1. Año 01.// Número 1 JULIO DE 2012
TECNOLOGÍA, EVENTOS EDUCATIVOS, NOTICIAS.
EXPRESION LIBRE
Actividades por Ciclos (Educativas) Noticias, Pasatiempos, Galería de Imágenes, Historias para Reflexionar,
Rincones de Asignaturas, Noticias.

2. de los hechos tecnológicos y, por otro lado, la
educación técnico manual circunscrita al espacio
doméstico no permite dar un sentido o significado a
la tecnología. Es desde esta perspectiva como se
Pensando en Educación Tecnológica: El cerebro no
justifica la incorporación de esta nueva técnica de
es un procesador de información, es el responsable
educación en los diferentes currículos,
de incorporar significados atravesados por las
apropiadamente y tomar decisiones.
emociones.
Un cambio crucial en las últimas décadas ha sido el
ingreso de computadoras a la educación como
forma de aprovechar las ventajas que puede ofrecer
el trabajo en un ambiente virtual. Muchos docentes
con mentalidad abierta han intentado explorar qué
formas virtuales de aprendizaje existen, para
encontrarse desilusionados al poco tiempo.
Al igual que en nuestro país, el común denominador
con el resto de los países que incorporan la
educación tecnológica tiene una especie de
antecedente histórico generalmente en educación de
manualidades-; los cambios hacia la Educación
Tecnológica actual son tan fundamentales que,
fácilmente, uno podría justificar que se habla de un
nuevo tema por lo tanto la enseñanza de la
Educación tecnológica comienza a significar una
preocupación prioritaria en numerosos países.
Podemos constatar que ésta no se trata de la misma
manera, pudiendo variar de un país a otro] en una Siglo XXI la era de la tecnología en educación, una herramienta para mejorar
el proceso enseñanza-aprendizaje.
perspectiva internacional, sobresale como parte de
la cultura general. El escenario del siglo XXI
enfrentado al fenómeno económico y financiero,
llamado globalización, nos obliga a convivir con
diversidad de procesos científicos y tecnológicos,
enlazados planetariamente por las tecnologías de la
información y la comunicación, en donde la
enseñanza científica no puede dar cuenta por sí sola

3. La Biblioteca Escolar Almirante Topete pretende ser
un centro de información, documentación y recursos
que da servicio a todos los miembros de la nuestra
comunidad educativa; organiza de forma
centralizada todos los documentos impresos,
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
audiovisuales, digitales y otros recursos para el
aprendizaje.
Las actividades de la Biblioteca Escolar se integran
plenamente en los procesos pedagógicos del centro
y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo, en
el Proyecto Curricular y en la Programación
General Anual. Y debe relacionarse con su entorno
social y cultural colaborando otras bibliotecas
escolares o públicas.
Funciones y Objetivos:
La Biblioteca Escolar se incluirá dentro de la Oferta
Educativa del Centro, como uno de los instrumentos Funciones de la biblioteca escolar
para alcanzar los objetivos propuestos para las
La biblioteca escolar formará parte del
etapas de Infantil y Primaria, junto a los Proyectos
organigrama del centro y deberá contar con los
Curriculares de las Etapas, la Programación General
recursos humanos y materiales que requieran el
Anual, el Plan de Acción Tutorial y otros programas
cumplimiento de sus fines. Debería cumplir las
y actividades educativas.
siguientes funciones educativas que afectan en
Nuestro Modelo de Biblioteca Escolar: general a la formación integral de la persona:
Entendemos la Biblioteca Escolar como un nuevo Recopilar toda la documentación existente en el
espacio educativo que provee de recursos centro, así como los materiales y recursos didácticos
curriculares y no curriculares a los alumnos, a los relevantes, independientemente del soporte.
profesores y a las familias facilitando oportunidades
Organizar los recursos de tal modo que sean
para el aprendizaje, el enriquecimiento personal y
fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su
comunitario, así como el ocio y la creatividad. Es un
uso cuando se necesiten, mediante un sistema de
servicio prioritario común del centro que se presta a
información centralizado.
la comunidad educativa para cumplir los fines del
proyecto educativo del centro. Ofrecer a alumnos y profesores información en
diferentes soportes para satisfacer las necesidades
curriculares, culturales y complementarias.

