Este documento presenta el planificador de actividades para la semana del 30 de mayo al 3 de junio. Incluye actividades sobre alimentación saludable, plantas medicinales, tradiciones culturales, matemáticas y más. Las actividades se enfocan en promover valores como la identidad cultural, la nutrición, las relaciones familiares y el aprendizaje científico. El objetivo general es difundir la sabiduría ancestral y fomentar una buena alimentación desde la familia.

1. PlanificadorSemanaN°02
1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
SABIDURÍA ANCESTRAL AL ALCANCE DE NUESTRAS MANOS
PLANIFICADOR SEMANA N°02
Una buena nutrición empieza en el seno familiar
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo :
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 30 de mayo al 03 de junio

2. PlanificadorSemanaN°02
2
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Se ha detectado grandes influencias de costumbres extranjeras en el comportamiento de los estudiantes discriminando nuestras
lenguas originarias, música, bailes y danzas provocando que se alejen de sus costumbres y tradiciones propias, esta es una de las
causas por las cuáles varias lenguas nativas están desapareciendo, asimismo, la sabiduría ancestral en el uso de plantas medicinales,
alimentos oriundos, prácticas ancestrales se están perdiendo ante esta problemática es necesario plantear las siguientes interrogantes:
- ¿Qué costumbres y tradiciones antiguas seguimos practicando en la actualidad?
- ¿Cómo podemos difundir la sabiduría ancestral?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área
Competencias / Capacidades
Desempeños IV CICLO Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Lunes 30
de mayo
Conversatorio
acercade la
alimentación.
Comunicación Se comunicaoralmente
en su lenguamaterna.
- Obtiene informacióndel
texto oral.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
- Opina comohablante y
oyente sobre ideas, hechos
y temas de los textos orales,
del ámbito escolar, social o
de medios de comunicación,
a partir de su experiencia y
del contexto en que se
desenvuelve.
- Opina como
hablante y oyente
en un
conversatorio
acercade la
alimentación.
- Conversatorio Enfoque de
derechos
La familia:
Responsabilidades
Personal
social
Convivey participa
democráticamente en la
- Delibera sobre asuntos de
interés público (problemas
- Delibera y resalta
la importanciade
- Esquemas e
imágenes.
Enfoque de
derechos

3. PlanificadorSemanaN°02
3
búsquedadel bien
común
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
de seguridad vial,
delincuenciajuvenil,
incumplimientode sus
derechos, etc.) para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común, y
reconoceque existen
opiniones distintas a la suya.
las
responsabilidades
en la familia,
cumplimientode
las
responsabilidades
y los deberes.
Enfermedades
estomacales
Ciencia y
tecnología
Indagamediante
métodos científicospara
construirsus
conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunicael
proceso y resultados de
su indagación.
- Propone un plan donde
describe las accionesy los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acercade los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Seleccionamateriales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Obtiene datos
sobre las
enfermedades
estomacales.
- Fichade trabajo. Enfoque de
derechos
Martes 31
de mayo
Texto informativo:
La noticia
Comunicación Lee diversostipos de
texto en su lengua
- Opina acercadel contenido
del texto, explicael sentido
- Extrae
conclusionese
- Ficha Enfoque de
derechos

4. PlanificadorSemanaN°02
4
materna
- Obtiene informacióndel
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.),
a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuandoelige o
recomiendatextos según
sus necesidades, intereses y
su relacióncon otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
infiere de acuerdo
al texto.
- Compara y
contrasta
oraciones del texto
con otros que le
ayuden a
argumentar.
- Distingue un
hecho de una
opinión,
identificando el
propósito del
autor.
Propiedades de la
multiplicación.
• Técnica
operativa de la
multiplicación.
Matemática Resuelve problemasde
cantidad.
- Comunicasu
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinarcolecciones,para
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicacióny
división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
- Expresa ideas y
relaciones
matemáticas
utilizando la
terminología y
notación
apropiados.
- Interpreta
correctamente una
representación
gráfica para
expresar un
concepto y resaltar
las características
más relevantes.
- Fichas Enfoque de
derechos
La sagrada familia Educación
religiosa
Construye su identidad
como personahumana,
amada por Dios, digna,
librey trascendente,
- Conoce a Dios Padre y se
reconocecomo hijo amado
según las Sagradas
Escrituras para vivir en
- Valora la
importancia del
modelo de la
Sagrada Familia.
- Reflexiones Enfoque de
derechos

