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1. LA INFLUENCIA DEL FENOMENO DEL NIÑO
EN EL CLIMA DEL PERU
Fernández Canaza Brayan Joel
Huaylla Guzmán Roid Niro
Flores Jara Yanira Paola
Sulla Carrera Jefferine Aracelli
I.E.P JUILLIARD
RESUMEN
Lo escrito en este artículo nos da a saber la importancia y en cómo afecta el
fenómeno del niño en el clima del territorio peruano.
Principalmente teniendo 3 ideas fundamentales; en la primera idea hablaremos
del fenómeno del niño, que es un evento de origen climático relacionado con el
calentamiento del Pacífico oriental ecuatorial.
La segunda idea a tratar es sobre los tipos del fenómeno del niño los cuales
son: el niño Canónico, que consideran que la anomalía térmica que se genera
en el Pacífico central generará un comportamiento similar en el borde oriental
del Pacífico ecuatorial y el niño Modoki, que se caracterizan por un
comportamiento de las anomalías en los extremos del Pacífico oriental y
occidental opuestos a lo que se da en el Pacífico ecuatorial central.
Finalmente, como tercera idea los cambios ambientales que puede generar el
fenómeno del niño en el territorio peruano. (WOODMAN ,1997).
Palabras clave: fenómeno del niño, clima del territorio peruano, niño Canónico,
niño Modoki, cambios ambientales.
INTRODUCCION
Todos recordamos un suceso de gran repercusión en nuestro país, que
sucedió a finales del 2016 e inicios de 2017, donde veíamos en las noticias
como las persones perdían sus viviendas, cultivos, animales y
lamentablemente hasta la vida.

2. Lo que nos llevó a preguntarnos e investigar sobre lo que provoco tal desastre.
Entonces ¿Qué lo provoca, es consecuencia de otro suceso o que pasaba?, y
¿cómo este fenómeno influye en los climas del Perú?
En este artículo hablaremos sobre qué es el fenómeno del niño, sus
características, consecuencias, y su influencia en los climas del Perú. Pero
antes tenemos que saber. (POLLITT, 1997).
¿Qué es el fenómeno del niño?
El nombre de fenómeno del "niño" se le denomina por el niño Jesús, porque
este ocurre en épocas navideñas. Según el ministerio de educación del Perú,
es un fenómeno climático que afecta a América del Sur, Indonesia, etc. Inicia
en el océano pacifico tropical, partiendo desde el golfo de Guayaquil en
Ecuador, llegando hasta le sur de Paita, tiene una dirección al sur. (FERNANDO,
2014).
Su influencia se hace sentir al sur del Perú, causando lluvias y alta
temperatura, aumentando los caudales de los ríos de la costa peruana,
generando inundaciones y “avenidas de agua”. También hablaremos sobre los
tipos de “niño” los cuales son: El niño Canónico y el niño Modoki.
Hablaremos sobre los climas en el Perú de las 3 regiones y como el fenómeno
influye en estos, también sobre como el fenómeno cambia las aguas frías del
mar peruano y hace que los peces migren a otro lugar que cumpla con sus
necesidades, y como los cambios de corriente en el Perú, ayudan a la riqueza
ictiológica del Mar de Grau. (WOODMAN, 1997).
-EJEMPLO
La escuela contribuye a la formación de la identidad cultural y del patrimonio
histórico. En este ámbito el docente es un transmisor activo de la cultura y los
valores. Por lo tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje va a estar signado
por la relación entre identidad y contexto cultural. (CASTRO, 2020)
En tal sentido, el patrimonio está centrado en las percepciones, conocimientos
y valores que subyacen en una sociedad. (CAREAGA, 2015).
Este se divide en patrimonio cultural tangible y patrimonio cultural intangible.
Como consecuencia, actualmente el patrimonio cultural tangible representa la
base del desarrollo y crecimiento económico, además, de ser un estímulo para
el turismo, la educación, el comercio local y de investigación. (ANDERSON,2010).

3. METODOLOGIA
Nosotros mediante nuestra investigación, pudimos observar y analizar las
circunstancias en las que se desarrolla este fenómeno. El Niño nos está
afectando y se relacionan más que todo con lluvias y el cambio climático.
Durante los siglos pasados hubo varias contradicciones y también datos en
cuanto a la intensidad de las lluvias, no obstante, no podemos olvidar que en la
costa del Perú pasaron eventos causados por “El Niño” y es importante saber
que algunos no fueron documentados. (WOODMAN, 1985)
El Niño como característica, informamos que causa aumento de temperatura
en el aire, sobre todo en las zonas costeras, por lo cual también afecta al mar
peruano y ocurre el incremento del nivel del mar, tanto así que también El Niño
disminuye la presión atmosférica y es nuestro deber informar de ello. Además,
El Niño disminuye las especies marítimas, ósea, si el afloramiento del mar
disminuye habría perdidas pesqueras. (SEINER ,2001).
El Niño ocasiona lluvias muy intensas y como consecuencia ocurren las
inundaciones o mejor dicho aguaceros; entonces como hay humedad surgen
enfermedades como por ejemplo el dengue, y es por eso debemos prevenir
muy bien lo que es el fenómeno de “El Niño”.
Es por eso que se interpretaron relaciones entre los tipos de lluvia y como es la
intensidad. (WOODMAN, 1985)
Fig. 1 – Interpretación de correlación entre el tipo de lluvia y de
eventos el Niño. (Toro. Inst. P. Estudios andinos 1992)