4. Ofrecerles asistencia y orientación. Ofrecer servicios -Exposición y observación de libros adecuados a su
a los profesores para la consecución de los objetivos edad, enseñando la forma de hojearlos para
pedagógicos relacionados con este aspecto mirarlos detenidamente y las normas para su buena
conservación.
Fomento de la lectura de todo tipo de lenguajes y en
todo tipo de soportes, como medio de -Ejercicios de discriminación visual y comprensión
entretenimiento y de información. oral sobre los libros que estemos trabajando.
Formación en la búsqueda, análisis y tratamiento de -Dibujos individuales sobre el cuento o historia
la información y la documentación. contada.
Fomento de la expresión y de la creatividad. 1° CICLO Educación Primaria.:
Objetivos de la biblioteca escolar En el 1° nivel de este ciclo empezaremos haciendo
las mismas actividades que en el ciclo de Educación
Proporcionar apoya al programa de enseñanza y
Inicial. para poco a poco proseguir con:
aprendizaje.
-Presentación de libros de lectura apropiados a las
Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos
edades y características de los dos niveles de este
y servicios.
ciclo.
Dotar al alumnado de las capacidades básicas para
-Elaboración de carteles divulgativos sobre los libros
obtener y usar una gran diversidad de recursos.
más interesantes para el ciclo. -Lecturas colectivas e
Habituar al alumnado a la utilización de las individuales.
bibliotecas con finalidades recreativas, informativas
-Ejercicios orales de comprensión lectora.
y de educación permanente.
-Comprensión lectora a través de la: ficha de lectura
ACTIVIDADES POR CICLOS EDUCATIVOS:
(2° nivel).
EDUCACIÓN INFANTIL:
-Ejercicios de vocalización en la lectura.
-Presentación de cuentos a través de
-Escenificaciones.
dramatizaciones y lecturas dramatizadas.
-Técnica de completar historias (principio, medio,
-Visitas de personajes de los distintos cuentos que se
final), taller de poesía, etc.
trabajen.
-Hacemos un libro con alguna de las historias
-Elaboración de murales sobre los libros
trabajadas.
presentados.
-Elaboramos nuestro carnet de lector/
-Juegos de expresión oral y vocabulario sobre las
historias narradas.

5. 2° CICLO DE Educación Primaria .: Unimos con lo -Conocer los fondos de la biblioteca apropiados al
anterior, según el nivel y además: ciclo.
Conocemos" a los autores de los libros presentados. -Biografías de autores.
Trabajamos las : fichas de lectura para sacarle -Consultas enciclopédicas.
mayor partido cuando las hagamos de forma
-Buscamos textos en la biblioteca.
individual.
-Lectura individual de fragmentos de libros
Lectura colectiva e individual de fragmentos de
utilizando después la ficha de lectura.
algunos libros seleccionados, rellenando la
correspondiente: ficha de lectura. -Cuestionarios sobre los gustos lectores de los
alumnos/as.
Utilizamos los libros de consulta y sencillas
enciclopedias para ampliar conocimientos sobre -Hora creativa : " a escribir ".
algún tema.
-Prensa: conocemos noticias y trabajamos con ellas.
Taller de composición.
-Nos informamos sobre el orden y colocación de los
libros de la biblioteca para conocer los fondos
apropiados a estas edades.
-Elaboración de carteles, murales, folletos. ...para
difundir los fondos bibliográficos con que contamos.
3° CICLO DE Educación Primaria. : y además :

