QAQ&usg=AOvVaw1uYJ2-ryFFmgGi9oPNVQUD
▪ https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=ht
tps://iupa.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2016/06/Sennett-richard-el-artesano.
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