enseñanza virtual para la innovación universitaria

1. ENSEÑANZA VIRTUAL PARA
LA INNOVACION
UNIVERSITARIA
MADRID-ESPAÑA
2003
AUTOR : MANUEL CEBRIAN DE LA SERNA
Elaborado por : Arq. Ros Mery Apaza Fráquita

2. Desde sus orígenes las universidades han modificado sus objetivos y
procedimientos para dar respuesta a los cambios sociales. O bien para
ser promotoras de los mismos. En estos momentos deben responder a
los problemas y necesidades de una sociedad cambiante que en el
futuro es posible que lo sea mas y con mayor dinamismo.
En este sentido se muestran muchas de las
investigaciones, orientaciones y recomendaciones al
respecto, como: La Declaración Mundial sobre
la misión de la Universidad de la UNESCO(1998)
INTRODUCCION

3. El presente libro pretende abordar especialmente estas tres claves:
DESCRIPCION GENERAL DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
1.- LOS CAMBIOS QUE AFECTAN A LAS UNIVERSIDADES
2.- LOS CAMBIOS QUE AFECTAN AL PROFESORADO EN EL
CAMPO DE LAS TIC APLICADAS A LA DOCENCIA
3.- LOS CAMBIOS QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE

4. No hace falta aclarar a la altura
de este libro, que la mera
introducción de las tecnologías de
la información y de la
comunicación no cambiara
nuestra enseñanza, al menos de
forma significativa, si no posee un
proyecto intencional y deliberado
de cambio, si no planteamos
cambios en las practicas
pedagógicas y nos damos una
oportunidad para preguntarnos
que pueden aportar las
tecnologías a este cambio.
¡QUE CAMBIOS PODEMOS ESPERAR DE LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANAZA
UNIVERISTARIA?

5. En un análisis general, Bates (2001:35) nos señala para que pueden
servir las tecnologías en la Universidad:
1.- MEJORAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
2.- PERMITEN LA ALFABETIZACIÓN Y
ADAPTACIÓN A UN MUNDO LABORAL DONDE
SE UTILIZAN LAS TECNOLOGIAS
3.- AMPLIAN EL ACCESO A LA EDUCACION
4.- RESPONDEN AL IMPERATIVO TECNOLOGICO
5.- REDUCEN COSTES DE LA ENSEÑANZA
6.- MEJORAN LA RELACION ENTRE
COSTES Y EFICACIA DE LA ENSEÑANZA

6. Elaborado : por Arq. Ros Mery Apaza Fráquita