6. ACTIVIDADES PARA 2ª. ETAPA “LA HORA”
4º. 5ª. Y 6ª. ETAPA La Hora es el periódico escolar creado con el fin
primordial de que cada alumno publique lo que el
PUBLICACIONES
crea que es de relevancia.
TRÍPTICOS
Para servir de motivación para los niños/as, a la
vez que nos sirve para mantener informadas a las
familias sobre la marcha del Plan de Lectura y de
las actividades que se van haciendo en el centro
cada mes, pensamos que sería interesante publicar
un tríptico mensual sobre animación a la lectura,
dirigido por la biblioteca del centro y orientado a CONCURSOS DE ORATORIA, DECLAMACION Y CANCIÓN
los alumnos/as, con un lenguaje más o menos
Con el objetivo de descubrir nuevos talentos y de
coloquial
fomentar e gusto por las bellas artes se promueve
Estos son los trípticos que hemos publicado a lo bimestralmente estos concursos que permiten
largo del curso: descubrir y desarrollar las habilidades y potenciales
de los niños.
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ENERO FEBRERO MARZO
ABRIL MAYO JUNIO
BOLETINES
Otra publicación que realizamos desde la biblioteca
del centro, es el Boletín de la Biblioteca. Este boletín
está orientado a las familias, con una periodicidad
trimestral. En él pretendemos dar unos consejos y
pautas a seguir por las familias, para desarrollar y
potenciar en los niños/as el hábito por la lectura,
sirviendo como elemento de coordinación entre la
escuela y la familia.

7. Este dispositivo ultra-delgado cuenta con una
característica que lo distingue de otros tablets:
incorpora un sostén de apoyo para facilitar el uso
de la versión “de escritorio” de tal manera que se
sitúa como si fuese una mini-laptop con su teclado
incorporado que hace la función de una funda
WikiLeaks de vuelta a las inteligente además.
andadas, ahora con archivos La tablet de Microsoft incorpora ranuras para
del gobierno Sirio. memorias SD y SDXC. Además se ofrecerán
versiones de 32 y 64 GB para los dispositivos con
Windows RT, mientras que para el modelo Pro se
ofrecen 64 y 128 GBs de almacenamiento Interno,
esta última también incluirá un puerto
MiniDisplayPort.
7 julio 2012
Cuando parecía que Wiki Leaks estaba siendo
controlado al grado de limitar sus
publicaciones, tenemos que nuevamente la
página que ha generado sin duda mucha
controversia en los últimos años vuelve a ser
encabezado con nuevos archivos revelados.
Microsoft Surface, la primera
tablet con Windows 8
Sin duda uno de los acontecimientos más
esperados, el lanzamiento de la primera tablet con
Pacientes confirman
Windows 8 finalmente ha sido anunciado por carencia en Hospital
Microsoft y el dispositivo llevará el nombre de
Surface. Roosevelt
El dispositivo del cual ya se había hablado Durante una visita efectuada por
previamente en diversos portales informáticos
finalmente ha sido detallado por Microsoft, en esta
Prensa Libre al Hospital Roosevelt
ocasión se hace mención a dos versiones de la se pudo constatar la carencia de
tablet Surface; la primera versión de Surfcace insumos básicos para atender a los
habla de un dispositivo con soporte completo para
Windows 8 el cual incorpora un procesador Intel
pacientes, incluso a los internos,
Core i5. quienes confirmaron los problemas.
En el segundo dispositivo, es una tablet que
soporta la versión RT de Windows 8, misma que
viene acompañada de los procesadores ARM de
Nvidia.
En ambos casos, se trata de un dispositivo de 10,6
Gorilla Glass, además en una de sus partes
laterales se incluye un puerto USB 2,0.