5. PlanificadorSemanaN°02
5
comprendiendo la
doctrinade su propia
religión,abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual comopersona
digna, libre y
trascendente.
- Asume la experiencia
del encuentro personal y
comunitario conDios en
su proyecto de vida en
coherenciacon su
creenciareligiosa.
- Transformasu entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
armonía consu entorno.
- Reconoceel amor de Dios
asumiendo accionespara
mejorar la relación con su
familia, institución educativa
y comunidad.
Miércoles
01 de
junio
Patrones
multiplicativos
Matemática Resuelve problemasde
regularidad,equivalencia
y cambio.
- Traducedatos y
condicionesa
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunicasu
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
- Hace afirmaciones sobre las
regularidades, las relaciones
de cambio entre
magnitudes, así como los
números o elementos que
siguen en un patrón, y las
justifica con sus
experiencias concretas. Así
también, justifica sus
procesos de resolución.
- Usa correctamente
de la simbología
matemática y
conocimientoen
los patrones
multiplicativos.
- Fichatrabajo. Enfoque de
derechos

6. PlanificadorSemanaN°02
6
encontrar equivalencias
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambioy equivalencia.
Presupuesto
familiar
Personal
social
Gestiona
responsablementelos
recursos económicos.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
económicoy financiero.
- Tomadecisiones
económicasy
financieras.
- Describe los roles
económicos que cumplen
las personas de su
comunidad e identifica las
relaciones que se
establecen entre ellas para
satisfacer sus necesidades y
generar bienestar en las
demás.
- Ejecuta acciones que
contribuyen a su economía
familiar diferenciando entre
necesidades y deseos;
utiliza responsablemente los
servicios públicos de su
espacio cotidiano y
reconoce que tienen un
costo y deben ser bien
utilizados.
- Realiza
actividades que
conlleven el
cálculodel
presupuesto
familiar.
- Valora los
alimentos
milenarios
peruanos.
- Hoja de
presupuestos.
- Fichas.
Enfoque de
derechos
Valoramos los
alimentos
milenarios
Ciencia y
tecnología
Indagamediante
métodos científicospara
construirsus
conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
- Elabora un plan de
indagaciónsobre
los alimentos
milenarios.
- Obtiene datos
sobre los
alimentos
milenarios.
- Fichas de trabajo Enfoque de
derechos

7. PlanificadorSemanaN°02
7
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunicael
proceso y resultados de
su indagación.
permiten comprobar la
respuesta.
Jueves 02
de junio
Escribimos Y
revisamos
noticias de los
alimentos.
La sílaba: clases
Comunicación Escribe diversostipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorporaalgunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparacionesy
adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidadde las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Usa un
vocabulario
apropiado,
atendiendo a los
signos de
puntuación, las
reglas de
acentuacióny
ortográficas en los
textos que
produce.
- Usa las TIC como
recurso para
escribir y
presentar sus
producciones.
- Noticias.
- Fichas de trabajo.
Enfoque de
derechos
Multiplicaciónpor
100, 1 000 y 10
000.
Matemática Resuelve problemasde
cantidad.
- Comunicasu
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinarcolecciones,para
transformarlas en
- Expresa ideas y
relaciones
matemáticas
utilizando la
terminología y
notación
- Fichas de trabajo. Enfoque de
derechos