4. RESULTADOS
¿Cómo influye la corriente del niño en el clima peruano?
La corriente del niño afecta con una gran proporción al clima peruano, Ya que
ocurren lluvias y sequias en lugares que aparentemente nunca había sucedido,
también afectan el calentamiento del mar, ósea, enfriamiento de las aguas
superficiales del pacifico, en la zona llamada tropical.
Además, las corrientes marinas debido a que son frías, estas hacen una
disminución de las precipitaciones, al igual que la temperatura. (SENAMHI,2014)
¿Por qué el mar es frio en las costas del Perú?
Para responder esta pregunta la mayoría diría, por la corriente de Humboldt,
pero sería una respuesta parcial, si es verdad que la corriente de Humboldt es
importante, pero juega un papel secundario en el enfriamiento de las aguas en
las costas peruanas. El primer componente de enfriamiento es el afloramiento,
entonces podemos decir que el agua es fría porque viene de las profundidades
del mar sin exponerse mucho a los rayos del sol, en pocas palabras un
calentamiento prolongado .(SENAMHI,2014).
En la figura se muestra los andes, la costa peruana, y los vientos alisios que
sopla paralelamente a los andes. La velocidad del viento con la que sopla la
superficie marítima es suficiente para arrastrar el mar consigo y forma, lo que
conocemos como la corriente de Humboldt. (AMESTOY ,1999).
Fig. 2 - Esquema mostrando la estructura de las
aguas frias en tiempo de un niño

5. Existe una fuerza a causa de la rotación de la tierra llamada Coriolisis, que
hace que las aguas superficiales se separen e una dirección perpendicular al
viento, donde las aguas son empujadas en la misma dirección del viento, pero
en vez de que el agua responda en esa dirección, tienen un componente que
va desde la costa hacia mar adentro , esta componente mencionada es
responsable del afloramiento (las aguas retiradas son reemplazadas por aguas
más profundas que a la ves son frías )los resultados indican que el
afloramiento es el responsable de que en las costas peruanas hallan aguas
mucho más frías que las que deberían tener según su latitud. (WOODMAN
,1997)
TIPOS DE EL NIÑO:
- Niño Modoki, se caracteriza por el escaso efecto de las temperaturas
en la corriente marítima, el aire y en las lluvias del Perú, investigado por
(ASHOK , 2007)
- Niño Canónico, se caracteriza por que inicia su calentamiento marítimo
en la costa peruana, durante todo el otoño y se extiende hacia el oeste,
investigado por (RASMUSSON, 1982).
Detección de los eventos de El Niño Canónico y El Niño Modoki:
Fig. 3 - a) Primer modo de variabilidad de anomalías de la TSM en el Pacífico
tropical (evento de El Niño Canónico). b) Segundo modo de variabilidad de
anomalías de la TSM en el Pacífico tropical (evento de El Niño Modoki)

6. Correspondiente al segundo modo de variabilidad se evidencio una mayor
cantidad de picos a comparación de los eventos asociados al niño canónico
durante este periodo de registro. Hubo tres modos de variabilidad que
aportaron el 6, 4 y 3 % del total de la varianza, respectivamente. (Woodman
,1997).
DISCUSION
Analizando el sistema de vientos del pacifico subtropical, podremos
comprender la corriente del niño. El sol calienta con mucha más intensidad en
las regiones ecuatoriales que en el resto del mundo, donde el aire de las
latitudes más altas reemplaza al aire que tiende a elevarse. Produciendo así
una circulación en el Hemisferio Norte, y en el Hemisferio Sur.
El efecto de coriolis resulta un flujo de aire que se dirige hacia el ecuador y
hacia el oeste, por ello el desplazamiento de agua superficial en las costas de
Perú y Ecuador debe ser compensado con un afloramiento de aguas en las
profundidades del océano pacifico. (SERNA, 2018)
CONCLUSION
Podemos concluir que la corriente del Niño influye en los climas del Perú,
bajando la temperatura del mar y del territorio, también subiendo la marea, y
haciendo que los peces migren a otro lugar que cumpla sus necesidades para
subsistir.
En el sur del Perú, causa lluvias y alta temperatura, aumentando los caudales
de los ríos, generando inundaciones y “avenidas de agua”
Causando también lluvias y sequias en áreas que tradicionalmente nunca
habían sucedido este fenómeno. (JEFFERINE,2021)
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nino-godzilla-el-nino-costero-el-nino-oriental-en-que-consisten-
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25d/1?pq-origsite=gscholar&cbl=29640