8. 1. Quien es el ser que anda de mañana en
cuatro pies, a medio día con dos y por la
noche con tres.
R// EL HOMBRE
2. Es blanco como la leche y negro como el
Blanqueando dinero. carbón, es dulce como la miel y agrio como
el limón.
Un coleccionista posee mil monedas de plata que
desea limpiar. Con el fin de lograrlo acude a una R// EL AMOR
droguería para comprar tanto líquido limpiador 3. Te dice lo que esta viene, te dice lo que está
cuanto fuere necesario. - ¿Cuánto dinero he de mal y no es ninguna persona ¿De quién se
puede tratar?
gastar para limpiar mil monedas de plata? -
preguntó. - Eso le costará doscientas cincuenta
R// DE LA CONCIENCIA
monedas de plata - contestó el tendero.- Bueno,
4. Muchos lo dan, casi nadie lo toma, cuando
entonces ya no puedo limpiarlas todas - replicó el se necesite no se recibe y si se recibe casi
coleccionista. Tras pagar una cierta cantidad de nunca sirve.
monedas obtuvo todo el líquido que necesitaba R// EL CONSEJO
para limpiar las restantes monedas sin que 5. Me hace reír, me causa placer si bien me
sobrase nada de líquido. las haces me las dejo de hacer.
R// LAS COSQUILLAS
¿Cuántas monedas de plata, ya limpias, tiene
ahora el coleccionista?
R// Solución: Termina con 800 monedas limpias, ya
que con las 200 restantes paga la limpieza porque
gastando una moneda puede limpiar otras cuatro.
La flecha del tiempo.
En un reloj analógico,
¿cada cuánto tiempo coinciden la saeta de las
horas y la saeta de los minutos?
Solución: Calculemos primeramente cuántas veces
coinciden en doce horas. Después de las doce en
punto la primera coincidencia se produce a la una y
pico, la segunda a las dos y pico, después a las tres y
pico,... y así hasta las once y pico. Pero las once y
pico son precisamente las doce. Por tanto, en un
intervalo de doce horas hay once coincidencias. Así
inferimos que el tiempo transcurrido entre dos
coincidencias es de 12 dividido entre 11.
Aproximadamente 1 hora y 5 minutos y 27
segundos y 27 centésimas...

9. Paisajes
Tecnología
Interacción
Naturaleza Ser
Humano
Edutec

10. nota:
- Cortar el césped del jardín…
15.00
- Limpiar mi cuarto esta
semana… 5.00
- Cuidar de mi hermano… 5.00 Historia 3
- Ir a la panadería… 0.50
- Sacar la basura toda la Un sultán decidió hacer un
semana… 2.50 viaje en barco con algunos de
- Libreta con buenas sus mejores cortesanos. Se
calificaciones… 50.00 embarcaron en el puerto de
- Limpiar el patio… 5.00 Dubai y zarparon en dirección
- TOTAL ADEUDADO… 83.00 al mar abierto.
Entretanto, en cuanto el navío
La madre lo miró con fijeza se alejó de tierra, uno de los
mientras él aguardaba súbditos, que jamás había
expectante. La madre tomó un visto el mar y había pasado la
lapicero y en el reverso de la mayor parte de su vida en las
misma hoja anotó: montañas, comenzó a tener un
ataque de pánico.
HISTORIA No. 1 - Por llevarte 9 meses en mi Sentado en la bodega de la
vientre nave, lloraba, gritaba y se
Un hombre estaba poniendo negaba a comer o a dormir.
y darte la vida… NADA
flores en la tumba de su esposa, Todos procuraban calmarlo,
- Por tantas noches de desvelos,
cuando vio a un hombre chino, diciéndole que el viaje no era
curarte y orar por tí… NADA
poniendo un plato con arroz en la tan peligroso, pero aunque las
- Por la alegría y el amor de
tumba vecina. palabras llegasen a sus oídos
nuestra
El hombre se dirigió al chino y le no llegaban a su corazón.
familia… NADA
preguntó: El sultán no sabía qué hacer, y
- Por temor y preocupaciones
-Disculpe señor, ¿de verdad cree el hermoso viaje por aguas
cuando
usted que el difunto viene a tranquilas y cielo azul se
enfermabas … NADA
comer el arroz?. transformó en un tormento
- Por comida, ropa y educación…
-Sí, responde el chino, cuando el para los pasajeros y la
NADA
suyo venga a oler sus flores. tripulación.
- Por tomar tu mano y darte
apoyo… NADA Pasaron dos días sin que nadie
Moraleja:. respetar las opiniones pudiese dormir con los gritos
de otros, es una de las mayores del hombre. El sultán ya estaba
Cuando el niño terminó de leer lo
virtudes que un ser humano a punto de mandar volver al
que había escrito su madre,
puede tener. puerto cuando uno de sus
tenía los ojos llenos de lágrimas.
Las personas son diferentes, por ministros, conocido por su
La miró a los ojos y le dijo:
lo tanto las personas actúan sabiduría, se le aproximó:
“Te quiero mamá…”;
diferente y piensan de distinta -Si su alteza me da permiso, yo
luego tomó el lapicero y escribió
forma. conseguiré calmarlo.
con letra muy grande:
No juzgues… solamente Sin dudar un instante, el sultán
“TOTALMENTE PAGADO”.
comprende… y si no lo puedes le respondió que no sólo se lo
comprender, olvídalo. permitía, sino que sería
recompensado si conseguía
Historia 2 Moraleja: Así somos las solucionar el problema.
personas, como niños, queriendo El sabio entonces pidió que
Una tarde, un pequeño se acercó recompensa por las buenas tirasen al hombre al mar. En el
a su madre que preparaba la acciones que hacemos. momento, contentos de que
cena en la cocina, entregándole Es difícil entender que la mejor esa pesadilla fuera a terminar,
una hoja de papel en la que recompensa es el AMOR y, que un grupo de tripulantes agarró
había escrito algo. Después de para nuestra suerte, es al hombre que se debatía en la
secarse las manos y quitarse el totalmente GRATIS!!! bodega y lo tiraron al agua.
delantal, ella leyó lo que decía la El cortesano comenzó a