8. PlanificadorSemanaN°02
8
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicacióny
división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
apropiados.
- Interpreta
correctamente una
representación
gráfica para
expresar un
concepto y resaltar
las características
más relevantes.
- Reconocer
relaciones entre
números naturales
de más de cuatro
cifras.
Elaboración de
plastilina casera.
/Pirámide
nutricional
Arte y cultura Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
Crea proyectos desde
los lenguajesartísticos.
- Aplica procesos
creativos.
- Investiga el significado de
los símbolos y
características principales
de manifestaciones artístico-
culturales de diferentes
lugares y tiempos, y
comprendeque cumplen
diversos propósitos y
comunicanideas sobre la
cultura en la que fueron
creados. Ejemplo: El
estudiante investiga las
formas y los propósitos de la
cerámicaMochey cómolos
motivos y diseños usados
representan el carácter de
los personajes o las figuras
que allí aparecen.
- Aprecia y elabora
plastilina casera
desarrollando sus
ideas creativas.
- Pirámides
nutricionales.
Enfoque de
derechos
Viernes 03 El embarazo Ciencia y Indagamediante
métodos científicospara
- Propone un plan donde
describe las accionesy los
- Obtiene datos
sobre el
- Esquemas Enfoque de

9. PlanificadorSemanaN°02
9
de junio tecnología construirsus
conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
procedimientos que utilizará
para recoger información
acercade los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Seleccionamateriales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
embarazo. derechos
PLAN LECTOR Plan lector Lee diversostipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene informacióndel
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Deduce características
implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares,
y determina el significadode
palabras y frases según el
contexto, así comode
expresiones con sentido
figurado (refranes,
comparaciones,etc.).
Establece relaciones lógicas
de intención-finalidad y tema
y subtema, a partir de
información relevante
explícita e implícita.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicioscomo subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
- Detecta
inconsistencias,
evalúa
estratégicamente
el texto
presentado.
- Extrae
conclusionese
infiere de acuerdo
al texto.
- Compara y
contrasta
oraciones del texto
con otros que le
ayuden a
argumentar.
- Distingue un
hecho de una
- Fichas de trabajo. Enfoque de
derechos

10. PlanificadorSemanaN°02
10
negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.
opinión,
identificando el
propósito del
autor.
Alimentos nativos
del Perú.
Tutoría Gestiona
responsablementeel
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
- Identifica y describe las
principales áreas naturales
protegidas de su localidado
región, e investiga sobre los
beneficios y servicios
ambientales que estas
otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
que estos tienen para su
sostenibilidad.
- Describe los
beneficios de las
planta nativas del
Perú, como
también su uso y
preservación.
- Fichade trabajo. Enfoque de
derechos
Carreras de
velocidad
(ejerciciosde
calentamiento)
Educación
física
Interactúa a través de
sus habilidades
sociomotrices.
- Se relacionautilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplicaestrategias
y tácticas de juego.
- Propone normas y reglas en
las actividades lúdicas y las
modificade acuerdo a las
necesidades, el contexto y
los intereses, con
adaptaciones o
modificacionespropuestas
por el grupo, para favorecer
la inclusión; muestra una
actitud responsable y de
respeto por el cumplimiento
de los acuerdos
establecidos.
- Interactúa a través
de sus habilidades
sociomotrices.
- Se relaciona
utilizando sus
habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica
estrategias y
tácticas de juego.
- Participa en
carreras de
velocidad en
competencias
internas del salón
Enfoque de
derechos

11. PlanificadorSemanaN°02
11
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

12. PlanificadorSemanaN°02
12
Del 30 de mayo al 03 de junio
Lunes 30 Martes 31 Miércoles 01 Jueves 02 Viernes 03
Conversatorio acerca de
la alimentación
Comunicación
Texto informativo: La
noticia: clases
Comunicación
Patrones multiplicativos
Matemática
Escribimos Y revisamos
noticias de los alimentos.
La sílaba: clases
Comunicación
El embarazo
Ciencia y Tecnología
Plan lector
La familia:
Responsabilidades.
Personal social
Propiedades de la
multiplicación.
• Técnica operativa de la
multiplicación.
Matemática
Presupuesto familiar
Personal social
Multiplicación por 100, 1
000 y 10 000
Matemática
Alimentos nativos del
Perú
Tutoría
Enfermedades
estomacales
Ciencia y Tecnología
La sagrada familia
Educación Religiosa
Alimentos milenarios
Ciencia y Tecnología
Elaboración de plastilina
casera. (Pirámide
nutricional)
Arte y cultura
Carreras de velocidad
(ejercicios de
calentamiento)
Educación Física
PLANIFICADOR SEMANAL