11. debatirse, se hundió, tragó sucediendo». nuestro hombre decide pedir al
agua salada, volvió a la vecino que le preste el martillo.
superficie, gritó más fuerte Moraleja.: Ciertas personas Pero le asalta una duda: ¿Qué?
aún, se volvió a hundir y de sólo consiguen valorar lo que ¿Y si no quiere prestármelo?
nuevo consiguió reflotar. En tienen cuando experimentan la Ahora recuerdo que ayer me
ese momento, el ministro pidió sensación de su pérdida. saludó algo distraído. Quizás
que lo alzasen nuevamente tenía prisa. Pero quizás la prisa
hasta la cubierta del barco. no era más que un pretexto, y
A partir de aquel episodio, el hombre abriga algo contra
nadie volvió a escuchar jamás mí. ¿Qué puede ser? Yo no le
cualquier queja del hombre, he hecho nada; algo se le
que pasó el resto del viaje en habrá metido en la cabeza.
silencio, llegando incluso a Si alguien me pidiese prestada
comentar con uno de los alguna herramienta, yo se la
pasajeros que nunca había
visto nada tan bello como el
Historia 4 dejaría enseguida. ¿Por qué no
ha de hacerlo él también?
cielo y el mar unidos en el ¿Cómo puede uno negarse a
Un hombre susurró: Dios,
horizonte. hacer un favor tan sencillo a
habla conmigo.
El viaje, que antes era un otro? Tipos como éste le
Y un ruiseñor comenzó a
tormento para todos los que se amargan a uno la vida. Y luego
cantar... Pero el hombre no
encontraban en el barco, se todavía se imagina que
oyó. ¡Entonces el hombre
transformó en una experiencia dependo de él. Sólo porque
repitió: Dios, habla conmigo! Y
de armonía y tranquilidad. tiene un martillo. Esto ya es el
el eco de un trueno, se oyó...
Poco antes de regresar al colmo.
Mas el hombre fue incapaz de
puerto, el sultán fue a buscar al Así nuestro hombre sale
oír. El hombre miró en derredor
ministro: precipitado a casa del vecino,
y dijo: ¡Dios, déjame verte!
-¿Cómo podías adivinar que toca el timbre, se abre la puerta
Y una estrella brilló en el
arrojando a aquel pobre y, antes de que el vecino tenga
cielo... Pero el hombre no la
hombre al mar se calmaría? tiempo de decir «buenos días»,
vio.
-Por causa de mi matrimonio - nuestro hombre le grita
El hombre comenzó a gritar:
respondió el ministro-. Yo vivía furioso:
¡Dios, muéstrame un milagro!
aterrorizado con la idea de -¡Quédese usted con su
Y un niño nació... Mas el
perder a mi mujer, y mis celos martillo, estúpido!.
hombre no sintió el latir de la
eran tan grandes que no
vida. Entonces el hombre
paraba de llorar y gritar como
comenzó a llorar y a
este hombre.
desesperarse: ¡Dios, tócame y
Un día ella no aguantó más y
déjame saber que estás aquí
me abandonó, y yo pude sentir
conmigo...!
lo terrible que sería la vida sin
Y una mariposa se posó
ella. Sólo regresó después de
suavemente en su hombro... El
prometerle que jamás volvería
hombre espantó la mariposa
a atormentarla con mis miedos.
con la mano y, desilusionado,
De la misma manera, este
continuó su camino, triste, sólo
hombre jamás había probado el
y con miedo.
agua salada y jamás se había
dado cuenta de la agonía de un
Moraleja.: Dios se muestra ante
hombre a punto de ahogarse.
nosotros en cada obra de la
Tras conocer eso, entendió
vida solo hay que verlo,
perfectamente lo maravilloso
escucharlo, sentirlo.
que es sentir las tablas del
barco bajo sus pies.
-Sabia actitud– comentó el Historia 5
sultán.
-Está escrito en un libro Un hombre quiere colgar un
sagrado de los cristianos, la cuadro. El clavo ya lo tiene,
Biblia: «Todo aquello que yo pero le falta un martillo. El
más temía, terminó vecino tiene uno. Así, pues,

12. Proyecto; “LA TIERRA.”
Posibles mini-proyectos a trabajar:
El universo.
Los seres vivos.
La Tierra y sus características.
Todos estos mini-proyectos se desglosarían en temas más concretos)
Distribución de espacios
Se empezaría por distribuir la clase por rincones en los que en cada uno de ellos se pudieran
realizar distintos tipos de actividades, estos serían algunos ejemplos de rincones: investigación e
informática, resolución de problemas, actividades manipulativas, taller de lectoescritura…
Cada maestro prepararía actividades a desarrollar en los distintos rincones relacionadas con los
temas del mini-proyecto y con la asignatura que imparten.
Actividades
Se prepararían actividades de evaluación inicial y final, de desarrollo, juegos, actividades de
ordenador, actividades para casa en las que se impliquen.

13. 06/07/2012
CUMPLEAÑEROS DE VERANO, FIESTA FIN DE
CURSO
Siguiendo la tradición del centro, al final de cada mes celebramos todos los
cumpleaños del mes, y en el mes de junio celebramos el cumpleaños de todos
los niños nacidos en verano.
Como se puede ver es una gran fiesta de convivencia.
CUMPLEAÑEROS DE VERANO
GIRASOLES ANIMADOS
Durante el mes de mayo estuvimos trabajando los girasoles. De este modo
aprendimos mucho sobre las plantas y conocimos muchas flores.
Una de las actividades TIC que planteé a los niños de 4 años fue la de crear
girasoles bailones.
"SOMBRAS CHINAS"
Durante la VI Semana de las Letras entre las actividades que realizamos
hicimos un teatrillo de sombras chinas.
Nos agrupamos por niveles y yo me encargué de contarles una historia a los
niños de 4 años.
Siempre he pensado que las sombras son muy atractivas para los niños. El
misterio de esas manchas oscuras que no se pueden coger y que
van cambiando sin cesar.
Recuerdo que en 2011 presente una unidad didáctica sobre la luz y las
sombras a las oposiciones de ese año. Hubo quien me dijo que era un concepto
muy abstracto para trabajar en infantil, sin embargo mi hijo, que
era pequeñito, cada noche me pedía jugar con las sombras que se creaban en

14. su cabecera cada noche. Mientras le leía cuentos, las páginas y mis manos
proyectaban sombras que eran pura magia a sus ojos.
Posiblemente haya sido una de las formas narrativas más antiguas de la
historia, imagino esas cavernas con su fuego y la magia proyectándose en la
pared.
Pues aquí mi pequeño tributo a este arte de contar historias. Empleamos un
teatrillo de títeres, tapando con papel continuo blanco la escena. Para
proyectar la luz un retroproyector.
Las figuras eran de poliespán y de papel, sujetas a uno palillo largo.
in
MANUALIDAD: GIRASOLES

15. Plastilina.
Cola.
Pipas.
Palillos.
Palos de pincho moruno.
Cartulina.
MODO DE HACER:
Una vez aplastada la plastilina con un rulo, la cortamos en redondo con un
molde, una tapadera.
Ponemos las pipas y damos cola.
Ponemos el palo largo y más tarde ponemos los palillos a los que les hemos
pegado unos trozos de cartulina simulando pétalos.
Le colocamos un trozo de cartulina verde simulando la hoja.

16. FRACCIONES

17. PLANIFICACIÓN Ofrecer a los niños que problemas de reparto
MATEMÁTICA 4º AÑO realicen el reparto equitativo y exhaustivo de
(FRACCIONES) utilizando papel lustre, un objeto entre 2, 4 u 8
señalando que deben personas. Los objetos se
repartir todo el chocolate encuentran disponibles
Cuarto Primaria – Cuarta y en partes iguales. para realizar el reparto
Unidad (son representados por
Plantear la pregunta papel lustre).
Plan de la primera clase cuánto chocolate recibe
cada niño. Señalar que en Registran en sus
Materiales: 10 cuadrados las próximas clases cuadernos los trozos que
de papel lustre para cada vamos a aprender o reciben las personas en
niño o niña; 1 tijera cada recordar que hay número cada reparto y escriben la
dos niños; pegamento; que nos permiten escribir fracción que cuantifica la
Ficha 1 y Ficha cantidades que parte, que es el trozo del
corresponden trozos de objeto unidad.
APRENDIZAJES
objetos que se han
ESPERADOS: Segunda parte. Trabajan
partido en partes iguales.
individualmente o en
Cuantifican el resultado
parejas con las Fichas 1 y
de un reparto equitativo y
2.
exhaustivo de objetos EVALUACIÓN
fraccionables. EVALUACIÓN
Se debe cautelar que
Comparan fracciones todos los niños se Verificar que los
unitarias. problematicen sobre procedimientos que
cómo escribir la cantidad utilizan los niños para
ACTIVIDADES DE LA
de chocolate que recibe fraccionar, les permiten
CLASE:
cada persona. Es obtener partes del mismo
Momento inicial. necesario señalar que, tamaño.
Actividad colectiva hasta el momento, los
repartos realizados no se Cierre de la clase
dirigida por el profesor o
profesora. preocupaban de repartir Se establece que cuando
todos los objetos; es así un objeto se fracciona en
Proponer a los niños que que se puede haber partes iguales, cada parte
resuelvan un problema de planteado la división: se puede cuantificar en
reparto equitativo, de
15 : 4 =3 relación al objeto
objetos fraccionables,
fraccionado por una
donde la cantidad de
Y haber respondido que fracción. Por ejemplo: si
objetos a repartir no es
cada persona recibe 3 un cuadrado (de papel
múltiplo de la cantidad de
chocolates y que quedan lustre) se fracciona en 4
participantes en el
3. partes iguales, una de
reparto. Por ejemplo:
esas partes es ¼ del
Momento central. papel lustre.
Se reparten 15
chocolates, en partes Primer parte. Se realiza
iguales, entre 4 personas una actividad colectiva
¿cuánto chocolate recibe dirigida por el profesor,
cada persona? en la que se plantean